Планы на выходные: набор игрушек и дырочки квартирантки
⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Планы на выходные: набор игрушек и дырочки квартирантки
Cамарская область, г.Новокуйбышевск. ГБОУ ООШ №6 СП "Детский сад "Бабочка", воспитатель.
венно образова-тельная деятельность
Интеграция образова-тельных областей:
-формировать интерес к возникновению игрушек, бережное отношение к предметам игры;
-желание и умение мастерить игрушки своими руками;
-развивать познавательный интерес; развивается кругозор;
Старинные игрушки из берёсты, дерева, ткани
Логика образова-тельной деятельности
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Логика образова-тельной деятельности
(см.план музыкального руководителя)
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Логика образова-тельной деятельности
Беседа с детьми «Истории об игрушках» (ознакомление с окружающим).
Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.
Лото «Назови картинку и найди первый звук»
Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.
Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.
Индивидуальная работа с Мишей, Серёжей О.Цель: упражнять в метании вдаль, левой и правой рукой.
Самостоятельная игровая деятельность.
Подвижная игра: « У медведя во бору»
Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.
Сюжетно-ролевая игра. «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основесюжета.
Чтение художественной литературы Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
ОБЖ. «Где живет полезный огонь».Цель: Обобщать знания детей об электричестве, расширять представления о том, где «живёт» электричество и как помогает человеку, познакомить детей с причиной появления статического электричества (неопасное электричество),закрепить правила поведения с электроприборами.
Цели: - формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение;
Индивидуальная работа с Аней, Полиной. Упражнять в прыжках на одной ноге.
Самостоятельная игровая деятельность
-атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
- картинки о правильном обращении с огнём, электро приборами.
Предложить родителям изготовить с детьми игрушку-самоделку.
«День русской народной игры и игрушки».
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
Задачи: расширять и закреплять представления об игрушках; развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; развивать внимание и логическое мышление; упражнять в умении писать слова печатными буквами; продолжать знакомить с тетрадью в линейку, с понятиями «широкая» и «узкая» строка; показать, как рисовать округлые линии в ограниченном пространстве; формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
- словесный, наглядный, практический;
Логика образовательной деятельности
(Е.В.Колесникова стр.20, занятие №6)
Логика образовательной деятельности.
(см.план инструктора по физической культуре)
( связная речь) с Ваней, Алёной.Цель:формировать умение составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет.
Культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.
Самостоятельная художественная деятельность.
Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание.
Индивидуальная работа с Василисой, Полиной.
Цель: упражнять в беге на скорость.
Самостоятельная игровая деятельность
« Магазин игрушек»Цель: развивать воображение, закреплять знания детей о работе продавца, формировать умение дружно играть друг с другом.
Чтение потешек, прибауток, закличек.
Цель: знакомим с народным творчеством
Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках.Цель:развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек.
Многообразие формы и цвета листьев.Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; формировать умение различать растения по внешнему виду;воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать.
Индивидуальная работа с Зиной, Софьей. Цель:закреплять умение бросать мяч в цель.
Самостоятельная игровая деятельность
Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.
-картинки с русскими народными игрушками.
Интеграция образовательных областей:
Задачи: закреплять знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между числами и цифрой. Познакомить с образованием числа одиннадцать; новой счётной единицей – десятком; условным обозначением десятка – квадрат, единицы – круг; часам: циферблат, стрелки, определять время с точностью до получаса;
- словесный, наглядный, практический.
Логика образовательной деятельности: (Колесникова, стр.40)
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
- формировать умение отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа; подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания о способах словообразования;
- упражнять в правильном произношении звуков «в» и «ф», умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками «в» и «ф».
Логика образовательной деятельности:
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развтие»
Логика образовательной деятельности:
(см.план музыкального руководителя)
Рассматривание альбомов, иллюстраций. Цель: развивать любознательность.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Серёжей О., Тимуром Ш. Цель: упражнять в умение перепрыгивать через предметы.
ЗОЖ. Расскажем Чебурашке, как вести себя в детском саду.
Цели: уточнить представление о правилах безопасного поведения в группе
Цели: - формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями;
С Тимуром, Глебом.Цель: упражнять в беге на перегонки.
Самостоятельная игровая деятельность.
Подвижная игра «Волк во рву» (разучивание) (ОД – прыжки)
Цель: формировать навыки прыжков в длину, учить слушать сигналы воспитателя
« Магазин игрушек».Цель: закреплять знания о функционирование магазина. Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры.
Чтение художественной литературы. П.Ершов «Конёк- Горбунок». Цель: прививать любовь к книгам, желание слушать и пересказывать услышанное.
Развлечение «Вечер подвижных игр». Цель: закреплять знания детей о подвижных играх. Создать радостное настроение в группе.
Самостоятельная художественная деятельность.
Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат.
Индивидуальная работа с Алёшей, Матвеем. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о листьях осенью? ( желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются и т.д.)
Самостоятельная игровая деятельность.
П.И. «Посадка картошки», «Мышеловка»Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.
-иллюстрации, картинки с изображением разнообразных игрушек (народных, современных)
Оборудование: игрушка Чебурашка, фотографии групповых помещений или соответствующие картинки.
-плакат «Магазин», прилавки, кассы, бумага, карандаши, предметы-заместитеи, одежда для продавца, сумки, кошельки.
- поупражнять в определении времени.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
Задачи: - Формировать умение взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнёров; совершенствовать умение детей обращаться к продавцу; закрепить ранее полученные знания о труде продавца; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, культуре общения;
Методы и приемы: словесный , практический. Наглядный
письмо «Приглашение на день рождение», кукла Таня, магазин с игрушками, накрытый стол для празднования дня рождения, песня «День рождение»
Логика образовательной деятельности
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
Закрепить умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции. Продолжать учить придавать композиции выразительность: животные смотрят друг на друга, нападают, дерутся и т.д.
- словесный, наглядный, практический.
Логика образовательной деятельности:
(см. Д.Н.Колдина «Лепка и аппликация» стр.24).
Логика образовательной деятельности:
(см.план инструктора по физической культуре)
Индивидуальная работа(ФЭМП) с Ваней, Серёжей М.
Цель: упражнять в составлении задачи на сложение.
Экология.Д.И. «Волшебный поезд» Цель: Закрепление и систематизация представления детей о зверях, птицах, насекомых, земноводных.
Самостоятельная художественная деятельность
Цели:-продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
с Женей, Аней. Цель: упражнять в умение бросать и ловить мяч.
Самостоятельная игровая деятельность.
П. и. «Коршун и наседка»; «Ветер».Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.
«Кофе сластёна» Цель: закреплять умение встречать посетителей, накрывать на стол, быть доброжелательными.
Чтение художественной литературы по желанию детей.
Ручной труд. «Лягушка» (оригами). Цель: развивать мелкую моторику рук.
Театрализованные игры. . Сказка: «Волк и семеро козлят» Цель:совершенствовать импровизационные способности детей; продолжать воспитывать заинтересованное отношение к играм-драматизациям.
Цели: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;
уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).
С Давидом, Алёшей. Цель: упражнять в отбивание мяча от земли.
Самостоятельная игровая деятельность.
Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»
Цель: упражнять в беге в определенном направлении.
- Два поезда вырезанных из картона (в каждом поезде по 4 вагона с 5 окнами); два комплекта карточек с изображением животных.
- атрибуты для с/р игры «Кофе сластёна»
Порекомендовать родителям поиграть с детьми в сюжетно-ролевые игры:
« День театра, театральной игрушки и драматизации».
Интеграция образовательных областей:
-формировать арифметическое действие
-закреплять умение записывать задачи соответствующим математическим выражением и читать запись
Логика образовательной деятельности
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Логика образовательной деятельности:
Логика образовательной деятельности:
(см.план инструктора по физической культуре)
Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.
Индивидуальная работа (изо) с Матвеем, Глебом. Закреплять умение рисовать игрушку и раскрашивать её акварельными красками.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цели: - формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями; выяснить значение солнца для жизни и роста растений
Индивидуальная работа с Тимуром, Ваней - упражнять в кидание мешочков в цель.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: формировать навыки прыжков в длину, учить слушать сигналы воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра «Мы актёры театра» Цель: закрепить профессии театра; развивать театральные способности, умение изображать животных.
Чтение художественной литературы. «Теремок»
Цель: закреплять умение пересказывать сказку, умение вживаться в роль героев.
Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома.
Цели: - расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.
Индивидуальная работа с Мишей, Серёжей О. –развивать быстроту бега.
Самостоятельная игровая деятельность
П.и. « Лучики и дождь» Цель: развивать внимание, ловкость
- раскраски по правилам дорожного движения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41 комбинированного вида» Конспект открытого занятия «Секреты дружбы» Подготовила и провела воспитатель: Ступина Е.М. 2016 г. Программные задачи: Образовательные: Познакомить...
Задачи: Формировать представление детей о том, что такое сон и зачем надо спать, какие бывают сны. - Познакомить детей с новым стихотворением -...
Мамин праздник. Пальчиковая гимнастика КВАРТИРНАЯ СЧИТАЛКА Мама в дом войдёт и ахнет: (Шагают пальцами обеих рук по столу.) — Чем у нас в квартире пахнет? (Пожимают плечами.) —...
«Маленькие Логики» - блоки Дьенеша для малышей
Ребёнок познаёт окружающий предметный мир, выявляет свойства предметов – цвет, форму, размер, и вот тут-то логические блоки Дьеныша очень помогают ему в этом.
Видя первый раз блоки Дьенеша, можно принять...
Использование ИКТ в детском саду
Ребята группы "Умка" очень любят мультфильмы. Мы решили поэкспериментировать и посмотреть мультфильмы на потолке. Детям комфортно, удобно и интересно, легче воспринимается информация. Использование ИКТ помогает в процессе познания, т. к. несёт...
Самомассаж для дошкольного возраста с использованием природных материалов и сухих бассейнов
В настоящее время проблема здоровья детей - одна из самых актуальных. Поэтому внедрение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс остается актуальным. Существуют разнообразные формы и виды...
Современные педагогические технологии в образовательном процессе ДОУ
Реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования требует от педагога компетентного подхода. Одним из показателей профессиональной компетентности - способность педагога к саморазвитию. Основными критериями саморазвития являются: эффективность профессиональной педагогической деятельности...
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образова-тельную деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образова-тельную деятельность
Попросить родителей принести ткань для изготовления народной тряпичной куклы потешки.
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно - развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образова-тельную деятельность
- Предложить родителям посетить с детьми театр – студию «Грань».
Опубликовано 11.11.2019 - 14:13 - Ерёмина Алёна Сергеевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Программное содержание: способствовать формированию игровой культуры детей, родителей, педагогов.
- учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам,
- осуществить социальное развитие детей в игре;
-воспитывать бережное отношение к игрушкам
Программное содержание: способствовать формированию игровой культуры детей, родителей, педагогов.
- развивать игровые умения детей, интерес к народным играм и игрушкам, дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх;
- учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам,
- осуществить социальное развитие детей в игре;
-воспитывать бережное отношение к игрушкам,
Доставить радость от совместных игр. Воспитывать характер, ум, волю.
- Повышение педагогического мастерства.
- Совершенствование и расширение игровых умений детей; развитие интереса к различным видам игр
-Появление умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать; развитие ролевого общения
- Заинтересованность родителей организацией игровой деятельности детей в ДОУ и семье.
Итоговое мероприятие: Театрализованная деятельность «Кто, кто в теремочке живет» по сказке «Теремок»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)
Образовательная деятельность в режим. момент
Понедельник - 05.08.
Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.
Игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи».
Цель: Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.
Упражнять в умении делить слова на слоги
Формировать уме ния, необходимые при дежурстве по столовой.
Приучать с помо щью взрослых ухаживать за растениями.
Самостоят. деятельность в центрах активности.
Внести в уголок природы изображения животных, растений.
Внести журналы, коллекции, гербарии.
Рекомен дации родите лям –Привлечение родителей к созданию мини-выставки в группе «Игрушки из сундука».
Цели: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение, память, внимание, аккуратность. Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству.
Наблюдение за одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки). Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Трудовая деятельность - Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли
«Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.
«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Экспериментальная деятельность. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку» Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.
Вероника Е. Алишер Ж. Ходьба с выполнением заданий
Упражнять в самостоятельном одевании и раздевании
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
КГН – поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Дидактическая игра: «Найди игрушку» Цель: Упражн
Превращение спальни в арену удовольствий
Возрастные свингеры фото
Голая блондинка в бассейне фото