Porno trifft auf Wissenschaft

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Porno trifft auf Wissenschaft

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Sträter Bender Streberg - Der Podcast


Torsten Sträter, Hennes Bender, Gerry Streberg


Reich und Schön mit Kida Ramadan und Frederick Lau


Kida Ramadan, Frederick Lau & Studio Bummens


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Filme und Serien spiegeln Gesellschaft nicht nur, sondern funktionieren zugleich als eine Interpretation bestehender gesellschaftlicher und politischer Verhältnisse – diesen Wechselwirkungen wollen wir genauer auf den Grund gehen. Wir sind Studierende der Universität Siegen, die sich vor allem mit der Frage beschäftigen, wie Filme und Serien über Politisches erzählen. Antworten gibt unser Podcast "Wissenschaft trifft Film".
Filme und Serien spiegeln Gesellschaft nicht nur, sondern funktionieren zugleich als eine Interpretation bestehender gesellschaftlicher und politischer Verhältnisse – diesen Wechselwirkungen wollen wir genauer auf den Grund gehen. Wir sind Studierende der Universität Siegen, die sich vor allem mit der Frage beschäftigen, wie Filme und Serien über Politisches erzählen. Antworten gibt unser Podcast "Wissenschaft trifft Film".
V wie Vendetta - Macht und Machtmissbrauch im Film
Tayfun Ekmekcibasi und Moritz Andrieu sprechen über "V wie Vendetta" (2005, Regie: James McTeigue) 
Babylon Berlin - Zeitreise in die Weimarer Republik
Claudia Nargang und Jeanette Hessler sprechen über die Serie Babylon Berlin (D 2017, Buch & Regie: Tom Tykwer, Achim von Borries, Hendrik Handloegten)
Späteströmische Dekadenz 2 - Ecstasy fürs Volk: "Loro - Die Verführten" (2018)
Christopher Weingart über den Film "Loro - Die Verführten" (2018) von Paolo Sorrentino
Späteströmische Dekadenz 1 - Italiens Nosferatu: "Il Divo"
Christopher Weingart über das politische System Italiens und "Il Divo" von Paolo Sorrentino
Film, Politik und Gesellschaft - ein Überblick
Das Projekt stellt sich vor und spricht über Film als "Möglichkeitssinn" einer Gesellschaft: die "Fähigkeit alles, was ebensogut sein könnte, zu denken und das, was ist, nicht wichtiger zu nehmen als das, was nicht ist" (Robert Musil). 
Film als Spiegel der Gesellschaft? Filme und Serien stellen ästhetische Repräsentationen unserer Gesellschaft dar, schließlich entstehen bzw. existieren sie nicht lösgelöst von kulturellen Kontexten und politischen Diskursen. Doch bilden sie Gesellschaft nicht einfach nur ab, sondern funktionieren zugleich als eine Interpretation bestehender gesellschaftlicher und politischer Verhältnisse - diesen Wechselwirkungen wollen wir genauer auf den Grund gehen und Deutungen der Filme herausarbeiten. Wir, das sind Studierende der Universität Siegen, die sich vor allem mit der Frage beschäftigen, wie Filme und Serien über Politisches erzählen: in welchem Verhältnis stehen Politik und politisches Kino in Italien? Wie werden die gesellschaftlichen und politischen Spannungen der Weimarer Republik in einer Serie wie Babylon Berlin aufgegriffen? Welche Funktionsweisen von Macht werden in V wie Vendetta dargestellt? Antworten gibt unser Podcast "Wissenschaft trifft Film". Dabei stellen wir fest: egal ob Klassenkampf, Faschismus oder politische Philosophie – das Politische im Film ist nicht immer unmittelbar auf den ersten Blick erkennbar…

uni.li Neuigkeiten Praxis trifft auf Wissenschaft
Am 15. Mai 2014 fand an der Universität Liechtenstein der European BPM Round Table statt. Mehr als 150 Vertreter aus Wirtschaft und Wissenschaft loteten in der Diskussion über aktuellen Themen im Prozessmanagement die digitale Zukunft aus. 
Am 15. Mai 2014 fand an der Universität Liechtenstein der European BPM Round Table statt. Mehr als 150 Vertreter aus Wirtschaft und Wissenschaft loteten in der Diskussion über aktuellen Themen im Prozessmanagement die digitale Zukunft aus. 
Einen Tag lang bot der 2. Europäische BPM Round Table auf dem Campus der Universität Liechtenstein eine Plattform für den Austausch zwischen Wirtschaft, Wissenschaft und Verwaltung. Weltweit führende Experten und Vordenker auf dem Gebiet Business Process Management (BPM) diskutierten aktuelle Themen zu Innovationen in der digitalen Welt. Neben Vortragenden aus 8 Ländern, waren Vertreter von über 40 Unternehmen anwesend. Vision für Liechtenstein
Namhafte Unternehmen wie die Hilti AG (Platinsponsor), Camelot ITlab GmbH und Swarovski AG (Goldsponsoren) zeigten durch ihr Engagement die Relevanz des Themas für Unternehmen. «Gerade in Zeiten der Globalisierung müssen Unternehmen in Europa und speziell auch in Liechtenstein durch Qualität und Innovationen überzeugen», so Jan vom Brocke, Gastgeber der Veranstaltung und Inhaber des Hilti Lehrstuhls für Business Process Management. «Die Universität Liechtenstein unterstützt die Unternehmen der Region durch die Ausbildung aktueller und zukünftiger Mitarbeiter und in diversen Projekten dabei.» V.l.n.r.: Jan vom Brocke, Tobias Rölz, Mikael Lind, Amy Van Looy, Peter Trkman, Jörg Becker, Jan Recker, Hajo Reijers, Jan Mendling, Marlon Dumas, Wil van der Aalst, Farideh Heidari, Stijn Viaene, Mario Baldi, Jens Pries und Theresa Schmiedel. Impressionen des Tages
Weitere Informationen wie die freigegebenen Präsentationen sowie Fotos und Videos zum Anlass stehen online zur Verfügung:
auf der Webseite zur Veranstaltung www.BPM-roundtable2014.eu
und auf der Facebookseite BPM-Liechtenstein
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Mittelschule trifft auf Wissenschaft





(Deutsch) Sachgebiete der Pressemitteilung:


Pädagogik / Bildung




Mittelschule trifft auf Wissenschaft

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Die Distanz scheint erheblich. Jugendliche an Mittelschulen und Wissenschaftler haben üblicherweise nur wenige Berührungspunkte. Weil sich ein Umdenken auf beiden Seiten lohnt, haben das Schulmuseum Nürnberg und das Zentralinstitut für Wissenschaftsreflexion und Schlüsselqualifikationen (ZiWiS), zwei Einrichtungen der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), das Projekt „Geniale Wissenschaft – selbst erleben“ ins Leben gerufen: Schülerinnen und Schüler aus Mittelschulen der Region beschäftigen sich ein Schuljahr lang mit wissenschaftlichen Themen und treffen renommierte Forscherpersönlichkeiten, darunter Leibniz- und Nobelpreisträger.
Desinteresse, Skepsis und Ablehnung zwischen Mittelschülern und Wissenschaft sind scheinbar festgelegt. Immer wieder wird eine Spaltung der Gesellschaft in vermeintlich bildungsnahe und bildungsferne Schichten diskutiert. Dabei steckt hier ein echtes Potenzial: Unter diesen Schülerinnen und Schülern finden sich nicht nur unerkannte Begabungspotenziale, sie bilden vielmehr einen wesentlichen Teil der Gesellschaft, als künftige Steuerzahler, Wähler oder auch als Eltern, die die Einstellung späterer Schülergenerationen prägen. Für Mathias Rösch vom Schulmuseum ist die entsprechende Projektarbeit ein lohnendes Unterfangen: „Wir haben in den vergangenen Jahren immer wieder sehr positive Erfahrungen in Projekten gemacht, die Wissenschaft an Jugendliche aus vermeintlich bildungsfernen Schichten vermitteln. Wenn Forschung hautnah erlebt – und verstanden – wird, stärkt das nicht nur das Selbstwertgefühl, es kann sich zugleich ein neues, positives Bild von Wissenschaft entwickeln.“
Schüler erleben Forschung
Mit ihrem Projekt setzen das Schulmuseum und das ZiWiS daher auf das persönliche Erleben, die persönliche Begegnung: Unterstützt durch ein Team von sechs studentischen Hilfskräften beschäftigen sich zwei 8. und eine 9. Klasse aus drei Nürnberger Mittelschulen mit Forscherpersönlichkeiten und deren wissenschaftlichen Themen, wie beispielsweise Friedensforschung, Relativitätstheorie, Wasserstoff als Energieträger, Genforschung und Mythenforschung. Anschließend besuchen die Jugendlichen „ihre“ Forscher und deren Institute, dazu weitere Einrichtungen wie die Universitätsbibliothek und die Mensa und erleben somit auch den universitären Alltag. Zusätzlich können die Schüler am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Mittelschule der FAU zusammen mit Prof. Dr. Thomas Eberle dann selbst in die Rolle von Wissenschaftlern wechseln, ein kurzes eigenes Forschungsprojekt durchführen und dabei wissenschaftliche Arbeitsweisen kennenlernen, von Hypothesenentwicklung über Datenerhebung bis zur Auswertung.
Wie ticken Leibniz- und Nobelpreisträger?
Dieses Treffen mit erfolgreichen Forschern ist der Höhepunkt des Projekts. Leibniz-Preisträger Prof. Dr. Peter Wasserscheid, Lehrstuhl für Chemische Reaktionstechnik, Humboldt-Professor Prof. Dr. Vahid Sandoghdar, Lehrstuhl für Experimentalphysik und einer der Direktoren des Max-Planck-Instituts für die Physik des Lichts (MPL), sowie der Musikwissenschaftler und Lehrstuhlinhaber an der Nürnberger Hochschule für Musik, Prof. Dr. Martin Ullrich, haben die Schüler bereits im März in ihren jeweiligen Laboren besucht. Dabei erhielten die Schüler einen Einblick, wie die Forscher arbeiten, was sie antreibt und welche ungeklärten Fragen sie derzeit beschäftigen. Im April und Mai folgen Besuche bei der FAU-Amerikanistin und Leibniz-Preisträgerin Prof. Dr. Heike Paul, bei Prof. Dr. Gerd Leuchs, FAU-Lehrstuhlinhaber für Experimentalphysik (Optik) und einer der Direktoren des MPL, bei der Genforscherin und Nobelpreisträgerin Prof. Dr. Christiane Nüsslein-Vollhard von der Eberhard Karls Universität Tübingen und bei Prof. Dr. Hanno Sahlmann vom Lehrstuhl für Theoretische Physik III (Quantengravitation) der FAU. Weitere Besuche zu den Themen „Massenvernichtungswaffen“ und „Friedensforschung“ sind in Planung.
Studierende sensibilisieren
Das Projekt hat nicht nur Schüler im Fokus, sondern auch Studierende, insbesondere in den Lehramtsstudiengängen. Diese Zielgruppe hat es in der Hand, in ihren späteren Berufen Jugendliche für Wissenschaft zu begeistern und entsprechende Vermittlungsstrategien zu entwickeln. „Darüber hinaus ist es wichtig, möglichst viele Studierende über Themen wie Bildungsgerechtigkeit und soziale Einflussfaktoren bei der Wissensproduktion zu informieren. Wir betreiben hier auch Wissenschaftsreflexion“, sagt Sebastian Schuol vom ZiWiS. Das Projekt bietet verschiedene Seminare an und lässt FAU-Studierende, darunter auch ehemalige Mittelschüler, die im Projekt als Role-Models helfen, von Anfang an die einzelnen Schülergruppen moderieren.
Gefördert wird das Projekt von der Robert Bosch Stiftung und dem Innovationsfonds Lehre der FAU.
(Deutsch) Dies ist eine Pressemitteilung von:
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

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