Порно Рассказы Школьные Истории

💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Отношения Воспитание Школьная любовь: 3 поучительные истории из реальной жизни
связаться с редакцией: promum2014@gmail .com для коммерческих предложений: advpromum@gmail .com
Школьная любовь бывает у всех . Однажды и ваш ребенок на вопрос «Как прошел день?» ответит, что влюбился . С такими мыслями редакция Promum запустила самый романтический челлендж о школьной любви . Ваши истории заставили от души хохотать, искренне сопереживать, порой вместе с вами стесняться первых чувств и умиляться их невинности . 
Ни одна из историй под хештегом #школьнаялюбовьpromum не оставила никого из нас равнодушным . И поэтому хотим поделиться их небольшой частичкой у нас на сайте .
сооснователь и редактор журнала The Devochki
– Недавно меня озадачили вопросом про первую школьную любовь . Растерялась, но не вспомнила ни одной истории . Провал в памяти и ноль эмоций . И тут мама отдала коробку с моими старыми дневниками и каким-то мелочами, глупыми снимками . Дневники сохранились не все, кажется, но кое-что напомнили .
Быстрый вывод: с класса так седьмого я была drama queen и годами шлифовала это искусство, ввязываясь в какое-то дерьмо . Например, был парень, который нравился всем, поэтому вокруг сформировалась большая женская компания . Дичь с долгими разговорами по телефону, романтическими моментами, алкоголем и всепоглощающей драмой . Парень, кстати, был патологическим вруном и человеком с необходимостью чужого внимания 24/7 .
Еще один парень вдруг запомнил мой домашний номер телефона с первого раза . А я запомнила, что у нас дни рождения в один день . Меня не пустили с ним на ночную вечеринку (вообще я была наивная, серьезно воспринимая словосочетание «ночная вечеринка»), и он переспал с моей подружкой . Подружка мне все рассказала, чтобы я не обижалась . Ну ок .
Судя по записям, драмы чередовались с романтичными моментами, и меня это устраивало .
Повлияло ли это на меня в будущем? Ну, в прошлом году я набила татуировку «не драматизируй» на правой руке . От привычных страданий сложно себя отучить, ты создаешь драму, ищешь ее . Я сделала большие успехи с годами . Как-то без романтики и любви вышло, зато сильно о жизни .
– Помню свои влюбленности в пятом классе, седьмом, девятом, одиннадцатом… Потом попустило, конечно, но в школе любила я это дело: гиперактивность бабочек, когда он проходил мимо, хихиканье на переменах, поиски аудитории, в которой у него урок, смущения, когда тук-тук-тук и «ой, ошиблась аудиторией» . 
Помню, как в седьмом классе с одноклассницами составляли списки предполагаемых мужей . У меня был самый длинный ( список, – ред . ) — 31 старшеклассник . Хватало на месяц (иногда с запасом) — влюблялась каждый день в нового . А в итоге полюбила одного и совсем не старшеклассника — год разницы .
Я тогда уже была экс-эмо, а Женя — действующим паркуристом . Кхе-кхе, простите, трейсером, с которым мы разговаривали всего-то разочек, после чего я увязла — и по уши . 
Неделю мы с Женей были вместе . Он называл меня солнышком, а потом со словами: «Прости, Даша, я хотел, чтобы Маша ревновала», — бросил . Но не одну, а с несветлым будущим — два года слез, соплей, уговоров лучшей подруги: «Давай пойдем туда, где он», другими преследованиями по типу «больше никогда никого» и другими категоричностями .
Целых два года мой список «мужей» не апгрейдился и потихонечку вымирал (выпускался со школы), как ЖЖ . А я мучилась в догадках, почему же я за Женей поднимусь в небо, а он за мной не упадет в пропасть .
Это сейчас смешно, но тогда было не до шуток — болело сильно . Сейчас я с мамой могу говорить обо всем , а тогда никто не замечал/не видел/не знал, как маленькая девочка плачет под Ахимас «Дистанция» и Лок-Дога, кашляет от сигарет за два квартала от дома, пишет свой первый стих и жалеет о чем-то в свои 14, глупенькая . И сейчас я могу рефлексировать, знаю имена хороших психологов и вин, а тогда я была одна . От слова совсем .
Да, спустя два года все прошло, и дабы не льстить ему, скажу, что прошло из-за его новой стрижки . Еще через пару лет я встретила другого Женю . С него начались откровенные разговоры с мамой и все эти женские темы .
Но я вот думаю: есть же где-то девочка, которая тоже страдает и ей больше нужны уроки сексуального образования в школе, чем христианской этики . Или поговорить со взрослым человеком, а лучше всего — с мамой . В 10, 15, 25, 50 лет… 
О мальчике, который ударил на перемене, о любовных записках от одноклассника, о первом сексе, об изменах и разных формах абьюза — да обо всем . Ей нужно как можно раньше услышать, что нельзя заставлять других себя любить . Понравиться каждому тоже невозможно, даже если на тебе лучшее платье и «перестань себя на помойке находить» . Поэтому важно, чтобы родители были рядом и говорили о том, что и как правильно . Пускай даже субъективно . Все равно шишки набьются, а по граблям пройдутся не один раз . Но так хотя бы заживет быстрее и вряд ли в том месте снова пробьет . По крайней мере, бывалым снарядом .
главред онлайн- и печатной версий Pink
– Моя первая и сильная любовь в школе – мальчик Илюша . Наверное, самый романтичный парень, которого я знала . Оставлял на моей парте письма по любви, сникерс, гелевые ручки с блестками . А это уже, сами понимаете, не хухры-мухры . Это был мой первый поцелуй . До сих пор помню, как стеснялась, потому что не умела вот это все . Потом, конечно, все пошло наперекосяк . Я была не очень модной девочкой в классе, а первенство взяла футболистка . Сами понимаете, тут ноль шансов .
А потом этот парниша взял мой личный дневник, пока я не в классе . Вышел к доске и прочитал мои душевные терзания всему классу . Как вы понимаете, писать я любила с детства, но с того момента мир личных дневников для меня умер . Я не рассказывала об этом маме, но рассказала няне . Ей было лет 60 . Это она заставила меня вести этот чертов дневник . После ситуации с Илюшей няня приняла интересное решение – быстро отвела меня в церковь, заставила помолиться и … начать новый дневник! 
Мне было 12 лет и сейчас вроде кажется: «Ну, было и было» . А тогда хотелось, чтобы взрослые объяснили, почему так произошло, куда бить при встрече и как справиться со стыдом . Не всегда с таким хочется идти к родителям, а психолог в херсонской школе на «привокзалке» – что-то за гранью фантастики .
Через несколько лет, в девятом классе, я познакомлюсь с двумя друзьями . Одного будут звать Игорь – он будет моим первым мужчиной, наркоманом и первой главной ошибкой юности . Через пару часов после первого секса я узнаю, что кроме меня у него еще три девушки . А вот второй друг вам уже знаком . С ним я встречу выпускной, буду сильно плакать, когда он поступит в Киев, а через несколько лет сделаю один прикольчик… Рожу ему двоих детей! 
Я бы очень хотела, чтобы школьные проблемы, вопросы этих двоих, решались быстрее, проще и понятнее . Чтобы у них рядом были взрослые, готовые помочь, а не ругать .


          После хлеба самое важное для народа — школа .
          Жорж Дантон .
  НАЧАЛО ШКОЛЬНОГО ПУТИ . . .
    
    1 сентября 1947 года, через две недели после нашего приезда в Нарьян-Мар, я пошла в школу, в первый раз, в первый класс . Тогда этот день не отмечался так торжественно, как теперь: цветами, музыкой, приветственными речами . В школу меня отвела моя тетя Лида, она шла учиться в седьмой класс, а я в первый . Так как нам все было незнакомо на новом месте, то мы немного поплутали и подошли к классу уже после звонка . Моя первая учительница, Мария Ивановна Витязева, нашла мою фамилию в списке и посадила меня за первую парту в крайнем ряду, ближе к двери . Школ в Нарьян-Маре тогда было немного: две средние – одна в городе, другая в поселке лесозавода, и семилетняя . Поэтому, у нас не было раздельного обучения мальчиков и девочек, как в крупных городах . Хорошо это или нет, но мы учились все вместе с первого класса, и учителя старались посадить нас парами, мальчика с девочкой, нас это не обижало .  В старших классах делалось послабление, и соседа или соседку по парте можно было выбрать самому . В первом классе я сначала сидела с Володей Мальцевым, а потом, до окончания второго класса, с Валерой Вежливцевым . С Володей Мальцевым мы встречались на одном из юбилеев школы, в 80-е годы, вспоминали наш класс и первую учительницу . А Валеру после окончания школы ни разу не видела, не знаю где он . Все мы разъехались по нашей необъятной стране . . . .

 Мария Ивановна была молодой, спокойной и доброй, не повышала голоса и не кричала на нас . Если кто-то из детей не успевал все выполнить на уроке, она просто оставалась после уроков и помогала, объясняла, заставляла переделать задание . Большинство учеников пришло в школу не зная букв, а к новому году мы уже читали и писали маленькие диктанты . Наши первые учебники - букварь и арифметику нам выдали в школе, но учебников на всех не хватало, одну книгу давали на двоих или троих учеников, приходилось договариваться между собой, когда кому делать уроки .  Потом надо было отнести книгу товарищу, иногда из-за этого возникали споры, каждый хотел получить учебник первым . Поэтому, наша учительница давала книгу тому, кто в тот день получил лучшие отметки и хорошо себя вел .  Были проблемы и с бумагой, особенно с тетрадками в косую линеечку для первоклассников . Помню, что папа по просьбе нашей учительницы разлиновывал обычные тетради частыми косыми линеечками . Тетрадки выдавались всему классу одновременно, если у кого-то она заканчивалась раньше, то вставляли листочки и ждали, пока у всех тетрадки будут исписаны . И боже упаси кому-нибудь вырвать из тетрадки испорченный лист, за это строго наказывали, ставили двойки по поведению или оставляли после уроков .

Наша средняя школа размещалась в двух зданиях . Младшие классы занимались в небольшом одноэтажном доме, который все так и называли «маленькая школа» .  А начиная с пятого, дети учились в большом двухэтажном корпусе (теперь там находится средняя школа №4) . В «маленькой школе» было шесть или семь классных комнат и учительская . Учились мы в две смены, первые и третьи классы утром, а вторые и четвертые после обеда . На каждой параллели было по три класса: «а», «б» и «в», мой класс был 1 «б» . В классах были печки, их топили зимой по два раза в день, но все равно иногда, в сильные морозы, бывало так холодно, что мы на уроках сидели в пальто . Освещение было электрическое, но очень часто свет отключался, поэтому, в простенках между окон на маленьких полочках и на учительском столе стояли керосиновые лампы . Парты были черного цвета, с откидывающейся верхней крышкой, под которой находился ящик для сумки . В классах было по 35-40 человек, наряду с семилетними и восьмилетними детьми встречались переростки, старше нас на два – три года, которые по тем или иным причинам  не могли учиться во время войны, а то и просто второгодники . Такие ребятя после четвертого класса уходили из школы либо в ФЗУ( фабрично-заводские училищи), либо работать .

К школе мама сшила мне сумку в виде портфельчика из старого холщового полотенца, мне она очень нравилась . У большинства других детей были сумки, сшитые тоже из полотна, но с одной лямкой через плечо . Я даже не припомню, был ли хоть у кого-то настоящий портфель, разве что у нескольких человек, да и то, как правило, доставшийся от старших братьев или сестер .
 Всю первую учебную четверть и начало второй мы писали простыми карандашами, только научившись хорошо выписывать им палочки и крючочки,  первоклассники получали право писать чернилами перьевой ручкой .  Теперешние дети, наверное, даже не видали такой ручки .   В старом художественном кинофильме «Первоклассница», 1947 года выпуска, дети пишут именно так, как писали мы . В дополнение к ручке мы носили с собой свои чернильницы-непроливайки, но иногда чернила из них все же проливались и пачкали наши тетради и одежду . Случалось и кляксы ставить, как бывало обидно – только что чистенько написал упражнение или задачку, и вдруг - клякса! И уже не исправишь . Вот ведь больше 60 лет прошло, а  вспоминается такой случай :  в первом классе, наверное в третьей четверти, мы уже писали чернилами небольшие диктанты, помню, что текст был про собаку Жучку, у которой болели лапы . Я старательно выводила буквы, диктант подходил к концу, и вдруг с пера сорвалась клякса, прямо в центр написанного! Я разозлилась и рукой размазала кляксу по странице . Учительница как раз собирала наши тетрадки на проверку . Конечно, увидев мою  «мазню», она поставила двойку и сказала, что оставляет меня после уроков переписывать, но не за то, что клякса упала, а за то, что я ее размазала рукой . Со мной в классе училась и соседка по дому – Тамара, я считала ее подругой . Тамара частенько получала двойки и оставалась после уроков . А в этот день она стремительно бежала домой и первым делом рассказала моей маме, что я получила двойку и меня оставили после уроков . Я, переписав заново диктант, шла домой в слезах, думала, что мама меня будет сильно ругать . А Тамара уже ждала меня у крыльца и сказала: « А я все твоей маме рассказала про двойку! Вот теперь тебе попадет!»  Но мама, увидев меня в слезах, просто успокоила и пожалела, сказала, что школьная жизнь длинная и всякое будет случаться . А на Тамару я очень обиделась и долго с ней не хотела вообще разговаривать,дружить .

Учеба давалась мне очень легко, первые два года я получала  в основном четверки и пятерки и заканчивала учебный год отличницей, с похвальной грамотой и подарком . При окончании первого класса мне подарили маленькую книжку, названия которой я уже не помню, и альбом для рисования .  Он был выпущен к 800-летию Москвы, на его обложке был изображен Кремль, и хотя в нем было всего 12 листов бумаги не очень хорошего качества, он казался мне невероятно красивым, я не рисовала в нем и берегла лет пять, если не больше .  Родители были очень довольны моими успехами и похвальные грамоты вешали на стенку в рамочке, поэтому они сохранились в сильно выгоревшем виде . Тогда я еще носила фамилию своего кровного отца – Калинина .  В «маленькой» школе я проучилась первый, второй и первую четверть третьего класса . Из этого периода сохранились в памяти немногие события, о которых коротко и расскажу .

К празднику Великой Октябрьской Социалистической революции – 7 ноября 1947 года, нас, первоклассников, приняли в октябрята . Была такая детская организация для самых младших школьников . Металлических октябрятских звездочек с силуэтом В .И .Ленина тогда еще не было, родители изготовили нам самодельные из картона, обшив их красной материей . Пришивали их на платье с левой стороны груди . В каждый класс назначали вожатую из комсомольцев, у нас в классе вожатой оказалась моя тетя Лида, чем я очень гордилась . Лида читала нам книжки о детстве Ленина, о пионерах и комсомольцах, разучивала с нами песни, играла, помогала некоторым ребятам делать уроки . Сейчас много негативного говорят и пишут о детских организациях советского времени, но мне с «высоты» своего возраста кажется, что пользы от них все же было больше, чем вреда .

В начале декабря 1947 года отменили карточную систему, и одновременно проводилась денежная реформа, менялись бумажные купюры, а металлические монеты сохранялись в обращении . Мне этот день очень хорошо запомнился . Утром мама собрала всю имеющуюся в доме мелочь и дала нам с Лидой . А мы по дороге в школу зашли в продовольственный магазин рядом со школой, постояли в очереди, и впервые без карточной нормы купили почти целую буханку хлеба! Лида отломила мне большой кусок, вкуснее которого, я кажется, никогда не ела . Так радостно было идти и есть вволю вкусно пахнувший ржаной хлебушек!

 В первые дни января 1948 года в школе для нас был организован новогодний утренник с елкой,  Дедом Морозом и небольшими гостинцами . Мы с учительницей учили к празднику стихи, пели в хороводе «В лесу родилась елочка» . В моей жизни это была первая елка и такой праздник! Как мне все понравилось!  В Каргополе и в войну, и первый послевоенный год елку не ставили, не было, видимо возможности – папа вернулся только летом 1946 года, а бабушка уже была сильно больна . А в Нарьян-Маре, начиная с этого года, дома елку мама с папой ставили уже каждый год .

Во втором классе, ближе к весне, в канун дня рождения В .И .Ленина, меня и еще несколько человек, которым к тому времени исполнилось девять лет, приняли в пионеры . Мы готовились к этому событию, писали на двойном листке из тетради  «Торжественное обещание юного пионера», украшали его рисунками и учили наизусть . А потом на сборе пионерской дружины, перед лицом своих товарищей дружно давали клятву: «… жить и учиться так, как завещал великий Ленин…» .  Нам повязали красные галстуки, конечно, тоже самодельные, сшитые мамами из красного ситца или сатина . Какие мы были счастливые в тот момент! Я всегда с удовольствием носила пионерский галстук и активно участвовала в разных мероприятиях пионерского отряда и дружины, избирали меня и звеньевой, и председателем совета отряда, и членом совета дружины .

Так как наша семья часто меняла место жительства, то мне приходилось менять школу, хотя каждый раз это сильно огорчало . Когда мы стали жить в поселке Сахалин, я всю первую четверть учебного года продолжала ходить в свою «маленькую» школу, не хотела расставаться с любимой учительницей и подругами . Ходить было очень далеко, не меньше пяти километров, а транспорта тогда никакого не было . Но зимой мама уговорила перейти меня в лесозаводскую школу, которая была ближе, в пределах двух километров . Я проучилась там две четверти – вторую и третью . Как же мне не нравилось там буквально все! И ученики казались вредными, недружными, на уроках шумели, и учительница была сердитой и несправедливой . Я даже не запомнила ее имени . Но зато помню обиду, которую она причинила мне своим недоверием . Так как меня приняли в пионеры еще во втором классе, я с гордостью пришла в школу в пионерском галстуке, но в новом классе, как оказалось, пионеров еще не было . Ребят собирались принимать в пионеры перед новым годом, в канун дня рождения И .В .Сталина . И учительница велела мне снять галстук, не поверила, что я пионерка, сказала, что этого не может быть . Я очень переживала и плакала от обиды, даже просила маму пойти со мной в школу . Но  мама пойти не могла, ведь у нее тогда только что родился Валерий, да и другие дети были маленькие . А учительница сказала мне: « Ничего, вступишь еще раз» . Так что я дважды вступала в пионеры . Хорошо, что мое пребывание в этой школе тогда оказалось непродолжительным, хотя позднее, в шестом классе, мне пришлось учиться здесь целый учебный год .

Весной 1950 года мы переехали на улицу Северная, дом 8, и меня перевели в семилетнюю школу, которая была очень близко от дома .  Можно было дойти за пять минут, и мы даже бегали домой в большую перемену . О семилетней школе у меня остались самые светлые воспоминания . В третьем «в» классе, куда меня определили, преподавала замечательная учительница Клавдия Петровна Мезенцева . Она была добрая, внимательная, заботливая, как мама . Так получилось, что именно в это время папа оформил документы на мое удочерение, и у меня изменилась фамилия . Была Калинина, стала Купцова . Это мне очень не нравилось, моего согласия никто не спрашивал, я еще была в таком возрасте, когда этого не требовали юридические формальности . Мне казалось, что моя прежняя фамилия была красивее, более звучная, что ли . И я очень переживала, даже стала хуже учиться, портился почерк, появились тройки по чистописанию и четверки по русскому языку, хотя, возможно, повлияла и смена школ и учителей: три за один учебный год . Клавдия Петровна была терпелива, оставляла после уроков переписывать задания, занималась со мной дополнительно . Третий класс я окончила хотя и не отличницей, но без троек, на четверки и пятерки . В четвертом классе я снова стала учиться на отлично, и выпускное свидетельство об окончании начальной школы было только с пятерками . По случаю окончания начальной школы родители устроили нам праздник – чаепитие с пирожными, которые были тогда такой редкостью . Я-то уж точно пробовала их впервые .

Семилетняя школа была меньше городской средней, но там был, как я сейчас понимаю, хороший педагогический коллектив . В школе работало много различных кружков: юных натуралистов, гимнастический, шахматно-шашечный, хоровой, рисования т .д . Кружками руководили наши же учителя, и мы с удовольствием их посещали . Школа была нашим вторым домом, откуда не хотелось уходить . Я с большой благодарностью вспоминаю педагогов семилетней школы: Круглецкую Антонину Фантимовну, учившую нас физике, Болотову Раису Трофимовну, преподававшую математику, учительницу биологии Скробову Нину Васильевну, директора школы-историка Киселева Василия Григорьевича . Учительница физкультуры Александра Георгиевна Герберт занималась с нами гимнастикой и акробатикой в кружке, мы часто готовили с ее помощью различные упражнения и модные тогда «пирамиды», с которыми выступали на сцене в праздничных концертах .
 
Шестой класс я проучилась в лесозаводской средней школе, но от этого года не осталось практически никаких воспоминаний . Запомнилось только событие, потрясшее тогда всю страну – смерть вождя Иосифа Виссарионовича Сталина, которому мы все поклонялись, считали самым мудрым, добрым и справедливым . В школе отменили уроки, был траурный митинг, плакали все – и учителя, и ученики .

  Из периода пионерского детства запомнились поездки в пионерские лагеря, куда я ездила два года подряд, после пятого и шестого класса .  Тогда у нарьян-марских организаций не было стационарных пионерских лагерей в южных районах страны, как в восьмидесятые годы . Получить путевку было очень трудно, папе путевки для меня дали на работе, как многодетному отцу . Нас вывозили в сельскую местность вверх по Печоре, размещали в деревенских школах .  Первый раз я побывала в лагере в  1952 году в деревне Новый Бор, в ста пятидесяти километрах к югу от Нарьян-Мара, а в 1953 году нас возили очень далеко, в поселок Щелья-Юр, в среднем течении Печоры, километрах в пятистах от города, на территории Коми республики . Возили нас в лагеря по реке, на пассажирском пароходе .  Тогда еще были такие небольшие пароходы с большими колесами по бортам, шли они медленно, но плыть было интересно, кругом красивая природа, берега, поросшие настоящим лесом, какого не было в Нарьян-Маре . Останавливались у маленьких пристаней, но нам, пионерам, конечно, не разрешалось выходить с парохода .

В пионерских лагерях мне понравилось оба раза, хотя, по нынешним меркам, условия там были совсем не комфортные, скорее спартанские .  Сельские школы – это одноэтажные, деревянные дома, без всяких удобств . Нас размещали в классах, по 18-20 человек, спали мы на примитивных деревянных раскладушках – две крестовины, скрепленные посередине доской и кусок натянутого брезента .  Раскладушки частенько ломались, и мы среди ночи оказывались на полу . По утрам умывались на улице, под навесом были оборудованы умывальники, воду в которые наливали дежурные ребята .  Один раз, в середине лагерной смены, нас водили в сельскую баню . Кормили в деревенской столовой . Мы тогда не были избалованы, дома питались очень скромно, и в лагере мне казалось все очень вкусным, порции были большие, а кто хотел, мог еще взять добавку . Утро начиналось под звуки горна, обязательного построения, подъема флага и зарядки . После завтрака играли в разные игры, рисовали, читали,ходили гулять с вожатыми по окрестностям .  Иногда помогали колхозу на сенокосе, ворошили сено и сгребали его, или занимались прополкой овощей, но работали, конечно, недолго . В теплую погоду купались в речке или маленьких озерках, которых вокруг было много, и вода была теплее намного, чем в Печоре . На Печору купаться не ходили, там довольно быстрое течение, и вода долго не прогревается, холодная даже в середине лета .

 Многие из нас плавать не умели, а чтобы держаться на воде, использовали наволочку: надували ее, предварительно намочив, получался такой пузырь, который довольно долго мог держать на воде, правда, нужна была определенная сноровка . Однажды я чуть не утонула: может, кто-то меня толкнул нечаянно, или сама не удержала рукой наволочный пузырь, а он выпустил воздух, и я пошла ко дну . Хорошо, что глубина была небольшая, и вожатая была рядом, она вытащила меня на берег . Испугалась я сильно . Потом стала осторожнее и «барахталась» у берега .

  По вечерам мы вместе с вожатыми часто собирались у костра, пели песни, читали стихи, слушали рассказы взрослых о войне, о подвигах героев-комсомольцев . Лагерная смена – 24 дня, пролетала незаметно . К закрытию смены готовили концерт художественной самодеятельности, который проходил у костра, на него приглашали местных ребят . На торжественной линейке председатели советов отрядов рапортовали о том, кто и что сделал за смену доброго, полезного . Медленно спускался с флагштока красный флаг . Потом зажигали огромный прощальный костер . Пионерские костры оставили, наверное, самые яркие впечатления о лагерях . Вряд ли найдется человек, который не любит сидеть у костра, смотреть на живой огонь, на яркие язычки пламени и снопы искр, летящие к небу . Большой прощальный костер зажигался, как правило, на берегу реки, за деревней, на большой, специально подготовленной площадке . Старшие пионеры вместе с руководителем физкультуры заранее готовили запас сухих сучьев и дров . Мы тогда все очень любили петь, было много хороших пионерских песен, веселых, зажигательных . Особенно любили: «Взвейтесь кострами, синие ночи…», «Ах, картошка, объеденье, енье, енье…», «Нам песня строить и жить помогает», да и много других . Сейчас дети практически не поют ни хором, ни в одиночку, за исключением тех, кто занимается в музыкальных школах . А как хорошо становится на душе, когда поешь вместе со всеми! Душа как будто устремляется вверх, к небесам! Песни объединяли нас в дружный коллектив, забывались мелкие дневные обиды и ссоры .  Засиживались у костра заполночь, пока не догорали последние уголья . А на другое утро на пароходе мы уже возвращались домой, отдохнувшие, окрепшие, полные новых впечатлений .
 
       Когда мы летом 1953 года снова вернулись жить в городиз поселка лесозавода, я без колебаний пошла в свою семилетнюю школу, свой 7 «в» класс, хотя средняя была тогда ближе к нашему жилью . Учеба в седьмом классе ознаменовалась для меня очень важным событием: 28 декабря 1953года, в мой день рождения, меня приняли в комсомол . Быть членом ВЛКСМ – Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза молодежи считалось очень важным и почетным, ведь мы искренне верили тогда в коммунистические идеи, идеи построения справедливого общества . В комсомол принимали лучших учащихся, из нашего класса приняли одновременно со мной 9 человек . Мы очень важничали, считали себя совершенно взрослыми . Комсомольский билет всегда был со мной, я пришила для него карманчик с левой стороны платья, на груди поблескивал комсомольский  значок .  Сразу же мне дали комсомольское поручение – назначили пионервожатой в третий класс . Надо было подготовить октябрят к вступлению в пионеры . Я уже тогда мечтала стать учительницей, поэтому поручение старалась выполнить как можно лучше . Читала малышам книги о пионерах – героях, о Ленине, о подвигах комсомольцев во время Великой Отечественной войны, помогала оформить и выучить наизусть Торжественное обещание, словом, все, как и тогда, когда сама готовилась стать пионеркой . А когда «моих» октябрят на сборе дружины принимали в пионеры, и я вместе с другими комсомольцами повязывала им галстуки, то чувствовала себя совершенно счастливой .  

Каждой весной, начиная с четвертого класса, мы сдавали переводные экзамены . В четвертом и пятом классах их было по четыре: русский язык письменно и устно, и арифметика, тоже устно и письменно . В шестом классе экзаменов было уже шесть, добавились история и ботаника . К экзаменам мы готовились очень тщательно, повторяли все, что пройдено за год, экзаменационная отметка влияла на итоговую оценку за год . В седьмом, выпускном классе, сдавали семь экзаменов: изложение по русскому языку, устный экзамен по литературе, алгебра письменно и геометрия устно, конституция СССР, история и география . Несмотря на то, что сдавать экзамены было нелегко, и школьники всегда волновались, я, да и большинство моих подруг, любили эти напряженные дни . Они были немного праздничными . В школе тогда не требовали единой школьной формы, она мало у кого была, но на экзамены все приходили очень нарядными . Девочки – в белых фартуках с белыми бантиками в косичках, мальчики – в светлых рубашках .  Учителя относились к нам очень благожелательно, подбадривали особо робких ребят, успокаивали . Бывали случаи, когда ученики получали на экзаменах двойки, тогда им назначали переэкзаменовку на осень, и летом учителя занимались с ними . Если двоек оказывалось больше трех по итогам года, то оставляли на второй год . В каждом классе бывало два-три второгодника . Не могу сказать, насколько правильной была такая система, но что экзамены были полезны – это безусловно . Они дисциплинировали и заставляли повторить то, что выучили в течение года . «Повторение – мать учения», говорит русская пословица . Может быть, благодаря экзаменам, я, спустя десятилетия, до сих пор многое помню из школьной программы .

 Тедевидения у нас тогда не было, оно "добралось" до Нарьян-Мара тольков в 80-е годы ХХ века . Основными источниками информации были книги, газеты и радио . Репродуктор  дома работал с шести утра до двенадцати ночи, родители никогда не выключали его . Радио приносило в дом новости, песни, музыку, по радио читали литературные произведения, передавали спектакли столичных театров . В нашей семье все любили читать, чтению посвящали любую свободную минуту и мама, и папа, и дети . Начиная с 1950 года в дом всегда выписывались газеты: городская «Няръяна Вындер» (Красный Тундровик), областная «Правда Севера» и для детей – «Пионерская Правда» . Все мы были активными читателями библиотеки . Библиотечные работники не просто выдавали книги, а умело помогали нам ориентироваться в мире книг, часто проводили читательские конференции, обсуждения понравившихся произведений . Особой популярностью пользовались книги о героях Гражданской и Великой Отечественной войн, о подвигах коммунистов, комсомольцев и пионеров: «Повесть о Зое и Шуре» Л .Космодемьянской, «Сын полка» В .Катаева, «Четвертая высота» Е . Ильиной, «Улица младшего сына» Л . Кассиля и М . Поляновского, «Молодая Гвардия» А .Фадеева, «Кортик », А .Рыбакова, «Повесть о настоящем человеке» Б . Полевого и многие другие .   А какой увлекательный мир открывался в книгах о путешествиях! «Робинзон Крузо» Даниеля Дефо, «Путешествия Гулливера» Д . Свифта, «Земля Санникова»  В .А . Обручева, «Два капитана» В . Каверина – их перечитывали неоднократно!

 Очень большое влияние оказывало на нас кино - любимый вид отдыха и познания .
Билеты на детские сеансы стоили очень дешево – 1 рубль(до денежной реформы 1961года), это примерно половина стоимости буханки хлеба . Ходили мы в кинотеатр «Арктика» на все новые фильмы, практически,
Порно Рассказы Школьные Истории
Порно Хаус В Контакте
Бесплатно Немецкие Порно Дочки
Порно Фото Голых Пизд Бесплатно