Понятие и структура фгос государственные образовательные стандарты

Скачать файл - Понятие и структура фгос государственные образовательные стандарты

Задать вопрос психологу онлайн и получить помощь, поддержку, общение. Пишите — станет легче и понятней! Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ФГОС: Личностные, метапредметные и предметные требования к результатам освоения содержания образования. Универсальные Учебные Действия УУД , их виды, особенности формирования. Федеральный государственный образовательный стандарт — совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и или к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: К числу основных функций стандарта следует отнести: Эту стабилизирующую и регламентирующую роль должны сыграть стандарты образования. В соответствии с этим принципиальным отличием изменились структура, содержание и способы применения стандартов в образовательном процессе. Предметные результаты — усвоение обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, то есть знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности; Эти результаты традиционно прописываются во всех методических пособиях, в большом количестве издающихся по любой школьной дисциплине. Предметные знания проверяются в тестах ЕГЭ и ГИА, и поэтому именно им учителя привыкли уделять наибольшее хорошо, если не единственное внимание. Метапредметные результаты — освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях; Умение самостоятельно определять цели своего обучения,Умение самостоятельно планировать пути достижения целей. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность,Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Личностные результаты — сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам. Эти способности, умения, установки, квалифицируются в новом образовательном стандарте как личностные универсальные учебные действия, подлежащие формированию и развитию у учащихся на всех ступенях обучения. Универсальные учебные действия — способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Существуют определенные различия формирования УУД в начальных классах, в среднем звене и старшей школе, связанные с возрастными особенностями учеников, сменой целевых ориентиров и характера учебной деятельности, переносом приоритетов. Поскольку УУД относятся к личностным и надпредметным результатам освоения основной общеобразовательной программы, их освоение невозможно отнести исключительно к конкретному учебному предмету, но можно отнести к определенной теме. Одним из самых важных и непременных условий формирования УУД на всех ступенях образования является обеспечение преемственности в освоении учащимися универсальных учебных действий. Для этого ФГОС предусматривает наличие в каждой школе на каждой ступени программы формирования УУД. Ведущую роль в формировании УУД также играет подбор содержания, разработка конкретного набора наиболее эффективных, ярких и интересных ученикам учебных заданий. E-mail не публикуется обязательно. Вы можете использовать следующие теги: Дольто много лет работала на французском телевидении и всегда просила, чтобы вопросы были подробно написаны, пока человек пишет, он уже подходит к решению проблемы. Такое общение ускорит решение психологической проблемы. Главная Индивидуальные ответы Карта сайта Ответы психолога. Это мои трудности Задать вопрос психологу онлайн и получить помощь, поддержку, общение. ВАШИ ВОПРОСЫ - НАША ПРОФЕССИЯ! Оставить вопрос психологу Нажмите, чтобы отменить ответ. Заходите и получайте ответы психолога. На нашем сайте на вопросы отвечают психологи. Мы рады предложить Вам возможность задать вопрос психологу бесплатно: Советы психологов Как помочь ребёнку в трудных ситуациях - Что родителям предпринять самостоятельно. Как справиться с послеродовой хандрой? Почему мои роды не идеальные? Приниайте свои грустные воспоминания и отпускайте Отзыв на занятие воспитателя - Воспитатели просят написать рецензию? Трудности в воспитании детей - Переход на главную страницу этого сайта. Пишите длинно и поддерживайте обратную связь с вашим психологом онлайн.