Подготовка дырок к семейной жизни
Подготовка дырок к семейной жизни
Опубликовано 29.01.2019 - 12:31 - Абрамович Ольга Игоревна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
В современном российском обществе институт семьи и брака претерпевает кризис. Резко выросло количество разводов и юридически незарегистрированных браков, что сильно дестабилизирует социальную ситуацию и ставит под угрозу воспитание духовной культуры следующих поколений.
″Подготовка молодежи к семейной жизни″
В современном российском обществе институт семьи и брака претерпевает кризис. Резко выросло количество разводов и юридически незарегистрированных браков, что сильно дестабилизирует социальную ситуацию и ставит под угрозу воспитание духовной культуры следующих поколений.
Снижение роли семьи в формировании личности - это факт, имеющий место в нашей действительности. В современном обществе усиливается расслоение семей по уровню доходов; растёт число разводов, внебрачных детей, разрушается традиционная структура семьи (увеличивается количество неполных, материнских, альтернативных, маргинальных семей); изменяются старые, общепринятые нормы поведения, характер супружеских отношений, взаимоотношения между родителями и детьми, отношение к воспитанию.
Современная тенденция такова, что всевозрастающую долю семей составляют неполные семьи. В подавляющем большинстве случаев это семьи одиноких матерей и разведенных женщин. Одной из социальных проблем современного общества является развод. Неутешительна статистика. (За период с 2005 по 2008 год количество расторгнутых браков выросло с 8236 до 10524). Обозначилась тенденция к увеличению количества разводов в молодых семьях и семьях со стажем более 20 лет. В период развода семья практически перестает выполнять свои функции, особенно страдают дети.
Молодежь, вступающая в брачный возраст, в большинстве своем не готова к выполнению супружеских и родительских обязанностей. Об этом свидетельствуют продолжающееся увеличение разводов, конфликты при распределении власти в семье, неумение молодых супругов вести хозяйство, уклонение от выполнения родительских функций, рост отказов от новорожденных детей, проявления агрессии к собственным детям.
Для формирования позитивного опыта в этой области отношений усилий семьи не всегда бывает достаточно, поэтому возникает необходимость в просвещении молодежи в вопросах семейной жизни, активном участии в этой деятельности учреждений, которые оказывают социальные и образовательные услуги, а также в участии общественности. Подростковый и юношеский возраст характеризуется становлением мировоззренческих позиций и ценностных ориентации человека, в том числе - ориентации на устойчивую и благополучную семью, на ответственное родительство и ценности семейной жизни. Поэтому важно информировать молодых людей и подростков о социальных ролях супругов при создании семьи, формировать позитивное отношение к семье и представлений о ней как социально-значимой ценности.
Важным элементом подготовки молодежи к семейной жизни является развитие культуры половых отношений, формирование установки на сохранение супружеской верности в браке, целостности и мудрости физиологического и нравственного, душевного единства супругов.
Готовность к браку — интегральная категория, включающая целый комплекс аспектов, на формирование которых направлены мероприятия программы:
И. В. Дубровина подчеркивает, что, наряду с формированием нравственного мира личности и представлений о семейной жизни, необходимо обеспечить и формирование особой системы представлений молодых людей о себе как человеке определенного пола, включающих в себя специфические для мальчиков и девочек потребности, мотивы, ценностные ориентации, отношения к представителям другого пола и соответствующие этим образованиям формы поведения. Эта чрезвычайно актуальная необходимость, соответствующая основным задачам полового воспитания, сравнительно недавно стала предметом специального внимания исследователей, выразившегося в изучении формирования представлений о маскулинности-фемининности как одного из условий подготовки к семейной жизни.
Программа служит этапом ознакомления молодых людей с понятием ″семья″, ее особенностями и характеристиками, а также получения достоверной и необходимой информации о взаимоотношениях в семье, о принципах построения благополучной семьи, приобретения и формирования позитивного опыта в общении, взаимодействии с противоположным полом, развитии коммуникативной толерантности. Во время занятий участники программы не просто готовятся к будущей взрослой жизни, они проживают волнующие их ситуации уже в аудитории, принимая на себя в ролевых играх те или иные социальные роли. Функции ведущего при этом заключаются в оказании помощи во время проводимых коллизий и в расстановке этических и психологических акцентов.
Для молодежи на этапе подготовки к семейной жизни особенно значимы вопросы любви, дружбы, психологии мужчины и женщины, сексуальных отношениях, половом влечении, семейных отношениях (конфликты в семье и способы их разрешения, будни и праздники семейной жизни, отношения поколений с семье, воспитание детей, ранние браки).
Цель программы : в оспитание культуры брачных отношений, формирование у молодежи позитивного отношения к семье как жизненно важной ценности.
Реализация программы предполагает участие всех специалистов отделения: психолога, юрисконсульта, врача-сексолога. Особенностью данной программы является комплексность. Программа имеет практическое применение в условиях работы учреждений социального обслуживания населения.
Группа комплектуется на базе образовательного учреждения, там же проходят основные мероприятия. Занятия планируется проводить 1 раз в неделю, занятие рассчитано на один академический. Продолжительность программы - полгода. Программа рассчитана на 20 занятий (21 часов). Оптимальное количество участников на занятии - 20 человек.
Целевая группа: Юноши и девушки от 16 лет.
Основные этапы реализации программы:
1 этап – организационный. Проводится работа по условиям проведения работы на базе образовательного учреждения, подбирается состав группы. Программа имеет комплексный характер и предполагает задействованность многих специалистов, в данном случае специалистов отделения помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации (психолог, врач-сексолог, юрисконсульт). Курирует работу заведующая отделением. На первом этапе проводятся необходимых для работы диагностические мероприятия с целью получения информации о личных особенностях участников. С целью исследования оценки юношей и девушек себя как будущих супругов и родителей используются следующие диагностические методики:
- "Тест-карта оценки готовности к семейной жизни", И.Ф. Юнда, которая помогает определить готовность будущих супругов выполнять семейные функции;
- Анкета "Представление о брачно-семейных отношениях". Так как в реализации программы задействованы отдельные специалисты, то диагностические методики могут применяться по их усмотрению, учитывая необходимость и целесообразность.
Основной этап — проведение основных мероприятий программы. Программа содержит комплекс взаимодополняющих мероприятий по двум основным блокам: ″половая социализация и этико-психологическая готовность к браку″ и ″искусство быть семьей″. Включает психологическую подготовку молодежи к семейной жизни, информированность по социально-правовым вопросам, детско-родительским, супружеским отношениям. Занятия проводят психологи, юрисконсульт, врач-сексолог. Каждое занятие имеет определенную тему и цель. Первоначально проводятся занятия, на которых раскрываются такие понятия, как семья, любовь, влюбленность, симпатия, дружба. В программе есть темы, посвященные изучению особенностей личности, общению с окружающими, развитию уверенности в себе, рассматриваются социальные роли и значение лидерства в семье, стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Кроме того, в программу включены занятия с целью предотвращения семейного насилия, применению в семье ненасильственных методов воспитания. Реализация этой программы будет проходить в форме лекционных, семинарских и практических занятий. Занятия проходят в виде тренингов, ролевых игр, бесед, дискуссий, деловых игр.
На итоговом занятии проводится диагностика для определения степени информированности участников программы, сформированности определенных умений.
Раздел I. Половая социализация и этико-психологическая готовность к браку
Ожидания и требования, предъявляемые молодыми людьми к семейной жизни. Портрет идеального мужчины и идеальной женщины
Диагностика. Практическое занятие с элементами тренинга,
Готовность к браку и семейной жизни.
Лекция с элементами тренинга, дискуссия
Особенности мужской и женской психологии.
Психосексуальное развитие в юношеском возрасте (занятие для юношей).
Ответственное отношение к репродуктивного здоровью девушки
Планирование семьи. Готовность к материнству и отцовству.
Практическое занятие с элементами ролевых игр
Гражданские браки, их положительные и отрицательные стороны.
Практические занятия, с элементами дискуссии
Мужчины и женщины в семье. Разделение ролей в семье.
Этапы развития семьи и кризисы семейной жизни.
Конфликтные ситуации в семье. Насилие в семье.
Развод как социально-психологический феномен.
Роль семьи в формировании личности ребёнка.
Хозяйственно-экономическая сфера семейных отношений.
Практическое занятие с элементами дискуссии и беседы
Беседа, практическое занятие, диагностика
План проведения занятий по программе
Занятие 1. Ожидания и требования, предъявляемые молодыми людьми к семейной жизни ″Добрачные отношения″. Портрет идеального мужчины и идеальной женщины
1.Знакомство с группой. Сообщение цели и актуальности занятий в этом направлении.
2. Диагностика ("Тест-карта оценки готовности к семейной жизни", И.Ф. Юнда, которая помогает определить готовность будущих супругов выполнять семейные функции, анкета "Представление о брачно-семейных отношениях").
3. Вступительная беседа на тему " Что такое семья? "
4. Практическое задание: групповое создание коллажа на тему " Как я представляю свою будущую семейную жизнь".
5. Информационное сообщение" Особенности предбрачного периода".
6. Упражнение " Неожиданное знакомство".
7. Практическое задание: составление перечня качеств " настоящего " мужчины и женщины. Обсуждение полученных результатов. Опрос по теме "Качества, необходимые человеку в семье".
8. Мини-лекция по теме "Модели выбора спутника жизни″.
9. Подведение итогов "Как достичь семейного счастья?"
Занятие 2 . ″ Ловушки″ влюбленности
1. Информационный блок. Влюбленность. Любовь. Культура их проявления.
2. Практическое задание. Составьте список личностных качеств будущего спутника жизни.
3. ″Мозговой штурм″. О пределить основные мотивы, причины ранних браков.
2. ″Семья — как я ее понимаю ″. Заполнение бланка, обсуждение в группе.
3. ″Столкновение правил″. Разыгрывание ситуации.
4. ″Семейные правила″. Мини-лекция.
Занятие 4. Готовность к браку и семейной жизни
2. Промежуточная диагностика " Тест-карта оценки готовности к семейной жизни ", анкета " Представление о брачно-семейных отношениях".
3. Беседа на тему " Поговорим о семье...."
4. Групповая работа: поиск и анализ факторов, необходимых для создания здоровой семьи.
5. Практическое задание по составлению перечня обязанностей по дому, как для мужа, так и для жены. Обсуждение полученных результатов.
Занятие 5. Особенности мужской и женской психологии .
1. Информационный блок ″Мужественность и женственность″.
3. Практическое задание: Юношам и девушкам необходимо создать коллаж на тему ″Мужчина и женщина″.
4. Дискуссия ″В чём заключаются сходства и различия между мужчиной и женщиной и как при этом им быть вместе″.
Занятие 6. Психосексуальное развитие в юношеском возрасте.
2. Информация по теме ″Профилактика рискованного поведения у молодежи″
4. Информационный блок ″Последствия сексуального раскрепощения″.
5. Подведение итогов. Советы специалиста.
Занятие 7. Ответственное отношение к репродуктивного здоровью.
1. Информационный сообщение по теме.
2. Групповая дискуссия по теме: Способы сохранения репродуктивного здоровья девушки.
Занятие 8. Готовность к материнству и отцовству. Планирование семьи
2. Информационный блок ″Становление родительского поведения″.
3. Беседа ″Что такое планирование семьи″.
4. Информационный блок ″Родительские обязанности″.
Занятие 9. Правовые основы заключения брака
4. Брачный договор , основное понятие, порядок заключения, расторжения.
Занятие 10. ″Гражданские″ браки, их положительные и отрицательные стороны
2. Практическое задание по ″плюсам″ и ″минусам″ незарегистрированных браков.
Занятие 11. Мужчины и женщины в семье. Разделение ролей в семье.
3. Информационный блок ″Семейные роли″.
4. Дискуссия ″Разделение ролей в семье″.
Занятие 12. Супружеская совместимость.
3. Информационный блок ″Психологическая совместимость″.
4. Беседа ″Факторы семейного благополучия″.
Занятие 13. Этапы развития семьи и кризисы семейной жизни.
2. Информационный блок. " Этапы развития семьи и закономерные кризисы семьи".
3. Дискуссия " Кризисы семейной жизни ".
4. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Занятие 14. Конфликтные ситуации в семье. Насилие в семье.
2. Информационный блок "Конфликтные ситуации в семье. Причины конфликтов в семье. Эгоизм. Ревность. Супружеская неверность".
3. Практическое задание: проигрывание конфликтных ситуаций и нахождение эффективных способов их преодоления (тренинг).
4. Информация по теме ″Насилие в семье″.
5. Обсуждение в группе ситуации домашнего насилия.
6. Алгоритм поведения в ситуации насилия.
7. Дискуссия " Принципы совместной супружеской жизни".
Занятие 15. Развод как социально-психологический феномен.
2. Лекция на тему " Развод как социально-психологический феномен. Постразводная ситуация в семье".
4. Подведение итогов. Обратная связь.
Занятие 16. Роль семьи в формировании личности ребёнка.
3. Упражнение "Дело мастера боится".
4. Беседа на тему "Негативные факторы семейного воспитания"
Занятие 17. Детско-родительские отношения. Стиль общения и взаимодействия с ребенком.
2. Информационный блок. Проблемы ответственности в семье.
Упражнение ″Принятие ответственности″.
Упражнение ″Модели общения. Как мы общаемся?″
Занятие 18. Хозяйственно-экономическая сфера семейных отношений.
1. Дискуссия " Кто и как должен распределять деньги в семье? "
2. Беседа на тему " Бюджет семьи ".
3. Анализ ситуаций. Тест ″Экономны ли Вы″.
4. Практическое задание " Планирование семейного бюджета ".
5. Выполнение творческих работ на тему " Домашний интерьер ", " Уют в моём доме ".
Занятие 19. Роль семейных традиций.
1. Беседа на тему ″Для чего нужны семейные традиции?″ Семейные традиции и профессия.
2. Практическое задание: составление перечня семейных традиций.
3. Дискуссия ″Что такое профессиональная семейная традиция″.
4. Беседа ″Прародители в системе семейных отношений, их влияние на внутрисемейные отношение″.
2. Диагностика " Тест-карта оценки готовности к семейной жизни ", анкета " Представление о брачно-семейных отношениях".
Занятие 1. Ожидания и требования, предъявляемые молодыми людьми к семейной жизни ″Добрачные отношения″. Портрет идеального мужчины и идеальной женщины.
1.Знакомство с группой. Сообщение цели и актуальности занятий в этом направлении.
2. Диагностика ("Тест-карта оценки готовности к семейной жизни", И.Ф. Юнда, которая помогает определить готовность будущих супругов выполнять семейные функции, анкета "Представление о брачно-семейных отношениях").
Тест - карта оценки готовности к семейной жизни;
С целью определения готовности молодых супругов к семейной жизни авторами разработана специальная тест-карта.
Оценка готовности к семейной жизни и на этой основе прогноз благополучия супружества нацелены как на создание прочного брака, так и на совершенствование взаимоотношений молодых супругов и период становления их совместной жизни.
В тест-карте приведены типичные ситуации, возникающие между супругами в рамках десяти функций семьи (обозначены в таблице арабскими цифрами: 1. – создание положительного психоэмоционального фона; 2. – поддержание уважительных, доброжелательных отношений с родственниками, близкими и друзьями; 3. – хозяйственно-экономическая функция; 4. – производственно-трудовая деятельность; 5. – налаживание здорового семейно-бытового режима; 6. – интимная жизнь; 7. – деторождение; 8. – воспитание детей; 9. – социальное самосовершенствование; 10. – постоянное обновление, развитие коммуникабельности).
Типичные ситуации, варианты поведения
1 . У мужа (жены) неприятности на работе:
а) недовольство, упреки в нерасторопности, неумении ладить с начальством, решать производственные вопросы
б) спокойно-дружеское отношение, иногда с утешением и разделением огорчения
в) сопереживание, проявление нежности, стремление успокоить, поддержать уверенность в правоте, восстановлении справедливости
2 . Встреча гостей – родителей, родственников и друзей
а) прием простой, без особого энтузиазма, чайный стол с обсуждением семейных проблем и новостей
б) прием без всякого энтузиазма, без проявлений знаков должного уважения, в разговоре порой проскальзывает недовольство
в) прием в торжественной обстановке, с празднично накрытым столом, любимыми кушаньями гостей, культурно-развлекательной программой
3. Совместные покупки, заготовка продуктов
а) дружное обсуждение планов, в реализации которых все члены семьи принимают посильное, но активное участие
б) единоличное принятие решений, один из супругов отдает распоряжения, другой выполняет их
в) безучастное отношение к предстоящему, отрицательные высказывания по поводу планов с последующей критикой сделанного, ссорами по этому поводу
а) рассуждения типа: «Работа – на работе», а дома время – семье, личной жизни»; отрицательная, порой раздражительная реакция на производственные проблемы
б) отношение к занятости супруга (супруги) понимающее, хотя и без особого интереса к его (ее) профессии
в) уважительное отношение к профессиональной занятости, успехам, живой интерес к работе супруга (супруги) и трудовым проблемам
5. Забота об уюте, эстетике быта, чистоте одежды, белья, постели; уборка квартиры, приготовление пищи с учетом различия вкусов
а) рассуждения типа: «Идеальный порядок в доме – моя мечта, но одна (один) я не в состоянии справиться, нужен помощник, стимул»
б) предпочитаются самостоятельные занятия домоводством с адекватным восприятием доброжелательной критики и пожеланий, без отказов от полезной помощи
в) «Признаю, что порядок в доме – хорошо, но заниматься им нет никакого желания. Если бы кто-то взял уборку, стирку и приготовление пищи на себя, была (был) бы очень рада (рад)»
а) сдержанность и умеренность в достижении сексуального удовлетворения
б) сексуальные отношения занимают доминирующее место в семейной жизни, все остальные вопросы имеют соподчиненное значение
в) половая жизнь отодвигается на задний план, главные интересы сосредоточены на материальном обеспечении, социальном престиже, трудовой деятельности
а) рассуждения типа: «Поживем для себя, подумать о ребенке не поздно и через несколько лет», «Ребенок в семье нужен, но хочу не более одного»
б) желание иметь как можно больше детей
а) предоставление ребенку возможности самовоспитания, свободы выбора и действий
б) стремление к разностороннему (интеллектуальному, психоэмоциональному и физическому) развитию ребенка
в) противопоставление интеллектуальных и спортивно-физических наклонностей; курс на одностороннее (специальное) развитие способностей
9. Самосовершенствование в рамках семьи
а) забота о всестороннем развитии каждого, индивидуальное овладение мастерством, ремеслами, выработка активной жизненной позиции
б) развитие в спарринге (все только вдвоем, вместе), взаимное ограничение социальной активности
в) досуг без целевых устремлений, поощрение свободного времяпрепровождения
10. Выбор и развитие коммуникабельности
а) импонирует скромное поведение в об
У любительницы кремпая нет времени на свидания
Возбужденная блондиночка непринужденно сняла нижнее белье
ГангБанг клуб лучшее место после расставания