О том, как научить школьника с аутизмом вовремя определять травлю (буллинг) со стороны сверстников и реагировать на нее

Количество случаев травли в школах неуклонно растет, и очень важно, чтобы те дети, у которых диагностирован аутизм, знали, что такое травля («буллинг»), и понимали, когда над ними начинают издеваться.

Не секрет , что дети с аутизмом страдают от издевательств со стороны сверстников. Где бы это не происходило, будь то во дворе или на секциях, проблема остается открытой. Социальные навыки детей с аутизмом ниже возрастной нормы, потому им сложно распознавать враждебные жесты и мимику, понимать сарказм. Кроме того, имеющиеся трудности с коммуникацией усугубляют ситуацию. Даже если ребенок понимает, что над ними издеваются, он может оказаться не в состоянии сообщить об этом учителям или родителям.

Важные социальные навыки для детей с РАС – это умение определить, что над тобой издеваются и уведомить об этом взрослых. Для этого можно использовать одну из 3 стратегий (или же комбинацию всех трех):

1. Социальные истории – это короткие истории, которые описывают ситуацию с точки зрения ребенка, а также определяют подходящее для такой ситуации поведение. Цель социальной истории – помочь ребенку понять то или иное событие и ожидания от него. Это, в свою очередь, влияет на его поведение в подобной ситуации. Например, социальная история про травлю может включать такой текст: «Когда дети в школе обзывают меня, например, говорят мне «тупой» или «тормоз», это называется травля. Если это происходит, я сразу же расскажу об этом учительнице. Если меня трогают так, как мне не нравится, это тоже травля. Например, это травля, если меня толкают, бьют или пинают. Я сразу же расскажу учительнице о том, что это происходит со мной».

2. Стратегии с проигрыванием по ролям. Другая техника для обучения ребенка тому, что такое травля – это проигрывание ситуации по ролям. Для этого можно проигрывать конкретные социальные сценарии с помощью ролевой игры. Дети с аутизмом, как правило, хорошо обучаются с помощью готовых сценариев, и для них это может быть прекрасной помощью в распознавании поведения тех, кто издевается над другими, и в том, как поговорить об этом со взрослыми. Родители или другие близкие ребенка могут объяснить ему, какое поведение говорит о том, что другой ребенок над ним издевается, а потом они могут проиграть с ним такую ситуацию по ролям. Затем ребенок может попрактиковаться в том, как он может сообщить взрослому о произошедшем. Вы можете меняться ролями, чтобы ребенок смог посмотреть на ситуацию с разных точек зрения.

3. Видеомоделирование. Наконец, можно использовать видеомоделирование – когда нужное поведение или навык записывается на видео в качестве модели. Родители могут снять видео о том, как другие люди проигрывают ситуации травли, а потом показать это видео своему ребенку с аутизмом. Видео также может использоваться как материал для обсуждения, а также как способ определить признаки травли. Например, жертва буллинга на видео может рассказывать о ситуации взрослому. Исследования показывают, что видеомоделирование – это очень эффективный метод обучения в начальных и средних классах школы, который также может применяться в старших классах и в домашних условиях.