Пользуясь схемой заполните таблицу внутреннее строение земли
Пользуясь схемой заполните таблицу внутреннее строение землиСкачать файл - Пользуясь схемой заполните таблицу внутреннее строение земли
Атласы с контурными картами, компьютер, мультимедиапроектор, колонки, интерактивная доска, Учебник. Изучая нашу планету в целом, ученые давно выделили ряд присущих ей оболочек. Давайте еще раз повторим какие существуют геосферы и попробуем составить схему в тетради. Первая оболочка, которую мы будем изучать — это литосфера. Именно благодаря знаниям об этой геосфере, мы и узнаем о внутреннем строении Земли. Зачем людям знать о внутреннем строении Земли? Постепенно углубляясь в недра Земли, мы будем знакомиться с её внутренним строением. Свои данные наблюдений необходимо заносить в таблицу, которые будут оцениваться у каждого индивидуально. Но для этого путешествия нам понадобятся помощники. Земная кора в масштабе всей Земли представляет тончайшую пленку и по сравнению с радиусом Земли ничтожна. Она достигает максимальной толщины 75 км над горными массивами Памира, Тибета, Гималаев. Несмотря на маленькую мощность, земная кора имеет сложное строение. Верхние её горизонты довольно хорошо изучены при помощи бурения скважин. Самая глубокая скважина имеет глубину всего 15 км, которая находиться на Кольском полуострове. По сравнению с размерами Земли, эта величина очень ничтожна. Но, несмотря на то, что вглубь Земли человек проник всего на несколько километров, кое-какие сведения о внутреннем строении ученые получили с помощью геофизических методов. Геофизики на поверхности или на некоторой глубине от поверхности производят взрывы. Специальные, очень чуткие, приборы записывают, с какой скоростью распространяются колебания внутри Земли. Итак, геофизики установили, что до глубины в среднем 30 км земной шар состоит из толщи песка, известняка, гранита и других пород, встречающихся на Земле. С глубиной в земной коре изменяется и температура. Температура верхнего слоя литосферы изменяется по сезонам года. Строение и состав земной коры под океанами и на континентах очень сильно различаются. Поэтому и принято выделять два основных типа земной коры — океаническую и континентальную. Из чего же она состоит? Главным образом из горных пород богатых магнием и железом. Первая залегает ниже земной коры до глубины км. Быстрое падение давления в верхней части мантии и высокая температура приводят к плавлению её вещества. На глубине от км под материками и км под океанами, то есть в верхней мантии, был обнаружен слой, где сейсмические волны распространяются сравнительно медленно. Этот слой назвали астеносферой от греч. По сравнению с породами, слагающими земную кору, породы мантии отличаются большой плотностью и скорость распространения сейсмических волн в них заметно выше. Из чего состоит нижняя мантия, пока остается загадкой. Предполагают, что поверхность ядра состоит из вещества, обладающего свойствами жидкости. Это обусловлено очень высоким давлением. Даже на верхней границе ядра теоретически рассчитанное давление составляет около 1,3 млн атмосфер. А в центре достигает 3 млн атмосфер. Каждый кубический см вещества земного ядра весит 12 — 14 г. Очевидно, вещество внешнего ядра включает относительно легкий элемент, скорее всего серу. Раньше считали, что ядро Земли гладкое, почти как пушечное ядро. Далее проводится проверка заполнения таблицы. Что хотят показать этим сравнением? Но даже такая тонкая земная кора подразделяется на два слоя. Первый слой — осадочный, представлен глинами, известковыми илами. Второй слой сложен базальтами — продуктами извержения вулканов. Мощность базальтового слоя на дне океанов не превышает 2 км. Континентальная кора толще океанической, её средняя мощность 35 — 40 км, а в области гор достигает 70 — 75 км. Она состоит из трех слоев. Верхний слой слагают разнообразные осадки, их мощность в некоторых впадинах, например, в Прикаспийской низменности, составляет 20 — 22 км. Преобладают отложения мелководий — известняки, глины, пески, соли и гипс. Возраст пород 1,7 млрд. Второй слой — гранитный — он хорошо изучен геологами, так как имеются выходы его на поверхность, а также предпринимались попытки прорубить его, хотя попытки прорубить весь слой гранита оказались неудачными. Состав третьего не очень ясен. Предполагают, что он должен быть сложен породами типа базальтов. Мощность его составляет 20 — 25 км. Далее проводится проверка заполнения таблицы проверка с места. Работают с учебником и заполняют следующую таблицу приложение 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования http: Тип урока — изучение нового материала, вид урока — комбинированный. Специфика урока состояла в организации индивидуальной работы на деятельностной основе. Урок проводился в 6 классе, в классе обучается 6 человек две девочки и 4 мальчика. Обучающиеся класса отличаются средними способностями, средней работоспособностью, достаточно невысокой учебной мотивацией. Они умеют работать в парах, умеют слушать друг друга и фронтально взаимодействовать, оценивать себя и друг друга. В общении чаще наблюдалось соперничество, чем сотрудничество, включенность детей в учебную деятельность. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся лет. Данный урок был направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Цели и задачи урока сформулированы с учетом особенностей учебного материала, уровня подготовленности класса и места данного урока в тематическом цикле. Поставленные цели были достигнуты, ребята вели самостоятельный поиск, отбор информации, анализ, самостоятельно приобретали новые знания и практические умения; делали выводы, строили логически обоснованные рассуждения, излагали свое мнение, оценивали результаты своей деятельности. Выбранная структура урока рациональна для реализации поставленных целей. Оптимально подобрано время для каждого этапа урока. Была обеспечена логическая связь между ними. Основные формы работы — фронтальная, групповая и индивидуальная. В ходе урока развивались навыки работы с учебником, умение работать в парах. Основной задачей на уроке являлось создание условий ученикам для самостоятельной работы и помощь ученикам при изучении нового материала. Самостоятельная работа практического характера, которая стимулировала учебно-познавательную деятельность, занимала большую часть урока, что является высоким показателем урока. Для повышения интереса к уроку использовалась групповая форма организации работы, что повысило учебную и познавательную мотивацию у учащихся. Такая форма работы значительно снизила уровень тревожности у детей, страх оказаться неуспешным. При совместном выполнении задания происходило взаимообучение. Применение на уроке практико-ориентированного обучения, игровых технологий способствовало развитию коммуникативной компетенции, речевой и мыслительной деятельности учащихся, формированию навыков критического мышления, созданию ситуации успеха при поддержке со стороны педагога и одноклассников. Использование на уроке компьютера позволяло не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствовало более осмысленному его усвоению. Слайдовая презентация содержала весь необходимый, наглядный и практический материал. Все это позволило увеличить плотность урока и оптимально увеличить его темп. Цели урока были достигнуты. На уроке происходило формирование личностных качеств учащихся, развивалось творческое мышление, закреплялись рациональные приемы учебной деятельности. Здоровьесбережению способствовали физкультминутка и смена видов деятельности. Эмоциональный настрой в начале урока, смена видов деятельности обеспечили комфортную психологическую атмосферу на протяжении всего урока, о чем свидетельствуют результаты рефлексии. Урок получился интересным, познавательным. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока в целом выполнен. Познакомить учащихся с особенностями строения семян однодольных и двудольных растений; сформировать представление о значении семян в жизни растений; продолжать формировать у учащихся навыки и проведен Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Кузнецова Елена Борисовна Кочуново, 6 класс, Ход урока Деятельность учителя Деятельность ученика Организационный момент Приветствие учеников. Демонстрация готовности к уроку Актуализация знаний - Ребята, вспомните о том, как можно отобразить поверхность Земли, что нам для этого нужно? Давайте еще раз повторим какие существуют геосферы и попробуем составить схему в тетради - Невозможно познать Землю, не изучив её оболочек. Геосферы Литосфера земная кора Гидросфера водная оболочка Земли Атмосфера воздушная оболочка Земли Биосфера область Земли, где развивается жизнь Сообщение учащихся 1. Земная кора Земная кора в масштабе всей Земли представляет тончайшую пленку и по сравнению с радиусом Земли ничтожна. Ядро Предполагают, что поверхность ядра состоит из вещества, обладающего свойствами жидкости. Ответы учащихся Введение представления о материковой и океанической земной коре. Работают с учебником и заполняют следующую таблицу приложение 2 Подведение итогов урока - Для закрепления, давайте найдем соответствие. Земля и ее внутреннее строение. Разработка урока 'Земля и ее внутреннее строение' Проект урока по географии в 6 классе'Земля и ее внутренне строение' Тема урока: Презентация к уроку 'Земля и ее внутреннее строение' 6 класс, Организационный момент Приветствие учеников. Демонстрация готовности к уроку. Введение представления о материковой и океанической земной коре. П 10 читать, заполнить таблицу в тетради приложение 2. Океаническая земная кора Мантия. Материковая земная кора Ядро.
Литосфера - Рабочая тетрадь 6 класс Шатных (Ответы и гдз)
Ошибка 404. Файл не найден
Как зарегаться в скайпе без телефона
Причины резкого выпадения волос
Конспект урока по Географии 'Внутренне строение Земли' 6 класс
На рисунке 9 покажите внутреннее строение Земли. Раскрасьте земную кору зелёным цветом, мантию — жёлтым, ядро — красным цветом. Толщина земной коры под океанами равна км, под равнинами суши — км, под горными массивами суши — 70 км. Горы, названные именем древнеримского бога огня, — это вулканы. Излившаяся на поверхность магма — это лава. Фонтанирующие горячие источники — это гейзеры. Впадины, образовавшиеся в результате опускания земной коры по разлому, — это гребен. Выступы, образовавшиеся в результате поднятия земной коры по линиям разломов, — это горст. Подземные толчки и колебания земной поверхности — это землетрясения. Прибор, фиксирующий сотрясения земной коры, — это сейсмограф. К каким горам по высоте они относятся? Для этих участков харакетрны небольшие колебания высот. Все они расположены в центральных частях литосферных плит. Представляют собой большие участки относительно ровной мсетности. Рельеф дна Мирового океана. Шельф Северной Америки, Северо-Американскую котловину, Срединно-Атлантический хребет, шельф Америки. Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи;. ГДЗ по математике ГДЗ по Русскому языку ГДЗ по физике ГДЗ по химии ГДЗ по обществознанию ГДЗ по информатике. ГДЗ и ответы к рабочей тетради по географии 6 класс Шатных. Земля и её внутреннее строение. Напишите название внутренней оболочки Земли, которая: Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ. Основной цвет — белый. Но он может быть и желтоватым, светло-бежевым, светло-серым, реже — слегка розоватым. Цветовая палитра породы включает все оттенки радуги. Самый распространенный зеленоватый песчаник. С ним соперничает бурый камень. Красные оттенки имеет песчаник, в состав которого входят окиси железа. Бывают черные и темно-коричневые варианты. Самые длинные на Земле, протянулись с севера на юг на км. Самые длинные в России, условно делят Евразию на Востое и Запад. Протяженность км с севера на юг.
Микрорайон салават купере на карте казани
Узор кельтская виноградная лоза
Лабораторные и практические работы по биологии. 7-й класс
Не работает вентилятор причина ваз 2115