Понятие науки наука в ее историческом развитии
Понятие науки наука в ее историческом развитииСкачать файл - Понятие науки наука в ее историческом развитии
Наука возникает в контексте античной культуры Дж. Наука — результат становления принципов и стандартов теоретического мышления древнегреческой цивилизации. Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск. Данная проблема является наиболее дискуссионной в рамках науковедения. Когда можно говорить о возникновении науки? Какие факторы об этом свидетельствуют? Можно выделить четыре основных подхода по вопросу о том, когда и в каких социокультурных условиях возникает наука: Конт, Спенсер и другие представители позитивизма. Основу данного подхода составляет отождествление науки с обыденным знанием и любыми формами опыта, обслуживающими потребности первичных форм практики традиционных обществ. В это время происходит формирование специфической формы познания, соединяющей в себе культуру абстрактно-теоретического мышления и зачатки экспериментально-теоретической деятельности субъекта, направленной на реальное изменение свойств и качеств познаваемых явлений. В этот период осуществляется кардинальный переворот в представлениях о целях и методах познания природы, формируется особый способ научного мышления, соединяющий в себе принципы математического описания и требования их экспериментальной проверки. Существуют также и другие подходы. Нередко под наукой понимают не всю совокупную сумму знаний и познавательных действий, направленных на их производство, а только отдельные сферы или отрасли знания. Например, говорят о том, что в эпоху античности впервые возникает математика как особый тип научного знания. В Новое время оформляется естествознание, которое впоследствии дифференцируется на отдельные дисциплины, изучающие природу согласно их предметным областям и логико-методологическим нормативам. В середине 19 в. Однако в рамках философии науки важно ответить на вопрос о генезисе научного познания не столько в аспекте рассмотрения его различных, в том числе и дисциплинарно-организованных форм и видов, сколько в плане решения данной проблемы применительно к науке в целом, отличая ее от других формообразований в культуре и типов познавательной деятельности. С этой целью нужно сформулировать некое эталонное представление о науке, которое должно быть использовано как образец для оценки всех познавательных феноменов, которые сложились на различных этапах исторического процесса. Данные признаки помогают более обоснованно ответить на вопрос, когда и где возникает наука и каким образом она отделяется от до- и протонаучных форм знания? Наука и типы цивилизационного развития. Протонаука в структуре древних цивилизаций. В рамках древневосточных цивилизаций был накоплен огромный массив знаний в области математики, медицины, астрономии, географии, анатомии и т. Благодаря этим знаниям достаточно успешно решались многие проблемы, возникавшие в различных сферах жизнедеятельности. Однако говорить о возникновении там науки не приходится. Существовало практически ориентированное рецептурное знание. В античной культуре формируется новый тип познавательной деятельности, существенно отличной от различных форм и видов предметно-практической деятельности; он утверждал себя в формах понятийно-рациональной интерпретации объектных взаимодействий, которые описывались в особом языке идеализации. Идеал научного познания основывался на таких характеристиках, как систематическое доказательство и рационально-логическое обоснование. Наиболее полно данные характеристики обнаружили себя в древнегреческой философии. Именно в философии были впервые продемонстрированы образцы подлинно теоретических построений и обоснованы принципы реальных вещей и их отношений при помощи идеализации. Впоследствии эти принципы оказали серьёзное влияние на становление античной математики. В определенной мере принципы и нормы рационально-теоретического мышления повлияли на медицину Гиппократа, историю Геродота, астрономию Птолемея. Однако античная наука рассматривалась как чисто умозрительное знание, основанное на отвлеченном абстрактном теоретизировании. В античной культуре отсутствовало опытно-экспериментальное изучение природы. Не ставилась преобразования природы. Данный процесс происходит в эпоху Ренессанса и особенно Нового времени. Определенные предпосылки можно обнаружить еще в период позднего средневековья: Хотя в целом средневековая культура продолжает традиции античности в интеллектуальной сфере созерцательность, склонность к интеллектуальному умозрению и абстрактным теоретическим построениям , в конце данной эпохи познание все больше направляет свои усилия на достижение практических эффектов в результате реального взаимодействия с предметами. Это придает познанию статус не только абстрактно-теоретической деятельности с идеализациями, но и ремесленно-технической деятельности, предполагающей опытную апробацию явлений. Однако это были лишь предпосылки для формирования экспериментальной науки. Знание о понятии отождествлялось с знанием о самом предмете, который рассматривался как производный от понятия. Познавательная деятельность сводилась, таким образом, к истолкованию понятий, а наиболее авторитетным источником познания провозглашалось Священное Писание. Социокультурные изменения в эпоху Возрождения и Нового времени. Научная революция вв. В ее результате возникает новая научная картина мира, основанная на идее самодостаточности природы, которая управляется естественными объективными законами. Важными научными достижениями были: Для формирования необходимых предпосылок соединения теории и эксперимента в рамках математического естествознания нужно было осуществить дальнейшее развитие гипотетико-дедуктивной методологии познания и адаптировать ее возможности для исследования механических процессов Галилей разрабатывает концепцию пустотной механики на принципах рациональной индукции и мысленного эксперимента. Таким образом, возникновение теоретического естествознания в Новое время является важнейшей вехой в процессе формирования науки в классической форме. На рубеже вв. Начинают формироваться технические науки, которые впоследствии стали выступать связующим звеном между естественнонаучным знанием и производственными технологиями. В результате наука обретает статус подлинной системы научного знания о всех основных сферах реальности. Наличие этой способности сознания позволяет человеку не только познавать глубинные и закономерные связи и отношения, но и обеспечивать возможность эффективной трансляции знания в культуре посредством передачи информации из одной социальной системы в другую. В современной культуре наука наиболее рельефно представляет рациональную способность сознания. Именно последний аспект термина стал наиболее популярным и востребованным в современной философско-методологической литературе. Разные исследователи выделяют различные типы или модели научной рациональности. Выделяют три исторических типа научной рациональности: Каждый из этих типов характерен для определенного историческоо этапа развития науки. На каждом из этих этапов вырабатывается особый тип методологической рефлексии взаимодействие и взаимоотношение субъекта, объекта, средств, целей и ценностей, регулирующих акты и процедуры научной деятельности. Истоки классической науки связываются с научной революцией вв. Классическая механика как исторически первая научная теория лежала в основе классической науки. Механическая картина мира основывалась на принципиальном исключении субъекта познания и всего того, что связано с субъективными аспектами познавательной деятельности из совокупной системы знания, форм его философского осмысления и интерпретации. В результате изучаемые явления природы рассматривались как не связанные между собой, неизменные и неразвивающиеся объекты, перемещающиеся в пространстве под воздействием механических сил. В дальнейшем данная картина мира применялась в различных предметных областях химия, биология и т. Основные методологические ориентации классического типа научной рациональности: К концу периода классической науки эти методологические ориентации получают широкое признание. Считалось, что научная картина мира полностью построена и обоснована, а в перспективе нужно лишь уточнять и конкретизировать отдельные детали этой картины. Однако затем происходит ряд крупных изменений в науке, которые подорвали классический тип научной рациональности. Неклассический тип научной рациональности первые две трети 20 в. В период функционирования неклассической науки происходит ряд революционных изменений в различных областях знания. Значительный вклад в формирование неклассической научной картины мира вносят становление генетики, кибернетики и теории систем. Все это приводит к углубленному освоению научных идей в социальной практике и индустриальных технологиях. Предмет знания трактуется уже не как абсолютно объективная реальность, а как некий ее аспект, знак, заданный через призму средств, форм и способов исследования, используемых в познании. Объектно-созерцательная парадигма научного познания сменяется деятельностной. Постнеклассический тип научной рациональности формируется с х гг. В этот период происходит изменение в самом характере научной деятельности, связанная с радикальными изменениями в средствах и методах получения, хранения, трансляции и оценки научных знаний. Если неклассическая парадигма познания предполагает использование таких методологических регулятивов, как относительность к средствам наблюдения, вероятностный и статистический характер получаемых научных знаний, дополнительность различных языков описания исследуемых объектов. А постнеклассическая парадигма ориентирует исследователя на анализ феноменов становления, развития и самоорганизации явлений познаваемой реальности. Важнейшей задачей исследователя становится теоретическая реконструкция изучаемого явления в максимально широком контексте его связей и опосредований с целью воссоздать в языке науки целостный и системный образ явления. Для постнекласической науки весьма характерны междисциплинарная ориентация и проблемно-ориентированный научный поиск. Вследствие всего этого для постнеклассической научной рациональности характерны такие методологические ориентации, как нелинейность, неравновесность, эволюционный подход. Главная Новости Регистрация Контакты. Поделитесь работой в социальных сетях Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Другие похожие работы, которые могут вас заинтересовать. Лекция Наука и ее роль в развитии общества Одна из насущных проблем современной организации науки установление прочных планомерных взаимосвязей и сокращение сроков движения в рамках цикла фундаментальные исследования Курсовая Информатика как наука История развития информатики Информатика молодая научная дисциплина изучающая вопросы связанные с поиском сбором хранением преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности. Общепринятого определения политической науки не существует так как пока нет единого мнения относительно границ и содержания политологии круга охватываемых ею проблем критериев выделения в самостоятельную научную дисциплину. Лекция Генетика як наука Лекция Психология как наука Объектом психологии выступают не только люди человек но и другие высокоорганизованные животные особенности психической жизни которых изучает такая отрасль психологии как зоопсихология. Реферат доклады о человеческом развитии. ИРЧП как сводный показатель базовых аспектов развития человека ориентирован на достижение многих целей из которых наиболее Научная статья Рынок, наука и образование При этом он может быть определён как область в рамках которой потенциальные продавцы и покупатели договариваются об обмене Этапы становления и развития экономической мысли в обществе. Метод экономической теории и его составные элементы. Предмет экономической теории и ее место в системе экономических наук Экономическая теория это наука исследующая действия людей в процессе выбора редкостных ограниченных ресурсов для производства обмена распределения и потребления товаров и услуг. Конспект Законодательная техника как наука Несмотря на то что совокупность приемов использования языковых средств для выражения тех или иных идей в законотворчестве серьезно отличается от выразительных приемов и средств в художественной литературе текст закона является произведением т. Представляется целесообразным помимо категорий качество закона и правовое качество закона выделять как самостоятельную научную Наряду с традиционными исследованиями проводимыми в рамках какойлибо одной отрасли науки проблемный характер ориентации современной наука вызвал к жизни широкое развёртывание междисциплинарных и комплексных исследований проводимых средствами нескольких различных научных дисциплин конкретное сочетание которых определяется характером соответствующей проблемы. Теоретические основы информатики пока не вполне сложившийся устоявшийся раздел науки. Политология представляет собой целостную логически стройную совокупность знаний о политике и организации политической жизни. Визначення генетики як науки. Объект и предмет психологии Вся существующая реальность выступает объектом и предметом изучения в различных системах научного знания среди которых особое место в жизнедеятельности людей занимают психологические науки. В соответствии с данной концепцией был разработан индекс развития человеческого потенциала Humn Development Index для сравнения уровня развития стран. Предмет экономической теории и ее место в системе экономических наук. Рассматривается только применительно к законам.
Наука в ее историческом развитии
Сколько островов в спб википедия
Глава 10. Наука в ее историческом развитии
Тюнинг решетки радиатора своими руками
Как отключить платный мобильный банк
Казань сургут расписание поездов
Саврушева М. Философия науки и техники. Учебное пособие для магистрантов
Какая погода в омске на неделю
Мтз 320 технические характеристики