Практическая Работа Номер Три

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Практическая работа номер три.
А вот эта работа выполнена мной для проекта "Угадай мелодию".
В ходе этой работы я узнал, что такое "музыкальный квадрат", как он выполняется, а так же решил несколько задач на "Музыкальный квадрат".
Как я решал задачи на музыкальный квадрат?
Задача 1.
На музыкальном квадратике 2х2 нарисованы музыкальные ноты - это ноты "до" и "ре".
До-ре-соль-фа-до-ре-до.
Мы знаем, что в нотах "до", "ре", "соль" можно выделить три части.
Каждая часть называется "ступенькой".
Практическая работа номер три.
1.
Измерительная система «МАРШАЛ»
В качестве измерительной системы используем систему «Маршал».
Её преимущества в том, что она позволяет измерять не только линейные размеры, но и углы поворота.
При этом система может быть использована в любом масштабе.
Система состоит из следующих элементов:
· измерительный блок (блок управления)
· датчик угловых перемещений
· блок обработки данных
Измерительный блок – это электронная часть системы, которая включает в себя:
Картинка 6 из презентации «Практическая работа номер три»
Размеры: 300 х 222 пикселей, формат: png.
Чтобы бесплатно скачать картинку для урока щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...».
Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Практическая работа номер три.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве.
Размер архива - 4034 КБ
Способы выражения чувств» - Как справиться с гневом?
Что делать с чувствами.
А. Подготовьте сообщение о любом из перечисленных ниже животных:
1) жираф; 2) лев; 3) крокодил; 4) собака; 5) волк; 6) обезьяна; 7) слон; 8) белка.
Б. Опишите внешность любого из этих животных, используя следующие слова и словосочетания:
1. Длинное тело.
2. Широкая голова.
3. Длинный хвост.
4. Хвост короткий.
5. Шерсть короткая.
6. Шерсть длинная.
7. Шерсть густая.
8. Шерсть редкая.
9. Глаза большие.
10. Глаза маленькие.
11. Глаза круглые.
12. Глаза вытянутые.
13. Глаза продолговатые.

Практическая работа No3
Тема: «Организация работы с текстом»
Цель: сформировать умения и навыки работы с текстовой информацией
Задачи:
1. Совершенствовать умение учащихся работать с различными типами текстов.
2. Развивать аналитические способности учащихся, умения обобщать, делать выводы, сравнивать, аргументировать свою точку зрения.
3. Воспитывать культуру общения при работе в группах.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска, компьютер.
Ход урока
I.Организационный момент.
Оглавление
Введение
1. Охарактеризуйте особенности формирования и развития рынка труда в современной России.
2. Каковы особенности становления рынка труда на Дальнем Востоке?
3. Какова роль и значение малого бизнеса в обеспечении занятости населения.
4. По каким признакам можно классифицировать предприятия?
5. Что такое предприятие?
6. Что такое устав предприятия?
7. Какие виды предприятий действуют в России?
8. Что такое организационно-правовые формы предприятий?

Практическая работа No 3 «Определение и использование основных свойств и параметров объектов»
Задание 1.
1. Запустите Microsoft Excel.
2. Выделите таблицу, в которой содержится информация о клиентах фирмы.
3. Выполните команду Данные-Анализ данных.
4. В окне Анализ данных выберите пункт Анализ типов данных (рис. 4).
Рис. 4. Окно Анализ данных
5. Введите в поля анализа тип данных:
- в поле Дата выберите тип дата/время;
- нажмите кнопку Ввод даты (см. рис. 4);
- введите дату 1 февраля 2000 года;
«О, если бы вы знали, какая это боль – быть человеком!
О, как я страдаю, и как мучаюсь, и какое счастье быть мной.
Но я же человек, а человек – это не только счастье, это еще и боль.
Боль от того, что я не могу стать чем-то большим.
Я же могу быть кем угодно, но только не собой.
Не могу я превратиться, например, в слона, потому что для этого нужно, чтобы я стал очень большим.
А я такой маленький, что слон по сравнению со мной будет просто огромным.
И я буду страдать, когда он меня растопчет.
- О, как я тебе завидую, - сказал он, пожимая мне руку.
Мы вышли на улицу и направились к стоянке такси.
Я села в машину, а он остался стоять на тротуаре, глядя, как мы уезжаем.
Через некоторое время он повернулся и пошел по улице.
И только когда мы выехали за пределы города, я смогла вернуться к мысли о том, что я сделала.
Мне не следовало этого делать.
На самом деле, я даже не знала, почему я это сделала.
Но я знала одно, что он был прав.
Он был прав!
В конце концов, он был лучшим в мире.

Развитие Памяти Дипломная Работа
Контрольная Работа Номер 6 8 Класс
Реферат На Тему История Игры Волейбол