"Позволь поверить, что сбудется радость счастливых снов"

О чем книга?

История брата Павла и сестры Гуль, которые практически одновременно лишились и бабушки, и матери, оказались в центре временного содержания, откуда затем забрала их Мира, мать мальчика, дружившего с Гуль.

Первая часть

Сначала мы поделились общим впечатлением о книге, сравнили с повестью А. Нанетти "Мой дедушка был вишней".

Затем обратились к названию, взятому из песни, звучавшей в к/ф "Петер". Исполняет её девушка, которой пришлось притвориться мужчиной.

И я сразу задаю вопрос: а кто из героев повести Сабитовой носит маску? Решили, что в определённые моменты маски появляются у всех героев, исключением может стать только восьмилетняя Гуль. Также маска намекает на цепь подмен, жизненных ролей, которые поневоле достались не тем членам семьи (например, бабушка была вынуждена стать главой семьи).

Почему бабушка не поёт песню до конца? Здесь становится очевидно, что главных героев ждут испытания и боль.

Затем Павлу вдруг на одно мгновение кажется, будто он слышит голос бабушки, напевающей эту песню (в эпизоде, когда дети возвращаются домой из центра временного содержания с Мирой). Почему вдруг мальчик слышит только отголоски песни? Всë просто: дети вернулись в свой дом с приёмной матерью, но семьёй они ещё не стали.

Почему? Герои наконец-то чувствуют, что дом стал домом для всех. Конечно, их ждёт трудный путь привыкания, ссоры и обиды, но они уже делают шаги навстречу друг другу. И хочется надеяться, что у них всё получится.

Вторая часть

Затем мы определили, что главным приёмом текста является антитеза. Зима, холод, горе - дом, тепло, любовь.

Неспроста повесть начинается с того, что Павел читает Гуль сказку "Снежная королева". Вспоминаем Кая (кто похож на Кая?), вспоминаем Герду и наш разговор в пятом классе о противопоставлении сердца разуму. Это очень важно для понимания главного героя(всё-таки бОльшая часть " эфирного" времени занята мальчиком).

Каким Павел предстаёт в начале повести? Почему так сильно меняется? Почему он не слышит куклу Ляльку? В синих квадратиках (в рабочем листе) распределяли степень "заморозки":

1 - воровство риса в магазине, 2 - смерть бабушки, 3 - пребывание в ЦВС и новость о смерти матери. Именно здесь температура опускается до минимальной отметки. Если читать внимательно, в каждом из этих эпизодов возникает холод с виде сравнения, ощущения героя и т. д.

Третья часть

Кстати, а почему повествование идëт от трёх лиц: Павла, Гуль и Ляльки? Они рассказывают об одном и том же? Или о разном? Зачем вдруг домовой? И что такое "магический реализм"?

В повести рассказ ведëтся от трёх лиц, и они не рассказывают об одной ситуации - все говорят о разном. Не будем погружаться в повествование Павла и Гуль. Остановимся на Ляльке.

О чëм рассказывает Лялька? О самых важных эпизодах, в которых не участвуют дети: беседе бабушки и куклы, происках родственницы, наведавшейся, чтобы узнать о состоянии "наследства"; разговоре Миры и директора ЦВС, где принимается трудное решение взять двоих детей на воспитание (кстати, директор подмигивает!! кукле); разговоре Миры и её сына Миши, которому тяжело привыкнуть к новому дому и вдруг выросшей без его желания семье; приступ аппендицита, возникший у Гуль. Это очень важный персонаж, волшебный помощник, который позволяет отнести текст к пограничному жанру сказки-повести. Такой приëм называется магическим реализмом, когда в реалистическую ткань повествования вплетаются мифологические, сказочные элементы.

Четвертая часть

Аристарх Модестович

Именно его иконку вклеиваем на вопросительные знаки.

Этот домовой становится символом дома, хранителя семейной истории. А дом является главной целью, к которой стремится герой.

Почему домовой является Павлу? Мальчик должен стать наследником, именно им закроется череда подмен и трудностей. Но в начале книги он не готов. Он проходит путь, чтобы ВЕРНУТЬСЯ домой таким, каким должен быть глава семьи. То есть мы снова обращаемся к сказочным мотивам. Кстати, у Миры тоже неполная семья, для неё тоже важен этот путь.

Заключительным этапом стало задание, в котором надо было придумать декорации к спектаклю. Какой должен быть свет? Нужна ли музыка? А если одна декорация, то какая? И т. д.

Если нужен напечатанный подробный конспект обсуждения, пишите, я постараюсь подготовить, чтобы вы могли пользоваться.

Я надеюсь, что вы дочитали этот пост до конца. Мне кажется, я не рассказала и половины того, что подготовила. Наше обсуждение было живым и интересным. На мой взгляд, это одна из лучших современных книг для подростков. Здесь очень много материала для "раскопок", каждый увидит что-то своё. Если вы соберётесь читать эту книгу с классом, обязательно поделитесь впечатлением. Что удалось увидеть вам?

Вика Голодок