Полезно принуждать брать в рот Келли Каммингс
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Полезно принуждать брать в рот Келли Каммингс
2019 © Все права защищены. Карта сайта
25 января Россия отметила День студенчества (Татьянин день). По данным статистики, наша страна является самой образованной в мире. 53 с половиной процента россиян в возрасте от 25 до 64 лет имеют высшее образование, а около 33 — среднее специальное. И все они были студентами. Сегодня о непростых буднях людей, получающих профессию, мы побеседовали с заслуженным работником общего образования России, учителем русского языка и литературы Упоровской школы Светланой Васильевной Мальцевовой и студентами Кристиной Гордеевой из Тобольского педагогического института, Дмитрием Бренчаговым из ГАУ Северного Зауралья и Алексеем Лейсом из Тюменского Инженерного университета.
– Светлана Васильевна, вы помните себя в студенчестве? Как этот период жизни повлиял на дальнейшую судьбу?
– С той поры времени прошло достаточно много, но студенткой я себя очень хорошо помню. училась в Ишимском педагогическом институте, поступила туда по совету мамы. Сначала хотела быть учителем физкультуры. Вспоминаю не только учёбу, но и фольклорную практику, когда мы ходили по городу, записывая народные песни, загадки и частушки, а также практики в пионерском лагере и школе. Помню наши студенческие отряды, в общем, это незабываемое время. А что мне дала сама учёба в институте, так это то, что я утвердилась в своей профессии.
– Учителя, по вашему мнению, должны готовить выпускников стать студентами. Удаётся как-то направить детей, помочь им с выбором специальности?
– Лучшая подготовка, которую могут дать учителя, это хорошие знания. Чтобы они были надёжным фундаментом, на который можно опереться и идти дальше. А так, советчик из меня не важный.
По поводу будущей работы, я всегда говорю школьникам: «Не очень-то прислушивайтесь к мнению родителей, и не идите вслед за другом». Профессия должна быть «своей», выбрать её нужно, учитывая свои способности, возможности, желание. Хочу, могу и надо – три слона, на которых при этом нужно опираться.
– Вы следите за судьбами своих выпускников? Какими из их успехов гордитесь больше всего?
– Я стараюсь не терять из виду выпущенных мной ребят. Первый мой класс в этом году отметит 15-летие окончания школы, поэтому я очень жду их на вечер встречи выпускников. Конечно, слежу за их успехами, это обязательно. Например, горжусь достижениями Насти Русановой, она не нуждается в особом представлении – человек в районе известный, знаю, что Александр Поползухин недавно получил звание подполковника, он успешно работает в уголовном розыске города Тюмени, мой выпускник Василий Нурманов трудится в СПК «Емуртлинский» главным зоотехником, в общем люди все достойные, правильные, с активной жизненной позицией. Я за многих ребят очень рада.
– Алексей, как вы выбирали будущую профессию и какие из ожиданий о студенчестве не оправдались?
– Я давно хотел поступить в строительный университет, на специализацию промышленное и гражданское строительство. Это было моей целью с шестого класса. После получения аттестата документы подал только сюда и мне повезло, я прошёл. В ожиданиях учёба была гораздо труднее, чем есть на самом деле. Думал, что за книгами придётся просиживать с утра до ночи. Но позже стало приходить понимание, на какой области знаний нужно сконцентрироваться, также стали знакомы преподаватели и их требования.
– Кристина, сколько времени потребовалось вам, чтобы привыкнуть к новой роли и что в этом процессе помогало?
– около двух месяцев. Я учусь в Тобольском пединституте, где нам было дано время, чтобы адаптироваться, в том числе, разрешалось раньше уезжать домой. Вместе с тем нам предоставляли сокураторов, роль которых исполнили студены-старшекурсники. Они помогали освоиться, объясняли многие пока неизвестные моменты, вплоть до расположения улиц в городе.
Внутри группы дружеские отношения установились довольно быстро, поэтому учёба доставляет мне удовольствие. По сравнению со школой, здесь мне нравится больше, потому что студенчество – это разнообразие новых предметов, гибкое расписание, что очень подстёгивает. Уверена, что с каждым семестром учиться будет только интереснее.
– Может, легче и интереснее стало потому, что вы выбрали для себя ту сферу, которая вам больше нравится?
– Конечно, специальности мы выбирали осознанно. Я учусь на преподавателя истории и обществознания, в школе эти предметы были моими любимыми. Сегодня, когда идёшь в институт с мыслями о том, что будешь получать новые знания в этой сфере, то появляется какая-то жажда, становится интересно. Очень приятное чувство, когда ты сконцентрирован на том, что тебе действительно важно.
И ещё… Светлана Васильевна, конечно, поскромничала, когда сказала, что не очень удаётся помочь определиться в профессии. На самом деле, в выбранной мной педагогической деятельности именно она была гидом. Рассказывала о вероятных трудностях и плюсах, мы вместе делали некоторые выводы, она давала возможность провести уроки, попробовать себя в роли учителя.
– Дмитрий, а как вам пришлось адаптироваться в городе, ведь селяне привыкли к более размеренному темпу жизни?
– Да, действительно, пришлось перестроиться. Сначала я часто опаздывал. Сказывалось незнание маршрутов общественного транспорта и неумение рассчитать время на дорогу. Постепенно эти знания пришли, и жить в городе стало намного проще.
– Я знаю, что все вы после получения профессии намереваетесь вернуться в родной район. Неужели вас не прельстил город?
Дмитрий: Жизнь там поглощает очень много свободного времени. На то, чтобы просто доехать от места жительства, до места учёбы, уходит не менее 30 минут. У нас в Упорово передвижения более оперативны. Ещё в городе присутствует суетливость, из-за которой порой не получается успеть заняться действительно важными делами. Думаю, я хотел бы вернуться в район именно по этой причине.
Кристина: Когда мне предоставят возможность проходить практику вне города, я в первую очередь поеду в наш район, потому что, всем известно, что дома и стены помогают. Здесь мне будет легче окрепнуть, найти себя в профессии. Наш край развивается, здесь оказывается весомая поддержка молодым специалистам, я не вижу причин не вернуться сюда.
– А кто-то из вас уже нашёл себе увлечение в городе, может быть, одно из тех, к каким в районе не было доступа?
Кристина: Скорее наоборот. В Тобольске я пока не смогла найти человека, который мог бы заменить моего тренера по армрестлингу. Мне грустно, что пришлось расстаться со спортом.
– С кем из товарищей поддерживаете отношения?
Дмитрий: Знаете, фундамент дружбы закладывается в самом раннем возрасте, поэтому мы поддерживаем связь с ребятами, с которыми дружили в стенах школы, – это одноклассники и друзья из параллели. Вот сейчас несколько моих товарищей учатся в том же вузе, что и я, мы активно общаемся, вместе проводим выходные. Присутствие рядом хорошо знакомых людей помогает привыкнуть к новому укладу жизни.
– Что касается университетских общежитий, какие из принципов проживания там вы уже усвоили?
Дмитрий: Главный принцип здесь, как и раньше: «сам не приготовишь – никто не приготовит!». Если дома у нас есть мамы, которые делают всё за нас, то теперь обо всём нужно заботиться самому. Я думаю, что жизнь в общежитии – это ещё одна ступень к взрослению.
Светлана Васильевна: Жизнь в общежитии это огромный плюс для студентов: когда есть нечего, – пройди по комнатам, найдёшь и первое, и второе. А ещё общежитие выручает тем, что группы разные, а дисциплины многие одинаковые. Одна группа сдала, поделилась с остальными шпаргалками или знаниями о том, как сдать.
– А что касается бюджета, вы уже научились планировать расходы?
Алексей: Если планировать, то да, получается.
Кристина: На протяжении первых двух месяцев мы тратили больше, чем в последующем. Со временем научились стипендию распределять равномерно и рационально вести хозяйственные дела.
Светлана Васильевна: Может быть, ребята дадут несколько наставлений будущим выпускникам, как стать хорошими студентами?
Кристина: Светлана Васильевна в своё время нам правильно говорила – «учите русский язык», ведь, помимо того, что каждый человек должен быть грамотным, этот предмет во всех вузах учитывается при поступлении. Это тот самый предмет, упор на который нужно делать всем.
Алексей: К будущей профессии нужно начинать готовиться как можно раньше. При сдаче выпускных экзаменов обратите внимание на те предметы, которые вам точно понадобятся.
– А теперь несколько полезных советов «начинающим» студентам.
Дмитрий: Распределяйте задания и учите всё сразу, не откладывая в долгий ящик, а самое главное – не пропускайте занятия, тогда учёба будет довольно лёгкой. Не будет накопительного момента, когда нужно суетиться, сдавать и учить всё вместе. Да и на прогулки нужно всё-таки тратить только свободное время.
Алексей: Многие преподаватели ставят зачёты только из-за того, что студент посещал все занятия, и у него есть все лекции. Как минимум, за это прибавят баллы на экзамене, нужно ходить на пары и показывать, что тебе это интересно. Не упускайте возможность получить зачёт «автоматом».
Кристина: Есть ещё эмоциональный фактор. Когда ты уехал далеко от дома, повсюду новые люди, ты один в городе и должен проявлять свою самостоятельность, нужно иногда отвлекаться от учёбы, посвящать время интересным занятиям, спорту, знакомствам с людьми. Стоит понимать, что в этой среде тебе предстоит «вариться» ещё достаточно долго, и та дружба, которая завязалась с самого начала, будет поддерживать тебя на всём пути.
Светлана Васильевна: Многие говорят, что «закончатся студенческие годы – жить начну». На это я хотела бы сказать, что студенческая жизнь – это и есть жизнь! Не зацикливайтесь только на учёбе, надо успевать везде: узнавать одногруппников, не забывать одноклассников, бывать везде и расширять свой кругозор. соблазнов ведь много – это кино и театры, музеи и клубы. Помните, что студенческая жизнь – это ваша молодость. Наслаждайтесь этими годами, они больше не повторятся.
История кафедры политической экономии экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова берет свое начало с 5 ноября 1804 г ., когда был утвержден первый Устав Московского университета, согласно которому на отделении политических и нравственных наук была образована кафедра дипломатии и политэкономии .
Первый устав Московского Императорского университета 1804г.
Еще в период ходатайствования о создании Московского университета М.В. Ломоносов видел необходимость преподавания политических и экономических наук для студентов.
М.В. Ломоносов был инициатором и добился открытия
«О, вы, которых ожидает Отечество от недр своих, И видеть таковых желает, Каких зовет от стран чужих. О ваши дни благословенны! Дерзайте ныне ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать»
Ломоносовские строки, написанные в 1747 г.
Еще до создания кафедры основы экономической науки и политической экономии затрагивались в курсах ‘Нравственная философия’ и ‘Естественное право’. В тот период наибольший вклад в знакомство студентов с идеями классической школы политической экономии внесли профессора Московского университета Семен Ефимович Десницкий (1740 — 1789) и Иван Андреевич Третьяков (1735 — 1779), которые, получив образование в университете Глазго, где профессором нравственной философии был А. Смит, несли в университетские аудитории прогрессивные идеи западного Просвещения. Широкую известность получила работа И.А. Третьякова ‘Рассуждения о причинах изобилия и медленного обогащения государства у древних, так и нынешних народов’ (1772), в которой изложены ранние взгляды А. Смита и дана оригинальная трактовка причин бедности и богатства народов.
Как самостоятельная учебная дисциплина политическая экономия стала преподаваться лишь после образования кафедры. Примечательно, что это произошло все же раньше, чем в родном университете А. Смита и других университетах Европы. Впервые в России и университете курс политической экономии начал читать профессор Христиан Август Шлецер (1774 — 1831), который возглавлял кафедру с момента ее создания до 1825 г. В 1805 — 1806 гг. Х.А. Шлецер издал первый в России учебник по политической экономии ‘Начальные основания государственного хозяйства, или Науки о народном богатстве’. Начало преподавания политической экономии фактически стало отправным пунктом развития экономической науки, а затем и преподавания различных экономических дисциплин в университете.
На своем двухвековом пути кафедра решала научные, педагогические, учебные и просветительские задачи вместе с университетом и экономическим факультетом. На каждом этапе, выполняя заметную роль в жизни университета, кафедра развивала сотрудничество с Академией наук, являясь ведущим научным и учебно-методическим центром страны в области политической экономии и экономической теории вообще. Профессора и преподаватели кафедры своими исследованиями всегда откликались на вызовы времени, участвуя в решении важных задач экономического развития страны. Несмотря на разную теоретическую и методологическую направленность и исторический колорит работ кафедры, они никогда не были безразличны к переживаемым страной проблемам и трудностям. Заведующие кафедрой А.И. Чупров и К.В. Островитянов были действительными членами, а А.И. Пашков — членом-корреспондентом Академии наук. Ректором Московского университета в 1908 — 1911 гг. был заведующий кафедрой проф. А.А. Мануйлов, а в 1928 — 1930 гг. — проф. И.Д. Удальцов.
За время своего существования кафедра входила в различные структурные подразделения университета и прошла в своем развитии несколько исторических этапов. Первый, дореволюционный этап занимает период до 1917 г., с 1917 по 1991 гг. наступил советский, второй этап , и с 1991 г. начался третий , современный этап — время демократических преобразований и перехода российской экономики на рыночные принципы функционирования и развития.
Первый этап становления и развития кафедры политической экономии занимает период 1804 — 1917 гг. Это годы обострения феодально-крепостнических отношений и отмены крепостного права, становления и бурного развития капитализма в России. Укрепление позиций Московского университета проявлялось в возможности приглашать для преподавания иностранных профессоров. Университету не хватало талантливых, энергичных преподавателей как для привлечения в университет молодежи, так и для подготовки отечественной университетской профессуры. В 1800 г. в университет был приглашен выпускник Геттингенского университета Х.А. Шлецер (1774-1831). Получив степень доктора права в Германии, Х.А. Шлецер стал профессором политической экономии Московского университета(1804-1825).
Одновременно в целях привлечения в Московский университет молодежи, в 1804-1805 гг. в Москве были объявлены публичные курсы. С циклом лекций выступал Х.А. Шлецер. Он читал курс по истории Англии, освещая вопросы земледелия, мануфактуры, торговли. Лекции Х.А. Шлецера легли в основу создания первого в России учебника политической экономии. В 1821 г. вышло 2-е издание, а в 1823 г. выпущен конспект этого учебника. В нем впервые сделана попытка увязать экономическую теорию с некоторыми конкретными проблемами экономики России той эпохи.
С именем Х.А. Шлецера связаны изменения в системе преподавания экономической науки. Вольное посещение и прослушивание лекций сменилось организацией бесед со слушателями по изложенным в лекциях темам, подведением итогов и оценкой усвоенных студентами знаний. Х.А. Шлецер делал попытку увязать экономическую теорию с некоторыми проблемами хозяйства России. Он сводил политическую экономию к правилам экономической политики, что было характерно для камеральных наук. Х.А. Шлецер утверждал, что Россия должна оставаться аграрной страной. Это являлось для нее более выгодным делом. Однако одним из препятствий развития земледелия в России он считал феодальное право. Он также отмечал, что если бы крестьяне в России не были крепостными, то они бы по-иному обрабатывали невозделанные земли и развитие России сложилось бы иначе.
С 1825 по 1829 гг. кафедрой политической экономии руководил выдающийся теоретик права Л.А. Цветаев (1777-1835). Получив блестящее образование за границей, Л.А. Цветаев вернулся в 1805 г. в Московский университет, приняв в свое ведение преподавание по кафедре естественного, политического и народного права, сосредоточив в своих руках все основные теоретические дисциплины нравственно-политического факультета.
Оставаясь до конца своей жизни одним из ведущих профессоров Московского университета, он создал теорию законов. В качестве источников создания своей теории Л.А. Цветаев использовал римское право, Кодекс Наполеона, отечественные законы, а также основные научные положения теоретиков-экономистов. Ценные мысли Л.А. Цветаева и результаты исследований нашли свое отражение в неоднократно затем переиздававшемся учебнике ‘Краткая теория законов’ (1810).
Л.А. Цветаев отличался особым воззрением на науки. Он придавал важное значение теоретическим изысканиям, научным поискам и практическим познаниям. Его речи и труды живут в памяти современников. В 1830 г. на праздновании 75-летнего юбилея Университета Л.А. Цветаев произнес речь о взаимном влиянии наук и законов, важности и необходимости совершенствования российского законодательства. Эта речь, по оценкам современников, могла бы послужить предметом особого большого сочинения.
30-е годы XIX века считаются важным рубежом в истории Московского университета, который приобретает ключевое значение в общественной жизни, бурно развивавшейся не только с участием ‘университетских людей’, но и через ‘университет’. Все больше сливаясь с общественной и культурной жизнью столицы, университет активно участвовал не только в образовании молодого поколения России, но и в просвещении патриархальной Москвы. Роль нравственно-политического отделения и, в частности, кафедры политической экономии возрастала. Профессора стремились знакомить широкую московскую публику с новейшими достижениями в области науки, привлекая все новых слушателей и ‘распространяя вкус к наукам’.
В эти годы кафедру политической экономии возглавил профессор Н.С. Васильев (1829-1835). Н.С. Васильев известен как организатор работы по ‘умножению’ учебных пособий, в которых нуждалась кафедра и университет. Нехватка квалифицированных профессоров того времени усугублялась узостью материальной базы университета и его кафедр. Не хватало учебников, учебных пособий, не было средств на публикацию и издание собственных книг, сохранялись введенные Павлом I ограничения на ввоз в Россию новых европейских изданий. В этот период Н.С. Васильев в составе особого Комитета Московского университета вел сбор списков необходимых кафедре книг, составлял требования кафедры о формировании учебного материального фонда. Благодаря этой работе библиотека университета насчитывала к 30-м годам 30000 томов книг, а к 50-м годам — возросла более чем в 3 раза. Значительную долю этого фонда составляла экономическая литература.
Руководство кафедрой политической экономии с 1835 по 1850 гг. профессором А.И.Чивилевым (1808-1867) совпало с подготовкой и утверждением нового Устава университета (1835), который не только менял структуру Московского университета, но и влиял на всю систему преподавания. Устав повышал уровень требований к профессуре, вводил обязательную докторскую степень, способствовал расширению объема преподавания и дальнейшей специализации дисциплин. Многие преподаватели докторской степени не имели и с 1835 г. на кафедре активизируется научная работа. Был представлен ряд интересных диссертаций с последующей публичной защитой и присвоением ученой степени. Диссертация профессора А.И. Чивилева ‘О народном доходе’ была блестяще защищена в 1837 году.
С 1850 по 1856 гг. во главе кафедры политической экономии стал видный ученый И.В. Вернадский (1821-1884).
Научное наследие И.В. Вернадского значительно и многообразно. Он автор работ по политической экономии, истории экономической мысли, статистике. В 1849 г. он защитил докторскую диссертацию на тему ‘Критико-историческое исследование об итальянской по
Порно ролик онлайн: Красотка кокетничала с парнем, а затем отдалась ему в пизду
Порно: Молодая пара устроила незабываемое сексуальное приключение
Порно видео ролик: Молодая телка пошла к парню домой и зависла на его члене