Практическая База Исследования В Курсовой Работе Пример
Практическая База Исследования В Курсовой Работе Пример
С другой стороны, увидев грамотное полноценное введение, содержащее:
актуальность, цель, задачи, предмет, объект, методы исследования; теоретическую
и практическую значимость, нормативно-правовую базу, - преподаватель с
максимальной лояльностью проверяет работу студента. А иногда и сразу допускает
курсовую к защите, без подробной проверки.
И так, в чём же секрет написания идеального введения курсовой работы?
Для ответа на этот вопрос мы обратимся не к методичкам и умудрённым опытом
преподавателям, а к людям, для которых написание курсовых работ (рефератов,
диплом и т.п.) является профессией. Это профессиональные авторы самых крупных и
успешных агентств помощи студентам. На основе их практического опыта мы
представим совершенно иной, профессиональный взгляд на само понятие « введение
курсовой работы », на его структуру, а главное – порядок написания.
Во-первых,
самый главный профессиональный секрет идеального введения для курсовой –
это то, что его не стоит писать в самом начале работы. Это полностью
противоречит абсолютно всем методичкам и советам университетских преподавателей
и уважаемых профессоров. Однако, в действительности писать введение, как и
заключение, нужно при завершении работы над курсовой, рефератом или дипломом.
Смысл данного подход кроется в том, что общепринятые методики составления
учебной работы зачастую устарели, а иногда и просто противоречат здравому
смыслу. Вот, например, во введении практически любой учебной работы обычно
требуется указать методы исследования. Но откуда студенту знать заранее, какие
именно методы ему потребуются в ходе раскрытия темы работы? Другой пример –
теоретическая или нормативно-правовая база исследования. Эти элементы также
предполагается указывать во введении, т.е. в самом начале работы. И снова
возникает вопрос – откуда студент должен знать все литературные источники и
законы, которые всплывут при написании отдельных глав и параграфов работы? Но
если писать введение после того как основная часть работы уже написана – всё
становится на свои места, т.к. студент уже чётко знает какие источники, законы и
методы он применил в ходе написания своей курсовой или дипломной работы.
Эти откровенные архаизмы в методичках ВУЗов обусловлены тем, что сегодня студент
совершенно по другому подходит к выполнению работы. Если раньше приходилось идти
в библиотеку, собирать стопку книг, вычитывать её и только потом приступать к
написанию курсовой, - то сегодня этого никто не делает. У студента либо сразу
есть план работы (из методички, от преподавателя) либо он ориентируется на
многочисленные образцы готовых работ из интернета. Благодаря развитию
информационных технологий, студент может сразу начать разработку глав и
параграфом курсовой (дипломной) работы. Подобрав один или несколько тематически
адекватных и актуальных источников, можно сразу писать соответствующую часть
работы. Параллельно с этим учащийся вникает в суть, проблемы и актуальность темы
своей работы. Всё это систематизируется и преобразуется в объективное
представление о сущности вопроса, который раскрывает студент. Именно это
системное и комплексное знание позволяет объективно и грамотно составить вводную
часть исследования, определив актуальность, указав источниковую базу и
методологию проведенной работы.
Во-вторых,
при составлении введения важно указать все его структурные элементы. Перечень
этих элементов может быть различен для разных видов учебных работ. Например, для
реферата обычно достаточно раскрыть актуальность темы и цель его написания. Для
курсовой работы элементов значительно больше.
Для полноценной курсовой работы введение должно содержать :
1.
Актуальность темы исследования /
актуальность работы
2.
Цель исследования / цель курсовой
работы
6.
Теоретическая база
исследования / теоретическое значение
7.
Практическая база исследования
/ практическая значимость работы
Здесь Вы можете скачать готовый
шаблон
введения в формате Word .
Сразу отметим, что данный перечень не является обязательным для всех курсовых
работ. Для теоретических работ, которые выполняются на 1-2 курсах обычно
достаточно первых 5-и или даже 3-х элементов. Для работ содержащих практическую
часть, кроме актуальности, цели и задач обязательным является указание объекта и
предмета исследования. Это объясняется тем, что практическое (или эмпирическое)
исследование требует рассмотрения конкретного предприятия, человека, явления и
т.п.
Здесь самое время объяснить сущность всех указанных выше элементов введения
курсовой (или любой другой учебной) работы.
Любой студент обычно ознакомлен с данными понятиями посредством методических
указаний (далее МУ) ВУЗа. Но, как мы выяснили ранее, эти методички не всегда
адекватны реальности. Язык и термины, которые используют в МУ, не всегда понятны
вчерашним выпускникам школы. Именно поэтому мы снова обратимся к опыту
профессиональных авторов курсовых и дипломных работ.
Самый первый элемент хорошего введения – это актуальность темы работы.
Иногда используется формулировка « актуальность исследования », что по сути
одно и тоже.
Понятие «актуальность» в большинстве источников означает – важность, значимость,
востребованность чего-либо в данный момент времени. При этом сам «момент
времени» может предполагать разные временные интервалы. Что-либо может быть
актуальным в этом году/месяце, а может быть актуальным в этом веке или даже
вообще - во всей истории человечества.
Актуальность, как элемент введения курсовой работы, предполагает ответ на
простой вопрос: почему тема Вашей работы сейчас имеет значение? Вроде бы вопрос
понятен, но ответ на него:
- может быть слишком коротким (пример: почему тема здоровья сегодня
важна? – потому что здоровье – это наше всё; без здоровья мы просто умрём);
- может быть слишком расплывчатым , неконкретным (пример: почему тема
творчества Пушкина сегодня важна? – потому что Пушкина считают одним из лучших
поэтов России; его творчество очень многогранно; он воспевает ключевые аспекты
души и характера русского человека; его произведения известны во всём мире. В
этом примере мы видим, что есть много вещей, из-за которых тема актуальна, но
конкретного ответа нет);
- студент вообще не знает . Это отдельный случай, рецепт успеха здесь
один: читать литературу по теме и стараться понять суть проблем.
Так как же правильно сформулировать актуальность во введении? Для этого мы
рекомендуем попытаться ответить на следующие вопросы:
1) всё-тот же первый вопрос: почему тема работы сейчас важна ?
Рекомендация по формулировке: Тема данной работы сегодня весьма актуальна
потому что… .
2) насколько тема работы сейчас важна (актуальна)? Т.е. нужно определить
уровень (остроту) темы работы на сегодняшний день. Если это тема войны – сказать
о войнах, которые сейчас идут / если это тема инфляции – сказать о высоком
уровне инфляции, указав её конкретные значения в этом году / если это тема
какой-то болезни – сказать об уровне заболеваемости ею в нашей стране или мире в
целом.
Рекомендация по формулировке: Тема «..название темы…» имеет очень больше
значение, потому что сегодня….
3) насколько тема работы популярна в научной литературе и других источниках?
Здесь Важно не путать этот вопрос с теоретической базой исследования. Тут
важно просто указать, как часто и в каких видах источников (книгах, журналах,
диссертациях, СМИ) упоминается тема Вашей работы.
4) имеют ли место резкие изменения в состоянии (положении, уровне) данного
вопроса в последние годы ? Если это какой-то юридический вопрос – менялось ли
что-то в его законодательном регулировании? / Если это экономическое явление,
показатель – как (и почему) оно изменялось в последние годы?
5) почему это важно (актуально) конкретно для Вас или для Вашей будущей
профессии?
Ответ на эти несколько вопросов позволит сформулировать достаточно полную и
объективную актуальность темы во введении Вашей курсовой работы.
Безусловно, тема работы не всегда позволит применить все 5 указанный вопросов. В
этом случае постарайтесь ответить на те из них, которые наиболее уместны.
Цель исследования – второй по порядку элемент введения, но по значимости он
первый. Ни одна курсовая работа не будет допущена к защите, если в её введении
не указана цель работы. Методички обычно рекомендуют формулировать цель исходя
из основной проблемы, актуальности темы работы. Это вводит в ступор студента.
Опять вспомним несуразность общепринятого подхода к написанию введения в самом
начале работы. Ну откуда студенту знать проблемные аспекты темы его работы, если
он её ещё не написал? Да и вообще, выявление проблемы не всегда бывает возможно.
Многие темы работ не предполагают каких-то проблем – там просто идёт изучение
устоявшихся и стабильных явлений, вещей, вопросов, показателей. Именно поэтому
при формулировании цели работы лаконичней и проще всего остановиться на
указании её темы. При этом в начало надо добавить шаблонные фразы: «изучить
особенности…», «исследовать…», «определить сущность…», «рассмотреть
специфику...».
Для наглядности приведём простые примеры:
Тема: Инфляция, её виды и последствия. Цель работы – изучить сущность инфляции,
её видов и последствий.
Тема: Методы социальной работы с инвалидами. Цель работы – исследовать методы
социальной работы с инвалидами.
Тема: Применение норм международного права в отечественном законодательстве.
Цель работы – рассмотреть специфику применения норм международного права в
отечественном законодательстве.
Задачи исследования – это конкретные вопросы, ответ на которые позволяет
добиться цели работы. В качестве задач самым логичным является перечисление
названий глав / параграфов Вашей работы. При этом в начало, как и в случае с
целью, нужно добавить шаблонные фразы: «исследовать…», «изучить особенности…»,
«определить сущность…», «рассмотреть специфику...».
Переход к указанию задач лучше оформить лаконичной и уместной формулировкой:
Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:
1)
Изучить… «название первой главы работы»
2)
Исследовать (проанализировать) … «название второй главы работы»
3)
Определить … «название третьей главы работы».
Если глав в работе всего две, либо если каждая глава имеет более 2-х параграфов
(подпунктов) – будет уместным разбить задачи не по главам, а по всем параграфам.
Это позволит максимально подробно осветить задачи Вашей курсовой (или
дипломной) работы. Кстати, для дипломной работы – такой более широкий подход к
формулированию задач практически обязателен.
Объект и предмет курсовой работы - одни из наиболее проблемных моментов во
введении к курсовой работе. Прежде чем объяснять их суть, стоит привести
наглядное соотношение этих элементов в структуре введения и курсовой работы в
целом.
Теперь мы переходим к более сложным (непонятным) элементам введения курсовой
работы. Объект исследования – это обязательный элемент введения для учебных
работ, содержащих практическую (эмпирическую) часть. Но и для теоретических
работ весьма часто требуется указать объект исследования. Кстати, именно наличие
практической части в курсовой работе определяет ключевое различие в содержании
объекта исследования.
В обыденном понимании, объект исследования – это та сфера (область, круг лиц) на
уровне которой происходит изучение темы работы.
Итак, если работа чисто теоретическая (например, по экономической теории,
различным отраслям права и другим гуманитарным наукам), объект исследования –
это сфера общественных отношений, в которой существует / действует / применяется
«тема работы».
Определение объекта исследования в данном случае требует как минимум
удовлетворительных знаний дисциплины и хорошего понимания темы работы.
Тема работы: Роль предпринимательства в экономике России. Объект исследования –
сфера общественно-экономических отношений в области предпринимательской
деятельности.
Тема работы: Агрессивное поведение подростков. Объект исследования –
психологические сфера личности подростков (или просто: подростковая психология).
Тема работы: Административная ответственность водителя за нарушение правил
дорожного движения. Объект исследования – сфера административно-правовых
отношений участников дорожного движения (или по-другому:
административно-правовое регулирование управления транспортным средством).
Если Вы пишите введение к курсовой работе, содержащей практическую часть,
объектом исследования будет организация (предприятие, учреждение, круг лиц) на
примере которых будет проводится анализ.
Тема работы: Анализ эффективности использования оборотных средств в ОАО Газпром.
Объектом исследования будет – ОАО Газпром.
Тема: Адаптация новых сотрудников в учреждения социального обеспечения. Объектом
исследования будут учреждения социального обеспечения.
Тема: Методы психологической работы с лицами юношеского возраста. Объектом
исследования – будут лица юношеского возраста.
Примечание! Тема: Методы психологической работы с лицами юношеского возраста в
учреждения временного пребывания несовершеннолетних правонарушителей. Объектом
исследования – будут лица юношеского возраста, находящиеся в учреждениях
временного пребывания несовершеннолетних правонарушителей. Тут важно не
допустить ошибки и правильно понять, что объект исследования – это те лица,
предметы, организации на которых направлено исследование, а не просто место его
проведения.
Тут также могут быть сложности. В методических указаниях говорится, что под
предметом исследования курсовой работы понимаются как теоретические, так и
практические, значимые для науки свойства, элементы или особенности объекта
исследования. С помощью определения предмета исследования в научной работе из
общей системы выделяется лишь какая-то часть или процесс, который происходит в
рамках этой системы.
Введение курсовой работы . Советы по написанию введения для курсовой ...
Примеры написания методологической базы исследования в курсовой работе
Введение к курсовой — методы, значимость, структура работы | Яндекс Дзен
Какие бывают методы исследования в курсовой работе : пример написания
Как оформить практическую и исследовательскую части в курсовой работе
Экономика Железнодорожного Транспорта Курсовая Работа
Сочинение По Картине Зинаиды Серебряковой За Обедом
Как Война Меняет Жизнь Людей Сочинение Егэ
Велико Отечественная Война Сочинение
Спортивные Игры Футбол Реферат