Практикум По Подготовке К Итоговому Сочинению 2021
Практикум По Подготовке К Итоговому Сочинению 2021
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Конспекты › Конспект занятия для 11 класса.Подготовка к итоговому сочинению 2020-2021
Конспект занятия для 11 класса.Подготовка к итоговому сочинению 2020-2021
Рейтинг материала:
5,0 (голосов: 1)
Если Вы считаете, что материал должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Полещук Светлана Ивановна
Написать
5545
13.10.2020
Учебник:
«Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Русский язык
11 класс
10 класс
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
В этом 2020-2021 учебном году ученикам предложены очень непростые направления. Каждое из них требует детального рассмотрения и глубокого погружения. Особенно сложны, на мой взгляд, три из них: Забвению не подлежит, Время перемен, Между прошлым и будущим: портрет моего поколения. (слайд с направлениями)Я хочу поделиться опытом подготовки по первому направлению: «забвению не подлежит»
(Слайд с комментарием ФИПИ) По традиции обратимся к официальному комментарию ФИПИ, темы нацеливают на…….ЧИТАЕМ И ПОДЧЕРКИВАЕМ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА, они помогают нам определить основные аспекты, темы этого направления могут быть связаны с такими аспектами, как исторические события, значение которых не утрачивается со временем ,историческая память, забвение, культурные ценности, научные достижения,
Искусство, личности творческие ,люди науки, исторические те, кто, повлиял каким то образом на ход истории нравственные ценности особенно важные в переломные моменты истории и прошлое семьи и рода. (слайд)
Перечисли то, о чем человек никогда не должен забывать, то, что не подлежит забвению .
Разбираемся с основными понятиями этого направления , что такое забвение, что такое память, с каким словами могут сочетаться эти слова, какие фразеологизмы существуют с этими словами. (слайд со значениями слов)
Забвение- слово устаревшее, многозначное, нас будет интересовать первое значение этого слова :забвение как угасание, утрата памяти о каком-либо явлении, событии или человеке, также под забвением понимается пренебрежение чем-либо или то же самое что забытьё. (слайд)
В сочинении нам часто приходится употреблять одни и тоже понятия, поэтому, для того чтобы показать лексическое разнообразие речи, мы должны использовать синонимы и антонимы , для основных понятий, названных в теме, например, слово забвение в зависимости от контекста можно заменить синонимами: невнимание, пренебрежение, равнодушие, беспамятство, игнорирование .
Противостоит забвению память, память является своеобразным антонимом по отношению к слову забвение, память-слово многозначное, нас интересует первое значение слова: память как способность сохранить и воспроизводить в сознании впечатление о чем-то и о ком –то , воспоминание о ком-либо.
(Слайд)Так же антонимами к слову забвение являются слова: признание, известность, бессмертие, употреблять эти слова можно не как полные синонимы, а в зависимости от контекста, актуализируя то или иное значение слова.
Слово память и слово забвение входит в состав устойчивых словосочетаний; например, хранить в памяти, т.е никогда не забывать, врезаться в память, т.е запомниться, хранить память, беречь память, память души, предавать забвению, считать что-нибудь закрытым навсегда , решить не вспоминать о чем-либо, кануть в Лету, то есть предать забвению, бесследно навсегда исчезнуть. Помним, что Лету- река забвения в античной мифологии, из которой души умерших черпали забвение своего земного существования .
По аналогии с рекой забвения строятся другие словосочетания :пучина забвения, бездна забвения (СЛАЙД С УСТОЙЧИВЫМИ ВЫРАЖЕНИЯМИ)
Опираясь на комментарий ФИПИ, забвению не подлежит: история страны, история рода, история семьи, нравственные ценности, обязанности человека, культура, искусство.
Какие конкретные темы могут быть заявлены в рамках этого направления, на какие произведения можем опираться, опираясь на те аспекты, которые уже выделили.
Если речь пойдет об исторических событиях, событиях, которые человек не должен забывать(слайд с событиями): Ледовое побоище, Куликовская битва, отмена крепостного права, Крестьянская война( Пугачевский бунт), революция 1917 года, Гражданская война(1917-1922), Первая мировая война, время репрессий Отечественная война, война в Афганистане, Чечне, Чернобыльская катастрофа, терроризм, Беслан 11 сентября.
Особое место в ряду этих событий принадлежит Великой Отечественной войне, многие темы этого направления связаны с горькими уроками, связанно с памятью героев.
Какие подвиги никогда не забудутся?
Какие исторические события можем взять в качестве примера и какие произведения можем взять для аргументации?
В каких произведениях говорится об этих исторических событиях
Крестьянская война описана в повести Пушкина «капитанская дочка» и его документальном произведении «История Пугачевского бунта»
Отечественной войне 1812 года- стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино», Революция 1917 года затрагивается в произведении М.Шолохова»Тихий Дон»,. Если описываем время репрессий, берем поэму А.А.Ахматовой»Реквием», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича»,
Великая Отечественная- большое количество произведений можно использовать: Закруткин «Матерь человеческая», Б.Васильев «А зори здесь тихие», для ребят сформирована папка с короткими рассказами о Вов,( в эл виде)
Война в Афганистане – Светлана Алексеевич «Цинковые мальчики»
Аспект, связанный с противопоставлением памяти и забвения: почему важно сохранять историческую память?
Начать сочинение, посвященное этой проблеме, можно словами Д.С.Лихачева : « Память и знания прошлого наполняют мир , делают его интересным , одухотворенным. Если Вы не видите за окружающим вас миром прошлого, он для вас пуст.» Опыт прошлых поколений важен для человека, предостерегает от ошибок, а человек, хранящий память, любит свою Родину. Это смысловое зерно, на основе которых можно строит сочинение. Как могут звучать темы?(видите на слайде)
Какие произведения можно использовать?
Ч.Айтматов « И дольше века длится день»(легенда о манкуртах), универсальное для всех тем произведение Д.С.Лихачева» Письма о добром и..»
Аспект культурные ценности: сохранение памятников культуры, необходимость этого сохранения, понимания памятников культуры, как основы развития цивилизации.Темы будут связаны с тем, почему необходимо сохранять памятники культуры, нужно ли сохранять памятники культуры? Самое большое количество аргументов по этому направлению, связанного с культурой, содержится в письмах Д.С.Лихачева.
Аспект научные достижения , великие открытия, , здесь подойдут биографии ученых,Булгаков «Собачье сердце», об ответственности ученого перед обществом, как аргумент для сочинения подойдет.
Следующий аспект связан с различными направлениями искусства :живопись, скульптура, литература.Как могут звучать темы, посмотрите на слайде) в качестве аргументов подойдут произведения:Лихачева «Письма», Р.Бредбери «Улыбка».Можно опираться на произведение Пушкина «Моцарт и Сальери»
Следующий аспект связан с ролью личности: здесь речь может идти и о деятелях науки, искусства, исторических деятелях, предводителях, императорах, полководцах и так далее . Как могут звучать темы: Какие личности остаются в истории,О каких подвигах говорят: «они изменили мир»?Кого считают выдающейся личностью? аргументами могут стать произведения: Пушкин «Капитанская дочка» О Пугачеве, мемуарная литература Ахматова «Слово о Пушкине», реальная история о докторе Пирогове в рассказе Куприна «Чудесный доктор».
Следующий аспект связан с нравственными ценностями, которые не могут подлежать забвению, особенно переломной эпохе: стойкость, мужество , честь. Сострадание. вв о чем не должен забывать в экстримальной ситуции? Конечно,В.Г. Распутин «Уроки французского».рассказ «Юшка» Платонова.
Последний аспект касается прошлого семьи, рода,, традиций семьи и рода, то благодаря чему создается преемственность поколений: благодарность предкам.КА могут звучать темы: Какие моменты в жизни помнит человек, Почему мы должны быть благодарны родителям. Роль наставления. Аргументы верность заветам отца «Капитанская дочка», Паустовский «Телеграмма».
На сайте « Про школу .точка ру» я нашла опыт работы учителя Веры Михайловской. Вашему вниманию предлагается схема (Облако мыслей) к направлению Забвению не подлежит, в которой рассмотрены составляющие этого направления и приведены примеры-опоры из литературных произведений, а также даны примерные темы .
4. А.С.Иванов. Роман «Тени исчезают в полдень»
3. А.И. Солженицын. Один день из жизни Ивана Денисовича
1. Л. Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»
2. М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»
3. Г.П.Данилевский.Роман «Сожженная Москва»
4. Н. Рыленков. ПовестЬ «На старой Смоленской дороге»
1. В. П. Распутин. Рассказ «Уроки французского»
2. Борис Екимов. Сборник рассказов «Живая душа».
3. М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»
4. Т.Кудрявцева. Рассказ «Детский дом. Лёка»
1. Михаил Самарский. Рассказ «Радуга для друга» (о дружбе)
2. А.С.Пушкин. Роман «Капитанская дочка» (о чести и преданности)
3. Л.Н.Толстой. Роман «Война и мир» (дружба Андрея и Пьера)
4. Л.Н.Толстой. Рассказ «Чем люди живы» (совесть, любовь)
дружба; любовь; честь, совесть; верность…
1.Б.ЕкимовРассказ «Говори.мама, говори»
3. Б.Л.Васильев - "А зори здесь тихие"
1. Д.Гранин. Очерк «Музей забытых старых вещей»
2. Ч. Айтматов.Легенда о манкуртах из романа «Буранный полустанок»
4. В.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет"
1. Д.С.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном» (письмо тридцать третье «Любовь, уважение, знание»)
4. Д.С.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном» Письмо сорок третье «Еще о памятниках прошлого»
2.Р.Брэдбери. Роман-антиутопия "451 градус по Фаренгейту"
2. Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
3. У памяти свой час и свой закон` (Ю.Нейман)
4. «Досадно мне, коль слово "честь" забыто…» (В.С. Высоцкий).
5. В чём ценность исторического опыта?
6) Что может быть подвержено забвению?
7) Что объединяет слова «забытьё» и «забвение»?
8) Что могут предать забвению люди, а что не подлежит забвению?
9) Чем страшно забвение нравственных ценностей?
10) Что станет с человечеством, если люди забудут прошлое?
2. Юлия Кузнецова. Повесть «Фонарик Лилька»
1. Т. Джафарли.Очерк «Четыре секунды длиною в жизнь. Подвиг Юрия Лелюкова»
2 . Алексей БОРЗЕНКО. Рассказ «Пасха» (о чеченской войне)
1. «Письма о любви и людях» (записи доктора Лизы о её буднях)
2. Глинка Е. П. «Я всегда на стороне слабого» (в основу книги легли дневники Доктора Лизы)
1 . Вяч. Пьецух.«Новая московская философия»
2. Л.Петрушевская. Повесть «Время ночь»
3 . Л.Романова. «Мы приговариваем тебя к смерти»
5. В.Маканин. «Стол, покрытый сукном с графином посередине»
(бездуховность и аморальность, разрыв связей с родными)
В.Маканин. Роман « Андеграунд,или Герой нашего времени»: отражение гордыни Печорина и мыслей Раскольникова («Покаяние – это распад»)
3. Поколение ЯЯЯ ( нарциссизм, жажда славы ).
1 . В .Пелевин. «Поколение “ ПЕПСИ“
2. Яна Лет «Мир из прорех: Новые правила»
3 . Статья А.Феоктистова. «Поколения ДО, X, Z и поколение Миллениум Y»
4. Дмитрий Рус. «Поколение Z. Дети Апокалипсиса»
5 . Л.Романова. «Мы приговариваем тебя к смерти»
6. Л.Айзерман. Статья «Совопросник века сего»
2. Чем опасна свобода без ограничений? (2014)
3. Чем может быть ценен для детей опыт отцов? (2014)
6. Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху? (2015)
7. Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь? (2015)
8.В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?(2017)
9. Какого человека можно назвать героем своего времени? (2015)
1. Согласны ли Вы с утверждением С.В. Безрукова, что «душа уходит, приходит техника»?
2. Согласны ли Вы с утверждением Анхеля де Куатье, который сказал: «В погоне за «сокровищами» – деньгами, славой, властью – современный человек потерял нечто оченьважное. Он потерял самого себя»?
3. Согласны ли Вы с утверждением Сэмюэла Джонсона, что «будущее приобретается в настоящем»?
4. Что лежит в основе нравственных ориентиров современного человека?
5. Возможна ли связь между прошлым, настоящим и будущим поколениями?
6. Что может связать прошлое и будущее?
7. Каков он, портрет моего современника?
8. Какие положительные и отрицательные черты современного поколения нашли отражение в литературе?
9. Прав ли Владимир Леонтьевич Гавеля, утверждавший, что «когда поколению нечего терять, оно становится потерянным»?
10. Есть ли место подвигу в наши дни?
11. Можно ли победить бездуховность?
12. Нужна ли литература современному человеку?
13. Отказались ли наши современники от нравственных ценностей?
14. Можно ли утверждать, что современное поколение не способно на героические поступки?
15. Чем страшны порванные связи между поколениями?
16. Согласны ли Вы с утверждением Омара Хайяма, который сказал: «Если ты за добро благодарность ждёшь, ты не даришь добро, ты его продаёшь»?
17. Жива ли совесть в современном поколении?
18. В чём смысл жизни современного поколения?
19. Можно ли однозначно охарактеризовать современное поколение?
1. Можно ли утверждать, что современная молодёжь в чём-то ориентируется на поколения прошлых лет?
2. Почему особенно важно сохранять связь поколений в XXI веке?
3. Можно ли назвать поколение Z потерянным?
4. Могут ли материальные ценности вытеснить духовные?
5. Что читает современное поколение?
6. Может ли художественное произведение дать ответы на вопросы, волнующие современную молодежь?
7. Можно ли говорить о деградации современного поколения?
8. Что представляет собой портрет моего поколения?
9. Могут ли социальные сети заменить реальное общение?
Корпорация «Российский учебник предлагает серию вебинаров :
«Итоговое сочинение 2020-2021:подготовка на основе литературного образца» 29 октября с 12.00-13.00 по московскому времени
«Итоговое сочинение 2020-2021:методические рекомендации для подготовки к тематическим направлениям «23 октября в 12-00 по московскому времени
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-1397811
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект занятия для 11 класса. Подготовка к итоговому ...
Алгоритм написания итогового сочинения 2020- 2021
Итоговое сочинение 2021 : всё для сочинения в 11 классе
Подготовка к итоговому сочинению 2020- 2021 | 4ЕГЭ
Итоговое сочинение – 2021 : методические рекомендации для...
Экономическая Социология Темы Курсовых
Неорганические Соединения Клетки Реферат
Сочинение На Тему Осень В Деревне
Эссе На Тему Сонеты
Технологии Управления Образовательной Организацией Реферат