Практическая Работа Выполните

запись условий задачи, используя данные таблицы: В первой группе было 3 девочки, а во второй 2 девочки.
Сколько всего девочек было в двух группах?
В одной группе было 5 мальчиков, а в другой 3 мальчика.
Всего было 10 человек.
Какой вывод можно сделать из данных задач?
Слайд 12 из презентации «Решение задач с помощью уравнений».
Размер архива с презентацией 1795 КБ
Уравнения» - Решение уравнений.
Разложение на множители.
Перенос слагаемых в другую часть уравнения.
Что такое уравнение.
тест на тему «Глагол».
1. Найдите ошибки в употреблении форм глагола и исправьте их.
2.Найдите глаголы, которые не употребляются без приставки.
3.Найдите глаголы с приставкой и определите её значение.
4.Найдите глаголы совершенного и несовершенного вида.
5.Определите спряжение глаголов.
6.Найдите глаголы-исключения.
7.Найдите глаголы несовершенного вида и укажите у них суффиксы.
8.Найдите у глаголов несовершенного вида суффикс –Л-. 9.Найдите у глагола несовершенного вида окончание –ИЯ.
работу по составлению и решению задач.
Слайд 19 из презентации «Практическая работа Выполните работу»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg.
Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...».
Скачать всю презентацию «Практическая работа.ppt» можно в zip-архиве размером 1499 КБ
Математические задачи на логику» - В зоопарке есть белые медведи.
В зоопарк можно зайти со стороны реки.
тест на определение типа памяти.
1. При выполнении этой работы вы будете работать с двумя видами памяти: 1. Образная память.
Она характеризуется тем, что информация в ней сохраняется в виде образов различных предметов, явлений, событий или действий.
2. Словесно-логическая память.
В ней информация сохраняется в форме слов, мыслей, правил и т.д. 2. Выберите один из вариантов ответа.
А. У вас хорошо развита словесно-логическая и образная память.
Б. У вас развита словесно - логическая память.

синтаксический разбор предложения.
Проведите его фонетический анализ.
Составить схему предложения:
Я с радостью и гордостью вспоминаю своё детство.
(Е.Пермяк)
Практическая работа
Выполните синтаксический анализ предложения.
Определите в нём тип сказуемого, укажите его грамматическую основу.
Составьте схему этого предложения.
Наступила весна.
В лесу запели птицы.
Подул ветер.
Грянула гроза.
Зашумела листва.
К нам пришла радость.
Практическая Работа
Выполните фонетический разбор слова.
синтаксический разбор предложений.
1. Он не мог заснуть, потому что думал об этой девушке.
2. На улице было так темно, что я не видел своих рук.
3. Я никогда не видел моря, но мечтаю о нём.
4. Я знаю, что мне придётся долго ждать поезда, потому что он опаздывает.
5. Он сказал, что ему необходимо съездить на дачу, чтобы посмотреть, как там идёт работа.
6. Он обещал прийти в воскресенье, потому что у него много дел
Он не мог уснуть, потому что (потому что) думал об (о) этой девушке (об этой).
запрос на выборку данных из таблиц и постройте схему данных.
При этом данные в таблице «Сотрудники» должны быть помещены в таблицу «Сотрудники», а данные в таблице
Практическая работа
Выполните запрос на выборку
данных из таблиц
и постройте схему
данных.
При
этом данные в
таблице
«Сотрудники»
должны быть
помещены в
табл. «Сотрудники»,
а данные в табл.
«Сотрудник» — в
строку «Сотрудник».
1. Создайте таблицу «Сотрудники».
2. Создайте новую таблицу «Руководители».

следующие задания: 1. Подберите к ним определения, которые подходят по смыслу.
1. Интеллект — это способность человека воспринимать окружающую действительность и анализировать ее.
2. Интеллектом называют умственные способности человека.
3. Интеллект включает в себя понятие о мышлении.
4. Интеллект является инструментом, который позволяет человеку достичь всего, чего он желает.
5. Интеллект позволяет человеку достигать поставленных целей.
6. Интеллект человека зависит от его возраста.

задание 1
Практическая работа No2. Тема: «Правила общения со сверстниками».
Цель: изучить и закрепить правила общения со сверстниками.
Задачи: 1. Изучить и закрепить знания о правилах общения со взрослыми и сверстниками, о том, как вести себя в группе.
2. Развивать познавательные интересы, память, мышление, внимание, воображение.
3. Воспитывать культуру общения.
Методы: беседа, наблюдение, упражнения, анализ, синтез.
Оборудование: учебник, образец выполнения работы, лист самооценки.
задания: 1) Найдите предложения, в которых выделенное слово является: а) предлогом; б) вводным словом; в) междометием; г) союзом.
2) Найдите предложения с однородными членами, выделенными запятыми.
1) С утра шёл мелкий дождь и, несмотря на то что я надел плащ, пришлось идти домой пешком.
(С. Залыгин) 2) Они шли по узкой дорожке, обсаженной рябиной и клёнами.
3) Послышался лай собак.
4) Я вышел и увидел, что он стоит в кустах и смотрит на окна.
5) Я долго ждал, но она не пришла.
Наследственные Заболевания Реферат
Методы Оценки Бизнеса Реферат
Лабораторная Работа Определение Мощности

Практическая Работа Выполните

Report Page