Посты канала Мезенреализм https://t.me/mezenrealism

Аутизм - сколько ещё может быть причин и почему надо учить играть, а не дрессировать

Почему увеличивается количество детей с аутизмом. Можно, конечно, остановиться на одном простом ответе - например, виноваты иммунизации с алюминием и ртутью. 

Или кандида, вообще виновница всех бед. 

Но тут возникнет вопрос, а почему не у всех, кого иммунизировали, аутизм? А почему кандида, которая является естественным симбионтом человека, вдруг у кого-то становится агрессором. Слишком много почему получается. 

Но люди любят простые и понятные ответы. 

Одной из причин взрывного роста аутизма может быть желание родителей получить именно этот диагноз. Ведь везде пишут, что аутизм - не болезнь. И под него попадают дети с совершенно иными диагнозами. 

Приятно же считать, что у ребёнка не задержка умственного развития, а аутизм. Просто особенный. 

«Чтобы утверждать, что какое-либо состояние — это болезнь, необходимо, чтобы это состояние мешало человеку». 

Так утверждает Айман Экфорд, основательница Аутичной инициативы за гражданские права. В ее мире даже тяжелые аутисты, не владеющие речью, считают, что это особенность их личности. «То, что человеку требуется специальная доступная среда, ещё не значит, что он болен. Это значит только, что он не такой, как большинство. Например, иностранцам тоже бывает нужна «доступная среда».

Отличная позиция?

Людям с высоким интеллектом и аутизмом современный мир предоставил все возможности для адаптации - цифровой мир создан для них. Как и мир животных - аутисту легче понять, как они мыслят. Что доказала Грандин Темпл.

Г.Е. Сухарева настойчиво в своей статье 1925 года требовала разделять шизофрению и шизоидов. Шизофрения - это болезнь, ведущая к разрушению личности. Шизоид - вариант акцентуации личности, особенность. Более того, множество здоровых детей проходят через этап развития, в котором проявляются чертв «шизоидной психопатии» или аутизма. Все примеры в её статье - дети с высоким когнитивным интеллектом и низким эмоциональным.

Сухарева выделяет «шизоидную психопатию» или аутизм по 5 пунктам.

1.Своеобразный тип мышления, склонность к абстрактному и схематическому переходит в резонерство и мудрствование.

2.Собственно аутистическая установка. Все дети держатся особняком, трудно приспосабливаются к коллективу. Вместо общих игр предпочитают фантазировать. 

З.То, что Кречмер называл психэстетическа пропорция настроения. Вялость эмоцией сочетается с гиперчувствительностью. В общем, все, что связано с нарушенной работой анализаторов - рецепторов осязания, слуха, обоняния.

Д.Негибкая психика, импульсивные нелепые поступки, навязчивые состояния, повышенная внушаемость, автоматизмы, немотивированное упрямство. Полный комплект того, что может продемонстрировать родителям и учителям обычный подросток, проходящий через пубертат.

5.Во всех описанных Сухаревой случаях у детей была выраженная моторная недостаточность: неловкость, неуклюжесть. А так же недостаточность мимики и выразительных движений. 

Сухарева постоянно повторяет, что пубертат -время, когда в норме преобладают астенико-диспластические типы и прохождение этого этапа нормально. Движения подростков, у которых быстро растёт тело, неловки, угловаты, это раньше называлось «моторный кризис». «Дети часто гримасничают, стереотипно повторяют одно и то же слово, придумывают новые слова и т.д. Многие авторы указывают на существование кататонических (ступор, застревание, отключение отвнешнего мира) особенностейу детей, наклонность к персеверациям (настойчивое повторение фразы, движения, эмоции), эхолалии (повторение чужих слов), стереотипии (бесцельное повторение движений, слов или фраз) и прочее кажущееся патологическим на первый взгляд».

Сухарева ищет биологическую причину. Цитата Сухаревой, пояснения в скобочках мои. Я не «Но у детей с аутизмом эти все проявления начинаются задолго до подросткового кризиса роста.

Аутизм — это очень зыбкая почва, открытая для спекуляций. Пока сложно сказать, что его вызвает у конкретного человека. Когда мы сталкиваемся с инфекцией (герпес) или сахарным диабетом, то можно хоть немного быть уверенным в причине. Можно сделать анализы и убедиться в болезни. У 90% людей с аутизмом не получается найти причины, которые его вызвали.

Большинство возможных причин были перечислены в статье 1925 года.

На первом месте - психопатологические изменения после тяжело перенесённых инфекций и отравлений.»

О «шизоидизации» характера под влиянием наркотиков писал соавтор учителя Груни Сухаревой М.Я. Серейский. Другой доктор Сегалин создал специальный термин «приютское одичание» - появление шизоидного симптомокомплекса под влиянием длительно действующих психогенных факторов - влияния плохой среды и воспитания.

В добавление ко всем перечисленным причинам сейчас добавилось то, на что мало обращали внимания - цилиопатии. Реснички клеток выполняют широкий спектр функций, включая ведущую роль в передаче сигналов клетками. Они выталкивают слизь из носа и бронхов, очищая дыхательные пути. Они бьются в кишечнике и вообще перемещают все жидкости внутри тела, в том числе спинномозговую жидкость (ликвор) в головном мозге. У человека такие реснички есть почти на каждой клетке тела. 

 Сколиоз традиционно связывали с заболеванием костей и хрящей.

Недавно обнаружили, что нарушение функции ресничек приводит к возникновению сколиоза в подростковом возрасте у рыбок данио, в период быстрого роста.

Появится новое оборудование - появятся и новые гипотезы.

Но в основе все равно будет находиться определение И. Давыдовского: «Болезнь - это приспособление организма, характеризующееся специфическим формами приспособительной активности».

Я не буду перечислять все попытки «лечения» аутизма. Только три. Первое - холдинг-терапия.

Если ребёнок не хочет смотреть в глаза и обниматься, то надо его заставить. Изобрела это женщина-врач Марта Вэлч в 1983 году. Мать обнимает ребёнка, их вместе обнимает отец. В основе концепции лежит гипотеза обвинения родителей в аутизме ребёнка. Стресс должен «пробить» барьеры защиты и восстановить утраченное доверие. После нескольких смертей задушенных детей в клинических рекомендациях

появилось предупреждение о небезопасность этой процедуры.  

АВА-терапия, продукт бихевиористической

терапии, лучше назвать дрессировкой (оперантная тренировка). Так, как мы делаем собаку удобной, так и делают удобным ребенка.

Для несчастных родителей это хоть что-то, отработка навыков, которые уберут часть проблем. В лесных школах в основе развития лежала все же концепция Выготского, а не Уотсона. Уотсон знаменит экспериментом с «маленьким Альбертом», сами погуглите.

Выготский считал, что «развитие есть непрерывный самообусловленный процесс, а не марионетка, управляемая держанием двух ниток».

Ребёнок дошкольного возраста должен играть, он не в состоянии постоянно находится в обучающей ситуации. 30 часов в неделю - минимум,

требующийся для АВА-терапии. У ребёнка ещё не сформировано произвольное внимание он не в состоянии столько заниматься. 

У любого ребёнка в норме внимание перескакивает с предмета на предмет. АВА-терапия хороша для отработки навыков безопасности, а не для создания «удобного ребёнка».

Любое поведение, даже самое странное и экзотическое имеет приспособительный адаптационный смысл. Если ребёнок замирает и отключается - это ему надо для восстановления. Аутостимуляция - кручение на месте и повторение слов необходимо для успокоения. Если у ребёнка нет других способов саморегуляции и самозащиты, то он использует только те, что доступны. Надо не гасить то, что работает, а обучать новым способам.

В основе любого патологического поведения всегда лежит дисплазия соединительной ткани, соединительнотканная недостаточность. Люди с аутизмом чаще всего (есть исключения) астеники сухого телосложения. У них значительный дефицит гелевой и жидкой форм соединительной ткани. Они реально жесткие. И отсюда метеозависимые, с жесткими артериями и высокой активностью иммунной системы.

Продолжение про третье «лечение» отбеливателем завтра.