План занятий с детьми овз

ОВЗ. Конспекты занятий, НОД

=== Скачать файл ===

План индивидуальной работы с детьми с ОВЗ.

Программа 'Хочу все знать!' для детей с ограниченными возможностями здоровья

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Данная программа предназначена для детей школьного возраста с ОВЗ. Она возникла в связи с необходимостью уменьшить проблемы, которые переживают дети с ОВЗ. Программа предусматривает уменьшение дефицита общения детей с окружающими, её цель — формирование положительной самооценки, позитивного отношения к себе и окружающим, развитие умения понимать себя и окружающих, снижение психического и эмоционального напряжения. Определяя цель и задачи программы, педагоги учитывали не только специфические потребности и возможности детей, но и потребности современной жизни. Программа по содержанию — дополнительная, по базовой технологии — личностно-развивающая. Реализация целей достигается системой психолого-педагогических задач: Решение поставленных задач обеспечивается содержанием программы. Содержание программы соответствует возрастным и личностным особенностям детей, опирается на соблюдение физиолого-гигиенических норм нагрузки и параметров нормального развития ребёнка. Программа имеет научно обоснованную практическую направленность. Она представляет собой комплекс специальных игровых ситуаций, диалогов, практических упражнений. Совокупность их, выстроенная в определённой последовательности, создаёт возможность для самовыражения ребёнка, что способствует повышению самооценки и лучшему преодолению барьеров в общении. Оригинальность программы в том, что она предусматривает оптимальное чередование развивающих и тренинговых упражнений, активные способы деятельности детей. Программа предусматривает специальную диагностику, которая позволяет зафиксировать изменения в эмоционально-личностном развитии каждого ребёнка. Дети с ОВЗ — особые дети. В чём их особенность? Чем ближе узнаёшь таких детей, тем лучше понимаешь, как необходима им поддержка и помощь, чувствуешь наличие обострённой потребности у такого ребёнка во внимании и доброжелательности в основе общения как со взрослыми, так и со сверстниками. Эти дети испытывают дефицит общения с окружающими, вызывающий общую задержку в усвоении ребёнком общественного опыта, вызывающий трудности адаптации таких людей в общество. При создании этой программы мы ставили цель: Практическая и социальная значимость проекта актуализация: По структуре программа — линейная, по базовым технологиям — социально-ролевая, личностно-развивающая. По новизне — программа модифицированная. Были изменены занятия по содержанию и дополнены темы занятий: Процент модификации примерно Программа включает в себя 10 занятий, продолжительностью 30 — 40 минут. Учитывая разный возраст, разные возможности детей, занятия составлены так, чтобы в них происходила постоянная смена разных видов деятельности методический аппарат: Каждое занятие содержит следующие этапы: Важно, чтобы каждый ребёнок реализовал себя, показал определённый уровень знаний, умений, а взрослый похвалил его за маленькие успехи. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Группа должна быть небольшой — тогда ребёнок получает возможность быть в центре внимания, ощущать собственную значимость. Считаем, что присутствие гостей необходимо. Ведь они первые помощники в реабилитационном процессе. Программа жизни закладывается в детстве. Объяснение многих поступков людей во взрослой жизни можно найти в проблемах детства. Оттуда же и отношение человека к инвалидам. Мы с детства не привыкли воспринимать людей с ОВЗ как полноправных членов общества. И не подозреваем о проблемах, с которыми сталкиваются они изо дня в день. А ведь от этого не застрахован никто. Научность программы состоит в том, что на занятиях мы проводим психологический тренинг — вид групповой работы, направленный на коррекцию и приобретение навыков, необходимых для успешного общения. Результативность работы отслеживали, проводя специальную диагностику. Результаты исходной диагностики показали: У них возникали трудности в отношении себя. Контрольная диагностика по окончании работы выявила положительную динамику изменений: Положительные изменения в эмоционально-личностной сфере детей с ОВЗ говорят об актуальности данной программы. Я и другие Я не один, нас много. Занятия будут проходить каждую неделю в пн, в это же время. Приветствие со свечой создать положительный настрой, атмосферу психологической комфортности, настрой детей на сотрудничество. Передавая друг другу свечу, почувствуйте тепло, которое от неё исходит. Возьмите себе немножко тепла, повернитесь к соседу и, глядя на него, улыбнитесь и скажите: Детям предлагается показать своё настроение как барометр показывает погоду только руками: Игра проводится в паре. Один из детей сжимает кулак, другой должен его разжать любыми способами. Затем дети меняются ролями. Обычно дети применяют силу. Роль ведущего состоит в том, чтобы на собственном примере показать, насколько убедительными оказываются добрые слова, спокойное, доброжелательное отношение разжимает кулак любому ребёнку, используя уговоры, поглаживания, маленькие безобидные хитрости. Один из детей изображает испуганного котёнка котёнок маленький, его испугал лай собаки, он свернулся в комочек. Задача другого ребёнка — установить контакт с котёнком, чтобы он ему поверил, вызвать желание общаться погладить котёнка, поговорить с ним, успокоить. Дети разбиваются в пары. Затем партнёры меняются друг с другом. На золотом крыльце сидели: Расстилается на полу газета, дети встают на неё. Под музыку дети должны танцевать только на газете 20 секунд. Затем газету складывают пополам, встают и танцуют 20 сек. Все садятся по своим местам. Силу, поглаживание, спокойный тон общения. Я — такой, а ты какой? Сейчас мы будем передавать его по кругу, приветствуя друг друга словами: Имя , я рад а видеть тебя. Он ещё никогда не видел детей, тем более, много детей вместе. У вас у всех есть носы, глаза, руки, ноги, туловище… Как же мне вас различать? Дети, давайте познакомимся с Цыплёнком поближе. Назовите ему свои имена. Дети передают по кругу Цыплёнка, называя своё имя. Выбираются 2 ребёнка, желательно с одинаковыми именами. Дети садятся рядом перед классом. Цыплёнок, ты понял, что дети совершенно разные? Далее дети по очереди берут Цыплёнка и рассказывают ему о себе: Дети делают вывод о том, что узнали. Написать своё имя ярким фломастером, а затем украсить его так, чтобы было ярко и красиво. Из кусочков бумаги на столе составить панно: Перед самостоятельной работой рассказать о том, какой сюжет и как дети будут изображать. Начинаем занятие, на котором мы будем учиться радоваться, понимать себя, понимать других людей. Приветствие со свечой создать положительный эмоциональный настрой, атмосферу психологической комфортности, настрой детей на сотрудничество. Разминка развитие интереса, активности. Дети идут по кругу со словами: Водяной, Водяной, не сиди ты под водой, мы по берегу идём, хоровод большой ведём. Будешь с нами ты играть, если сможешь отгадать, кто стоит перед тобой. Водяной подходит к детям и с помощью рук пытается определить, кто стоит перед ним. У кого есть друг, или человек, которого вы любите, он вам кажется очень хорошим? Давайте пошлём ему маленькое письмо с добром. Подобрать и добавить цвет, украсить рисунком, узорами. Добавить анимацию, огоньки, чтобы имя светилось разноцветными огоньками. А теперь мысленно отправьте его своему хорошему человеку, назовите его по имени. Представьте, как он обрадуется. Он в эту минуту обязательно вспомнит про вас. Скучно, скучно так сидеть, друг на друга всё глядеть. Не пора ли пробежаться и местами поменяться. Сейчас мы превратимся в волшебный лес, где всегда хорошо. И теперь каждый из вас по очереди пройдёт сквозь этот волшебный ласковый лес, а ветви будут поглаживать по голове, рукам, спине. Дети встают в одну линию, ставят руки на пояс друг другу и начинают движение. Что понравилось, не понравилось? Приветствие создать положительный эмоциональный настрой, атмосферу психологической комфортности, настрой детей на сотрудничество. Дети сидят парами, руки на коленях ладошками вверх. Все встают в круг. Если они не замечают мелкие движения, то надо подсказать, на какую часть тела следует обратить внимание. Затем дать каждому ребёнку зеркало, дети разглядывают себя. А можно ли увидеть в зеркале наши внутренние качества: О них говорят наши поступки и дела. В каждом из вас много хороших, добрых, красивых качеств. Дети становятся в круг и берутся за руки. Есть ли в поле светлячки? Есть ли в море рыбки? Есть ли крылья у телёнка? Есть ли клюв у поросёнка? Есть ли гребень у горы? Есть ли двери у норы? Есть ли хвост у петуха? Есть ли ключ у скрипки? Есть ли рифма у стиха? Есть ли в нём ошибка? Беседа расширение знаний друг о друге, формирование позитивного отношения друг к другу. Дети рисуют свой портрет. Для этого им предлагаются контуры мальчика, девочки. Портреты вывешиваются на кл. Затем все берутся за руки и громко произносят: У вас всех есть имена разные, красивые, ласковые. Мы сейчас создадим дерево дружбы. На этих листочках напишите свои ласковые имена. Можно дописать имена своих друзей. Листочки приклеим на дерево дружбы. У каждого из вас есть имя. У всех есть имена. Сегодня на занятии мы поговорим и о наших разных прекрасных именах. Назвать чётко своё имя: Поискать и найти в классе такой предмет, которому он мог бы дать своё имя. Затем дети объясняют, почему выбрали именно этот предмет, отмечают его положительные стороны и недостатки. Предлагается написать свои ласковые имена и по желанию дополнительно своих знакомых. Листочки приклеиваются на ветви дерева. Это дерево нашей дружбы. Оно напоминает, что мы умеем уважать и понимать друг друга. Приветствие Создание положительного эмоционального фона. Дети садятся в круг, руки на коленях ладошками вверх. Ребёнок поворачивается к соседу слева, кладёт свои ладошки на его и приветствует словами: Дети встают в круг. Роль зеркала можно предложить выполнить ребёнку. Разглядывание себя в маленькие зеркальца. А можно ли увидеть в зеркале наши внутренние качества? Действительно, в зеркале не отражаются внутренние качества человека. О них можно судить по нашим поступкам и делам. В каждом из вас очень много хорошего, доброго и привлекательного. Расскажите о своих положительных качествах. Дети по желанию рассказывают, другие дополняют. Беседа в порах расширение знаний друг о друге, формирование позитивного отношения друг к другу. Через несколько минут по желанию дети рассказывают группе друг о друге. Дети под музыку идут по кругу, держась за руки. По сигналу колокольчик останавливаются, хлопают 4 раза в ладоши, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание, выбывает из игры. Изобразить весёлого, удивлённого, огорчённого, сердитого мальчика. Детям предлагаем нарисовать свою улыбку. Приветствие создание положительного эмоционального фона См. Дети стоят в кругу, чередуясь: Каждый по очереди называет пять имён мальчиков и пять имён девочек, начиная со слов: Дети становятся в круг, выбирают водящего — Водяного. Ему завязывают глаза, он садится в центр круга. Водяной, водяной, не сиди ты под водой, Мы по берегу идём, хоровод большой ведём. Будешь с нами ты играть, если сможешь отгадать, Кто стоит перед тобой. Водяной с помощью рук пытается определить, кто стоит перед ним. Если правильно называет имя ребёнка, то тот, кого узнали становится Водяным. Меняются местами те, на кого дует ветер. Вы знаете, для чего человеку нужна одежда? Одежда может изменить внешность человека. Посмотрим, как это происходит. Повседневная, праздничная, зимняя, летняя, профессиональная. Повернуться к соседу слева и сказать ласковые слова друг другу. Дети на листах бумаги рисуют своё настроение с помощью образов, цвета. Затем представляют свои рисунки, остальные должны отгадать настроение по рисунку. Все мелкие предметы выкладываются на стол. Ребёнок оголяет руку по локоть. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными. Показываю три выражения лица. Дети должны отгадать, какое именно выражение: Следующая эмоция — печальное лицо, кажется, что вот-вот заплачешь. Третья эмоция — счастливое лицо: Затем дети делятся на пары, становятся спиной друг к другу. На счёт дети поворачиваются лицом друг к другу и показывают одно из трёх выражений лица, не договариваясь. Игра повторяется несколько раз. Дети передают по кругу клубочек, называя друг друга ласковыми именами. Произнести с разной интонацией радостно, грустно, свирепо, удивлённо, с чувством вины: Дети должны угадать, с какой интонацией произнесена фраза. Дети по очереди становятся в конец комнаты. Кто-то один, изменив голос, должен позвать: Ребёнок отгадывает, кто его позвал, какая была использована интонация. Представьте, что вам нужно взять интервью у сказочного дракона, у которого пять голов и каждая голова находится в разном настроении. Вызываются пять детей, каждый должен ответить на вопрос: Остальные должны определить интонацию и настроение головы дракона. В какой игре вы чувствовали себя лучше всего? Приветствие со свечой создание положительного эмоционального фона, настроя на работу. Возьмите себе немножко тепла, повернитесь к соседу и , глядя на него, улыбнитесь и скажите: Если бы наши занятия были похожи на что-то или на какое-либо животное, то на какое? Дети называют ассоциативные образы. Ведущий делает вывод о настрое каждого и группы в целом. Дети обводят обводят на листе бумаги свои ладошки и передают соседу. Затем рассказывает о том ребёнке, чью ладошку он раскрашивал его любимые занятия, друзья, хорошие качества. Что вы можете к нему добавить? Дети садятся в круг. В чём были различия? Детям раздаются два предмета: Ребёнок должен подарить любому другому ребёнку со словами: Можно на занятии использовать только один цветок и одного ёжика и передавать их по кругу. Один из детей затем все остальные выходят в центр круга и произносит: Затем эти же слова также произносят все дети вместе 7. Итог - Понравилось ли заниматься со всей группой? Что нового вы узнали? Муниципальная общеобразовательная школа — интернат. Ямальская школа — интернат среднего полного. Развивающие занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья. Яр — Сале г. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок'. По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс 'Оказание первой помощи детям и взрослым' от проекта 'Инфоурок' даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Программа занятий для детей с ОВЗ. Я и другие Я не один, нас много 1 4. Я такой как все. Внимание к партнёру 1 9. Волшебные средства понимания 1 Силу, поглаживание, спокойный тон общения - Что вам понравилось больше всего? Дети передают по кругу Цыплёнка, называя своё имя - Давайте расскажем Цыплёнку, чем же вы отличаетесь. Разминка развитие интереса, активности 1 Поднимите руки те, кто сегодня чистил зубы; любит гулять; любит музыку; получил 5; любит физкультуру; ел сладости; у кого хорошее настроение. Разминка развитие интереса, активности - Поднимите руки те, кто сегодня умывался; помогал дома; слушал музыку; у кого хорошее настроение. Приветствие Создание положительного эмоционального фона Дети садятся в круг, руки на коленях ладошками вверх. Переодевание детей - Какие виды одежды мы использовали? Рефлексия - Назовите одно хорошее и одно плохое событие за неделю. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок'. Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Занятие с элементами тренинга для учацихся классов 'Здоровый образ жизни' Методическая разработка по психологии. Программа тренинговых занятий по профориентации в рамках внедрения ФГОС нового поколения. Программа по сохранению и укреплению психического здоровья педагогов Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.

Приказ минфина 231 от 09.12 2016

Скачать скин мистик

Ditch witch перевод

Расписание автобусов евроопт пинск

Try everything перевод на русский

Чем кормить трехмесячных цыплят в домашних условиях

Мельница слушать текст

Как сделать катушку для металлоискателя своими руками

Характеристики смартфона huawei honor 4c

Характеристика юмористических рассказов

54 маршрут москва расписание

Общая характеристика юридического состава административного правонарушения