Подготовка К Сочинению Гринев И Швабрин
Подготовка К Сочинению Гринев И Швабрин
Опубликовано 13.11.2013 - 17:00 - Антонов Анатолий Викторович
Тема урока: Подготовка к написанию сочинения сравнительного типа. Гринев и Швабрин
(по повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка").
Тип урока : открытие нового знания.
1) подготовить базу для написания сочинения сравнительного типа (предметные результаты);
2) совершенствовать навыки сопоставления двух героев одного произведения, структурирование материала и самостоятельная организация собственной деятельности (метапредметные результаты);
3) способствовать развитию чувства уважительного отношения к собственной работе и к русской литературе в целом (личностные результаты)
Ресурсы : повесть А. С. Пушкина "Капитанская дочка", теоретический материал по теме "Сравнительная характеристика двух литературных героев".
Деятельность учителя.
учащихся.
УУД
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности).
На столиках у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
Я готов продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
Выбирают смайлик и демонстрируют свое настроение.
Жил несколько лет назад в деревеньке Спудни старый
агроном – Сергей Васильевич Орлов. Большой знаток своего дела. И даже выйдя на пенсию, он не забывал о своей профессии. В любое время года его можно было видеть в саду, в огороде. Сергей Васильевич то возился с плодовыми деревьями, то проводил какие-то эксперименты с землей. А когда его спрашивали, что он делает, старый агроном хитро щурился и отвечал: "Жизнь без дела не жизнь, а теория без практики, что сухой лист на ветке дуба".
-Как вы думаете, ребята, что имел в виду Сергей Васильевич Орлов?
Наверное, то, что смысл жизни человека – это творческий труд, что любое знание должно подкрепляться ежедневной работой, практикой. Не будет дела – исчезнет и знание.
III. Постановка цели урока, формулировка темы.
Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?
Готовиться к написанию сочинения сравнительного типа по повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка".
Подготовка к написанию сочинения сравнительного типа на тему "Гринев и Швабрин".
Регулятивные целеполагания, коммуникативные
Определите основание для сравнения двух героев.
- Найдите черты сходства. Обоснуйте свою позицию.
- Найдите черты различия. Обоснуйте свою позицию.
Подумайте, о чем можно рассказать во вступительной части сочинения.
Составьте план сравнительной характеристики.
Подберите языковые средства для выражения сходства и различия и перехода от одной части сравнения к другой.
а) Определяют основание для сравнения двух героев. Швабрин и Гринев - две сильные личности, враждебно действующие друг против друга.
б) Находят черты сходства и различия. Обосновывают свою позицию.
- Находят черты сходства. Обосновывают свою позицию.
2) Пребывание в Белогорской крепости
( не по своей воле). Швабрин – за смертоубийство на дуэли; Гринев – по распоряжению отца).
3) Образовательный уровень (достаточно высокий). Гринев владеет французским языком и пишет стихи, Швабрин также может разговаривать по-французски и умеет неплохо анализировать стихи, написанные Гриневым.
1) Социальное и служебное положение (Швабрин – светский человек, гвардейский офицер, а Гринев – скромный провинциал, "дворянский недоросль", выросший в деревне).
2) Черты характера (коварство, беспринципность и лживость Швабрина; добродушие, честность и
3) Отношение к присяге. Гринев верен присяге, готов с оружием в руках защищать то и того, кому присягал; для Швабрина
Присяга – пустой звук, ради спасения своей жизни он готов на все.
4) Отношение к Маше. Гриневские чувства к девушке – чувства искренние и высокие, ради возлюбленной он готов пожертвовать жизнью. Чувства Швабрина – чувства эгоистичные, ради достижения своей цели он готов на все: и на ложь, и на оскорбления, и на заточение своей возлюбленной.
В) Определяют цель сравнения героев.
Не все в человеке определяется происхождением. Многое в нем зависит и от воспитания, от тех ценностей, которые он приобретает благодаря стараниям и заботам родителей.
Обдумывают возможный вариант вступления.
Вступление должно подводить к сравнению. Значит, логично в этой части сочинения указать на палитру красок человеческих характеров.
Составляют план сравнительной характеристики.
План.
I. Вступление. Палитра красок человеческих характеров.
II. Главная часть. Гринев и Швабрин – две сильные личности, действующие друг против друга.
б) причины пребывания в Белогорской крепости;
а) социальное и служебное положение;
Подбирают языковые средства для выражения сходства и различия и перехода от одной части сравнения к другой.
Познавательные, регулятивные, коммуникативные
1) Вступление – основание сравнения.
Поэтому так и интересны два героя повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" – Швабрин и Гринев. Это…
Вот, пожалуй, и все сходства героев. Различия же между ними гораздо более значимые.
Особенно же сильно различаются герои…
К присяге герои относятся тоже по-разному…
Есть и еще одно различие между Гриневым и Швабриным. Оно наиболее ярко раскрывает сущность героев. Это их отношения.
А. С. Пушкин читателям, сопоставляя Гринева и Швабрина на страницах повести "Капитанская дочка"? Мне кажется….
Вопросы учителя, ориентированные на подведение итогов.
Какую цель вы поставили в начале урока?
Реализовали ли вы поставленную цель?
Как вы оцените свою работу на уроке и работу класса в целом?
Отвечают на вопросы, высказывают свою позицию.
Подготовиться к написанию сочинения сравнительного типа на тему "Гринев и Швабрин" (по повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка).
Реализовали. Мы подготовились к написанию сочинения на тему "Гринев и Швабрин".
При выполнении работ сравнительного типа на уроке истории, русского языка, математики, биологии и т. д.
Написать сочинение сравнительного типа на тему "Гринев и Швабрин" (по повести А.С. Пушкина " Капитанская дочка")
1) Пушкин А. С. "Капитанская дочка"
2 ) Ладыженская Т.А. , ЗепаловаТ. С. Методические указания к факультативному курсу "Теория и практика сочинений разных жанров". - Москва. Просвещение.1990
3) Бочаров Г.К. Система уроков по изучению повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». – М.: Просвещение, 1952.
4). Гиллельсон М.И., Мушина И.Б. Повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Комментарий. – Л.: Просвещение, 1977.
5) Дегожская А.С. Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в школьном изучении // Пушкин в школе: Пособие для учителей /. Сост. В.Я. Коровина. – М.:
Презентация к уроку по литературе в 8 классе " Подготовка к написанию сочинения по повести Пушкина "Капитанская дочка"...
Урок литературы по программе В.Я.Коровиной и учебнику "Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия" "Урок-обобщение по теме "Подготовка к написанию сочинения по произведению А.С.Пушкина "Капитанская...
Урок развития речи в 8 классе проводится после изучения романа А.С. Пушкина « Капитанская дочка». В ходе урока учащиеся обобщают и систематизируют материал, учатся работать над...
Цели урока:*познакомить учащихся с особенностями построения сравнительной характеристики двух литературных героев;*сформировать умение писать такие сочинения, совершенствовать полученные ранее навыки ...
Рабочая программа рассчитана на 34 часа...
Конспект урока по литературе 8 класс. "Подготовка к написанию сочинения на литературную тему"...
Технологическая карта урока литературы по теме: "Подготовка к сочинению « Сравнительная характеристика Маруси и Сони» (По повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»...
Подготовка к написанию сочинения сравнительного типа.
Гринев и Швабрин ( сочинение с планом) 🤓 [Есть ответ]
Сочинение « Гринев и Швабрин » | sochinenie-rus.ru
Сочинение на тему: " Гринев и Швабрин (сравнительная...)
Гринев и Швабрин | Подготовка к сочинениям
Всегда Говорить Правду Сочинение
Основы Предпринимательского Права Реферат
Фиктивный Брак Реферат
Реферат На Тему Искусство Древнего Рима
Дополнительное Образование Реалии И Перспективы Эссе