План сочинения рассуждения по русскому языку огэ
План сочинения рассуждения по русскому языку огэПлан сочинения ЕГЭ - написание по русскому языку
=== Скачать файл ===
Страницы блога Новости Пособия. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя. Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами автора высказывания. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. В сочинении - рассуждении необходимо своими словами. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Цели и задачи, ход действий. Структура сочинения — рассуждения. Объяснить его значение дать определение. Переход к основной части. Примеры могут иллюстрировать разные особенности данного понятия. Используя прочитанный текст из части 2,выполните на отдельном. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: Абзацное членение текста — это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему. Главные требования к сочинению такие: Толкование высказывания можно разместить как в начале сочинения, так и в конце. Приводя примеры, нужно не только назвать лингвистическое понятие, но и указать его роль в данном предложении. Целью вступления является подготовка читателя к восприятию написанного вами текста. При написании вступления можно использовать следующие приемы: Глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, связанных с жизнью и деятельностью человека. Вот почему он занимает второе место по частоте употребления после имени существительного. В своей речи мы постоянно используем местоимения. По частоте употребления они занимают третье место после имён существительных и глаголов. В чём заключается значение глагола в предложении и в тексте? Почему по частоте употребления он занимает второе место после существительного? Почему в речи мы употребляем местоимения? Разве нет им альтернативы среди других частей речи? Разве нельзя без них обойтись? При написании основной части надо помнить, что вы пишите сочинение-рассуждение и что существует три вида рассуждений. Основными языковыми средствами оформления рассуждения-доказательства являются: Для обеспечения логической связи между предложениями моно использовать слова: Все названные виды рассуждений имеют общую схему построения: Подведение к вопросу обычно реализуется во вступлении. Здесь же может быть приведён и тезис. Но чаще тезис даётся в основной части. В основной части обязательно приводятся аргументы. Для связи тезиса и доказательства обычно используются следующие словосочетания: Сочинение на лингвистическую тему в схеме. Выразить свое отношение к ней. Объяснить, как вы понимаете ее смысл. Я согласен а с мнением автора. Я понимаю смысл этого высказывания так: Вспомним языковые средства оформления рассуждения-размышления. Итак, основная часть нашей работы уже обозначена. Приступим к написанию вступления. Оно должно подвести читателя к рассматриваемому вопросу. Люди живут среди предметов и явлений жизни, которым дают имена с помощью такой части речи, как имя существительное. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета. Попробуем разобраться, что такое признак предмета. Для этого найдём в тексте и выпишем на черновик все прилагательные: Приступим к написанию основной части сочинения. Обратимся к тексту и перечитаем второе предложение: Итак, с помощью прилагательных писатель дал нам описание свойств лесов и рощ. Значит, признак предмета — это его отличительные свойства. Используя в качестве примера второе предложение текста, в ходе размышления мы доказали первый тезис: Но разве прилагательные нужны только для того, чтобы обозначать свойства предметов? Попробуем убрать в шестом предложении все прилагательные и запишем его. Вот что у нас получится: Это позволяет предположить, что прилагательные нужны для того, чтобы сделать нашу речь более яркой, выразительной насыщенной. Наши размышления помогли доказать второй тезис: Кроме того, в данном тексте как и во многих других художественных произведениях талантливых авторов прилагательное становится средством художественной выразительности. Эти эпитеты, на наш взгляд, делают описание более наглядным, ощутимым. Для связи аргументов с выводом можно использовать следующие словосочетания и речевые обороты: Таким образом , прилагательное играет большую роль в тексте. Во-первых, оно обозначает признаки предметов. Во-вторых, прилагательные украшают нашу речь. И, наконец, они могут являться в тексте средством художественной выразительности — эпитетами. Валгина утверждает, что в современном русском языке возможности использования знаков препинания неограниченны: Подтвердить свои слова я могу примерами из текста Л. Обратимся к предложению 4, в конце которого автор поставил восклицательный знак. Данный пунктуационный знак помогает писателю передать эмоции папы, рассерженного непослушанием детей. А предложение 17 завершает другой знак препинания - многоточие. В данном контексте этот знак выражает незаконченность высказывания, которая вызвана волнением мальчика, увидевшего оживших игрушек. Таким образом, пунктуация является очень важным средством оформления письменной речи. Известный филолог и философ А. Как правило, аргументами автор рассуждения должен либо подтвердить своё мнение, либо опровергнуть его. Давайте обратимся к тексту Е. Гришковца, чтобы выяснить, как построил рассуждение его герой и получилось ли ему убедить читателей в сказанном. Рассмотрим фрагмент прочитанного текста, ограниченный предложениями Он представляет собой небольшое рассуждение, тезисом которого является следующая мысль: Однако аргументы, которые приводит рассказчик, опровергают эту мысль: Таким образом, попытки героя разобраться в себе убеждают нас в том, что с выбором будущей профессии он ещё не определился. Не могу не согласиться с высказыванием К. Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: Действительно, русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира. В чем же заключается его богатство? Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Известный русский учёный В. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Таким образом, русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить чувства. Волковой про детские игрушки. Алексина про куклу Ларису. Шаламова про тетрадку для рисования. Драгунского про боксёрскую грушу и плюшевого мишку. Материал для подготовки к сочинению Блок 2 о ВЫБОРЕ. Гришковца о выборе профессии. Алексина про бабушку и Олега. Деникина о военной карьере. Шима про Гошу и Верочку. Алексина про Сеню Голубкина. Железникова про Витю и мимозу. Домбровского про Зыбина и краба. Дроганова про Кольку Бабушкина и книгу. Блок 4 о ДОБРОТЕ. Шима о Жеке, Вере и Лисапете. Крапивина про Лёшку и и Севастополь. Пескова про книгу, упавшую между окнами вагона. Блок 6 о ДРУЖБЕ. Осеевой-Хмелёвой о Динке, Хохолке и Лёне. Татаринцева про Петруху Васильева и Игоря Елисеева. Алексина о трёх подругах. Алексина про Люсю и Олю. Крапивина про мальчика, мечтающего о друге. Кузнецовой про том Ч. Лубенец о Веньке и Пашке. Улицкой про Илью, Саню и Миху. Пермяка про Андрюшу Рудакова и Асю. Текст-притча о светлячке и мальчике. Блок 7 о ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЯХ. Токаревой о Королькове, Надежде и Оксане. Клеандровой про Софью, Лену и Катю. Романова про Трифона Петровича и Поликарповну. Алексина про позднего ребёнка. Шахназарова про Ивана и Катю. Муравьёвой о дедушке и внучке. Блок 8 о ЛЮБВИ. Алексина про Толю и маму. Пермяка про метель и маму. Яковлева про мать и колбасу. Агеева про мать и конверт с деньгами. Блок 10 о НАСТОЯЩЕМ ИСКУССТВЕ. Паустовского про гравюры художника Пожалостина. Осеевой-Хмелёвой про Динку и Якова Ильича. Толстой про театр и кино. Астафьева про Лину и Планетарий. Домбровского о художнике Хлудове. Одноралова про Минтина, Олега, Вовку и Егора. Блок 12 о СИЛЕ ДУХА. Овчинниковой про блокаду Ленинграда. Блок 14 о СЧАСТЬЕ. Фоняковой про начало войны. Сочинения по сборнику И. Граник о союзах Жизненные ценности - это то, что человек считает важным в своей жизни, о чём мечтает и к чему стремится. У каждого человека свои жизненные ценности, приоритеты и желания. Для героя текста А. Грина романтика Грэя главной жизненной ценностью является счастье, вера в осуществление мечты. Именно поэтому он хочет своими руками сотворить чудо и сделать счастливой девушку по имени Ассоль, которая свято верит в предсказание волшебника Эгля и мечтает о том, что когда-то за ней приплывёт возлюбленный на корабле с алыми парусами. Грэй убеждён в том, что, осчастливив Ассоль, он станет счастливым и сам. А вот известный современный актёр Константин Хабенский главной жизненной ценность считает саму жизнь. Пережив смерть любимой жены, Константин принял решение помогать тяжелобольным детям. Все заработанные гонорары актёр тратит на лечение детей. Хабенского десятки спасённых маленьких жизней. ОГЭ 25 аргументов для сочинения на тему 'Что такое настоящее искусство'. Главного героя произведения А. Он впервые испытал стыд от того, что обижал окружающих. Великий композитор, герой рассказа К. Когда Дагни услышала её, она открыла для себя новый, потрясающе яркий, красочный, вдохновляющий мир. Чувства и эмоции, которые были незнакомы ей ранее, всколыхнули всю душу и открыли её глазам еще неизведанную красоту. Эта музыка показала Дагни не только величие окружающего мира, но и ценность человеческой жизни, потому что композитора к тому моменту уже не было в живых. Но благодаря искусству, а именно музыке, он не только не утонул в своём горе, но и нашёл своё место в жизни, став известным музыкантом. В этом скромном госте трудно было предположить музыкальные способности, но когда он начал играть, всем стало ясно, что перед ними - талантливый музыкант. Среди гостей по счастливой случайности оказался известный пианист Антон Григорьевич Рубинштейн. Он заметил талант мальчика и впоследствии стал для него наставником. Главный герой повести Л. Толстого 'Альберт' — гениальный музыкант. Он завораживающе играет на скрипке, и слушателям кажется, что они вновь переживают навек утраченное, что их души согреваются. Он хочет сохранить его, чтобы впоследствии вернуть людям: Том верит, что настоящее искусство способно облагородить даже дикую толпу. Сотрудники этой организации, созданной в году президентом США Франклином Рузвельтом, вернули законным владельцам и в музеи множество культурных ценностей, похищенных нацистами. Спасённые произведения искусства не утратили своей ценности на протяжении столетий. Актриса Вера Алентова вспоминает такой случай. Однажды она получила письмо от неизвестной женщины, которая рассказала о том, что, когда она осталась одна, ей не хотелось жить. Русская природа вдохновляла не только композиторов, но и многих поэтов, один из которых - Сергей Есенин. Ни одно стихотворение мастера слова не обходится без картин природы: Есенина, она душа есенинских стихов, источник, питающий лирические чувства поэта. Удивительная женщина, художник Евфросинья Антоновна Керсновская 12 лет провела в сталинском лагере. После выхода из него она начала зарисовывать этот период жизни , чтобы освободиться от тех тяжёлых воспоминаний. Целых двенадцать общих тетрадей были разрисованы ею в х годах прошлого века. Глядя на эти рисунки, которые появились на свет так давно, где-то глубоко внутри ощущаешь, насколько сильно искусство помогло этому потрясающему художнику и просто благородной женщине выжить. Художник Борис Свешников также долгое время находился в заточении. Альбомы его были нарисованы в неволе, но они были не о лагере, не о той жизни, которой он жил тогда, — они были фантастическими. Он изображал какую-то вымышленную реальность и необыкновенные города. Тоненьким пёрышком он создавал в своих альбомах параллельную, загадочную жизнь. И впоследствии эти альбомы стали свидетельством того, что его внутренний мир, фантазирование, творчество спасли ему жизнь в этом лагере. Он выжил благодаря настоящему искусству. Другой необыкновенный художник, Михаил Соколов, будучи посаженным в тюрьму за экстравагантный вид, тоже пытался искать свободы и спасения в творчестве. Он рисовал цветными карандашами, а порой и огрызками карандашей маленькие картиночки и прятал себе под подушку. И эти маленькие фантастические рисунки Соколова в каком-то смысле грандиозней, чем некоторые огромные картины, написанные иным художником в светлой и комфортной мастерской. Можно изображать реальность, а можно изображать фантазии. И в том и в другом случае то, что ты переносишь из своей головы, из души, из сердца, из памяти на бумагу, освобождает тебя, выпускает на волю, даже если вокруг — тюремные решётки. Многие фронтовики рассказывают о том, что солдаты меняли курево и хлеб на вырезки из фронтовой газеты, где публиковались главы из поэмы А. Значит, бойцам ободряющее слово порой было важнее пищи. В этом сила литературы как вида искусства. Когда фашисты осадили Ленинград, на жителей города огромное воздействие оказала 7-я симфония Дмитрия Шостаковича. Она , как свидетельствуют очевидцы, дала людям новые силы для борьбы с врагом. В истории литературы сохранилось немало свидетельств, связанных со сценической историей комедии Д. Говорят, что многие дворянские дети, узнав себя в образе бездельника Митрофанушки, пережили полное перерождение: Люди верили в поистине магическую силу искусства. Так, некоторые деятели культуры предлагали французам во время Первой мировой войны защищать Верден - свою сильнейшую крепость - не фортами и пушками, а сокровищами Лувра. Однажды американский изобретатель Никола Тесла тяжело заболел. Жизнь его находилась в опасности. Выздоровление, по собственному рассказу Теслы, наступило совершенно неожиданно: Жизнерадостная книга пробудила в нём такое желание жить, что усилием воли он заставил себя перебороть болезнь и вскоре, к удивлению лечивших его врачей, выздоровел. Услышав легендарный хор имени Александрова, который своими песнями пробуждал в людях мужество, давал им силы для борьбы, английский премьер-министр У. Черчиль назвал музыкальный коллектив 'тайным поющим оружием'. Выдающийся русский писатель 20 века М. Пришвин в своих дневниках вспоминает такой случай: Тогда одна бедная крестьянка в белом платочке пробилась к оратору через толпу и остановила его выступление, обратившись к людям: Пока с нами Лев Толстой, Пушкин и Достоевский, Россия не погибнет! Ни на один день не покинул Москву Музыкальный театр имени К- С. По просьбе остававшейся в Москве группы артистов Большого театра был открыт филиал ГАБТа. Затаив дыхание, забыв на время о войне, зрительный зал погружался в прекрасный мир музыки Чайковского, А. Легендарный атаман Ермак покорял Сибирь в компании песельников с набором народных инструментов, которые были специально выписаны им для поднятия боевого духа своих казаков Петр I, понимая важность военных песен с как морального фактора и боевого духа войск, издал в году предписание каждому полку иметь собственный оркестр Суворовские чудо-богатыри шли на штурм Измаила под казацкую песню 'Ночи темны, тучи грозны Известны случаи, когда военные песни спасали сотни солдатских жизней. Так, в году во время битвы с японцами под Мукденом, музыканты Мокшанского пехотного полка подняли в атаку деморализованных огромными потерями и смертью командира полка солдат, которые прорвали окружение. Первыми в бой с духовыми инструментами тогда пошли летний полковой капельмейстер Илья Шатров будущий автор композиции 'Мокшанский полк на сопках Маньчжурии', которую позже переделали в легендарный вальс 'На сопках Маньчжурии' , в компании с семью музыкантами - флейтистами и трубачами. Во время Великой Отечественной войны песня — самый распространенный жанр советской музыки. Военная пора во всей полноте и силе проявила ее мобильность, непосредственную близость к повседневной жизни общества. Песня становится духовным оружием фронта и тыла. Она зовет в бой, воодушевляет памятью о мирных днях и вселяет в человеческие сердца уверенность в победе. Готовые сочинения на тему 'Что такое настоящее искусство'. Книга состоит из двух частей: Посмотреть несколько страниц для примера. Все о комплекте ' ОГЭ Комплект пособий для подготовки к изложению в ОГЭ. Из учебника русского языка: Так, например, в предложении 2 при помощи фразеологизма 'пришел в себя' автор говорит о том, что Сева должен был опомниться и успокоиться. В предложении 15 вместо обыкновенного 'усердно' А. Лиханов употребляет знакомое выражение 'закатав рукава', что придает тексту эмоциональность. Таким образом, верно высказывание: В языке есть… грамматика. Предложение состоит из слов. Но не каждый ряд слов можно назвать предложением, потому что предложением называется синтаксическая единица, которая характеризуется наличием грамматической основы и законченностью мысли, своей структурой, помогающей понять смысл высказывания. Так, например, в предложении 19 все слова выражают мысль о том, что Игнатий переживает за свою мать, которая беспокоится о его здоровье. Предложение 41 состоит из нескольких словосочетаний, слова в которых связаны посредством падежной формы, что является признаком грамотно построенного высказывания. Таким образом, прав был Л. Абзац-это средство оформления текста, которое позволяет правильно понять информацию, основную мысль и авторский замысел. В истории о псе главной для понимания его сущности является информация о том, что Борожай, спасая другое живое существо, погибает сам. Лоскутов объединяет в отдельный абзац предложения , рассказывающие именно об этом. Эпитеты - это преимущественно прилагательные, которые придают слову красочность, выразительность. Эпитеты помогают более точно охарактеризовать человека, предмет или явление, создать более яркий образ. Рассмотрим, насколько справедливо данное утверждение, на примерах, взятых из текста Э. Так, в предложении 5, описывая девочку, автор употребляет следующие эпитеты: Благодаря этим прилагательным читатель имеет возможность без труда представить образ красавицы Верочки. А в предложении 75, говоря о Гоше, писатель использует другие эпитеты: Шим выделяет в характере своего героя главные черты. Таким образом, не случайно русский писатель Э. Шим назвал эпитеты 'одеждой слов'. Гоша осознаёт, что Верочка заставила его совершить бесчестный поступок. Но симпатия к девочке и желание ей угодить оказались для него важнее. Верочку же, судя по всему, нисколько не волнует моральная сторона действий Гоши, для неё важнее её собственные желания. Это можно подтвердить примерами из прочитанного текста. Из содержания текста мы понимаем, что Гоша оказался во власти чар Верочки. Он готов выполнить любую её прихоть, какой бы абсурдной она ни была: Верочке же нравится ощущать собственное превосходство над тихим и застенчивым Гошей. Она понимает, почему мальчик позволяет командовать собой. Но чувства Гоши ей неинтересны, она всего лишь хочет удовлетворить собственное тщеславие, не думая о последствиях, к которым могут привести её безумные желания предложения 58, Таким образом, в конце концов такое поведение героев приводит к несчастному случаю. Нравственный выбор — это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос 'Как поступить? По тому, что выбирает человек, можно судить о его моральном облике. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. Обратимся к тексту Э. Герой текста Гоша на первый взгляд безвольный, застенчивый и боязливый мальчик. Но в критической ситуации он, не раздумывая, делает свой выбор и совершает настоящий подвиг: Героический поступок мальчика говорит о том, что он настоящий мужчина, готовый ценой собственной жизни спасти жизнь другого человека. Когда Макс узнал, что у его матери больная почка и ей срочно требуется операция, он принимает осознанное решение стать для неё донором. Этот выбор свидетельствует о том, что, несмотря на все разногласия и ссоры, сын любит свою мать и желает ей только добра. Таким образом, делая нравственный выбор, человек показывает окружающим своё истинное лицо. Сочинение на лингвистическую тему Сочинение—рассуждение по высказыванию А. По мнению российского лингвиста А. Раскроем смысл данного утверждения, опираясь на текст Ю. Сочинение—рассуждение по высказыванию В. Солоухин, и с этим высказыванием невозможно не согласиться. Эпитеты являются красочными определениями для слов, с помощью них можно создать яркие и выразительные художественные образы. Сочинение—рассуждение по высказыванию Дж. Известный английский писатель Дж. Раскроем смысл данного высказывания, проанализировав особенности речи героев рассказа В. Сочинение—рассуждение по высказыванию Л. На мой взгляд, современный российский лингвист Л. Сочинение на лингвистическую тему по тексту А. Вопросительный знак так же, как и другие знаки препинания, очень важен в письменной речи. Сочинение на лингвистическую тему по тексту В. Невозможно не согласиться с мнением Антона: Знаки препинания нужны для выделения и разделения частей предложения, они подсказывают интонацию для чтения и помогают передать смысл высказывания. Рассмотрим некоторые из этих функций. Безусловно, основной функцией кавычек является выделительная функция. В прочитанном мною тексте А. Алексина эту функцию выполняют кавычки в предложении Здесь знак препинания участвует в оформлении прямой речи Сочинение на лингвистическую тему по тексту Ю. Я считаю, что для оформления диалога и предложений с прямой речью знаки препинания необходимы. В таких предложениях могут употребляться тире, запятая, кавычки, двоеточие. Каждый из перечисленных знаков препинания очень важен. Сочинение на лингвистическую тему: К знакам завершения в русской пунктуации относятся точка, многоточие, восклицательный и вопросительный знаки, а также иногда одновременно употребляются два знака. Все эти пунктуационные знаки очень важны Нельзя не согласиться с мнением Антона, потому что двоеточие — это действительно важный знак препинания, который употребляется в простых и бессоюзных сложных предложениях, в предложениях с прямой речью. Двоеточие выполняет разные функции Связь грамматики и лексики в русском языке. Я согласен с высказыванием… Ф. Попробуем разобраться в смысле этого афоризма. По моему мнению, в этом высказывании говорится о связи лексики и грамматики в русском языке. Лексика - это форма сознания, отображающая мировоззрение человека. Через лексику формируется мысль. Сама по себе мысль бесформенна. Лексика определяет форму мысли или чувства , то есть отображает и выражает что-либо через свойственные лексике значения. Докажем это примерами из текста. Грамматика изучает правила словопроизводства, части речи, словосочетания и предложения. Она помогает нам связать между собой слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете, свидетельствует о том, как думают люди. Таким образом, … Ф. Я согласен с высказыванием …. В этом афоризме говорится о лексическом богатстве русского языка. Обратимся к значению слова. Лексика — это словарный запас языка, который используют люди в своей речи. Слова отражают мысли людей, значит язык — это слепок нашего мышления. Слово — душа языка, его богатство и гордость. Особенно богат на слова мой родной русский язык, потому что многие слова в нем используются в прямом и переносном значении, огромна в языке армия синонимов, антонимов, фразеологизмов. Остановлюсь на … называть то средство, которое указано в цитате. Словарный запас человека помогает ему правильно и ярко оформлять свою речь. Зачем нужно правильно писать? Так ли важно правильно расставлять знаки препинания? Многие считают, что можно прекрасно обойтись и без них. Я не согласен с этим мнением. Я считаю, что все знаки препинания нужны, и они выполняют очень важную функцию в письменной речи. Во-первых, запятая может выполнять разделительную функцию. Например, в предложении…она разделяет части сложного предложения. Во-вторых, с помощью знаков конца предложения можно выразить различные эмоциональные оттенки: Подтвердим это примером из текста: В пример привести предложение, где в конце стоит! Таким образом, мы видим, что знаки препинания играют в предложении важную роль. ЗАЧЕМ НУЖНО ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ? Для чего мы учим правила орфографии? Трудно согласиться с мнением тех, кто так считает. Я думаю, что орфография выполняет очень важную функцию в письменной речи. Во-первых, знание правил орфографии облегчает нам понимание написанного. Если бы каждый писал так, как говорит, то мы вскоре перестали бы понимать друг друга. Во-вторых, каждый образованный человек обязан быть грамотным. Таким образом, мы видим, что орфография играет важную роль. Знание орфографии позволяет правильно понять письменное сообщение. Богатство русской речи, точность слова и т. Как же понимать этот афоризм? В высказывании говорится о точности, образности и выразительности речи. Что делает речь образной, выразительной и точной? Также в речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Приведем примеры из текста. Эти слова делают речь более точной, образной и выразительной. Таким образом, могу сделать вывод, что прав был …….. Стилистически окрашенные например, разговорные. Фразеологизмы закатав рукава, через час по чайной ложке, бить баклуши, тянуть кота за хвост, сесть в калошу и т. Слова с разным или одинаковым морфемным составом. Слова, образованные разными способами словообразования. Части речи самостоятельные, служебные, междометия , указанные в теме-цитате и их роль в тексте. Делают речь яркой, образной, выразительной. Что такое лексические и грамматические явления? В составе слова выделяются следующие значимые части морфемы: Лексика активного и пассивного запаса: Синтаксические средства художественной изобразительности: СЛОВА С ПРЯМЫМ ЗНАЧЕНИЕМ: Примеры сочинений Банк заданий сайт ФИПИ. Материалы для подготовки к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. И снова в преддверии экзамена по русскому языку в 9-ом классе обращаюсь к сочинению как одному из самых сложных видов работы. ВСЕ материалы, размещённые ниже, перепечатаны из книги 'ГИА', автор - С. Чтобы понять её смысл, попробуйте найти ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку, - они подскажут, о чём писАть в сочинении Композиция план сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения - подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам. Помните, что задания С1 изложение и С2 сочинение будут проверять эксперты. Автор считает, утверждает, пишет, убеждает нас в том, что Попробуем разобраться в смысле этих слов Я согласен с этим высказыванием Как можно понять это высказывание? Попробуем объяснить данное утверждение Это высказывание я понимаю так: Что имел в виду писатель учёный? О чём же заставляет задуматься автор данного высказывания? Как понять смысл этих слов? Мне предстоит поразмышлять над этими словами. Попробуем разобраться в смысле этого высказывания. Смысл этих слов высказывания я понимаю так: Высказывание лингвиста имя, фамилия подтолкнуло меня к следующим размышлениям Мне кажется, что здесь речь идёт о Я понимаю эти строки так: Речь идёт о том, что Попробую доказать справедливость своего суждения Моё рассуждение легко подтвердить примерами из текста имя, фамилия автора. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению Проиллюстрировать это языковое явление можно на примере предложения Пример этого языкового явления можно найти в предложении Справедливость этого вывода можно доказать на примере предложения В подтверждение приведу пример из предложения Подтвердить данный аргумент можно примером из предложения Во-первых, автор пишет в предложениях Изложение Э то комплект, состоящий из учебно-практического справочника с мультимедийными приложениями. В пособии не только рассматриваются требования к изложению, но и даются рекомендации по выполнению данного задания и наглядно демонстрируются примеры различных способов сжатия отдельных фрагментов и полных текстов. Отправить по электронной почте Написать об этом в блоге Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Поделиться в Pinterest. Группа 'В КОНТАКТЕ' Присоединяйтесь. Ярлыки 9. О материанской любви А. О потерянном телефоне А. Детская библиотека повесть о тяжелом военном детстве А. Воспитание ребенка в семье А. О разумности и порядке А. Деникин о деле жизни А. Дроганов о значении киги в жизни человека В. Шестая Бастионная повесть В. Песков о роли книги в жизни человека В. О сопереживании чужому горю В. Случай с росомахой В. Осеев об искусстве В. Мечта в жизни человека В. О неуверенности в себе В. Забота о ближнем В. Тесты Вебинар Системный подход в подготовке к сочинению и изложению внутренний мир человека выразительные средства лексики ГИА главные члены предложения грамматическая основа предложения демоверсии ОГЭ демонстрационный вариант ОГЭ РЯ добро дружба Е. Любовь к матери Е. Гришковец о выборе профессии Е. О синичке ЕГЭ ЕГЭ жизненные ценности зависть И. Мир подруг изложение изложение ОГЭ К. Паустовский о ценных гравюрах К. Поведение при гостях как писать сочинения Календарь сдачи ОГЭ г. О материнской любви лексика и фразеология. Фразеологические обороты Любовь Волкова. Сказки про игрушки М. Моя собака любит джаз М. О бездомной собаке М. О первой влюбленности методика изложения методика по работе с сочинением методика подготовки к написанию сжатого изложения модель устной сдачи ЕГЭ по русскому языку Н. Спасение собаки новости ОГЭ О. Случай с конфетой обособленные дополнения обособленные обстоятельства обособленные определения общие сведения по ОГЭ ОГЭ ОГЭ 10 ОГЭ 11 ОГЭ 12 ОГЭ 13 ОГЭ 14 ОГЭ 15 ОГЭ ОГЭ Цыбулько года ОГЭ темы сочинений ОГЭСочинение Дачники пишем изложение пишем сочинение Планы развития итоговой аттестации подготовка к ЕГЭ подготовка к ОГЭ подготовка к ОГЭ изложение Подготовка к ОГЭ по русскому языку подготовка к ОГЭ сочинение полезные ресурсы пособие по ОГЭ пособие по русскому языку Правила поведения во время экзаменов правописание приставок правописание суффиксов приемы сжатия примеры ОГЭ Знаки препинания в ССП и СПП. Мелкие вещи рассказ о дружбе ревности С. О лучшем друге С. О неуверенности в себе. Река синтаксический анализ сложного предложения словарик понятий к сочинению Цыбулько года вариант 4 список произведений ОГЭ Т. Кино текст Долиной о неуверенности Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Дубова о неуверенности в себе тема дружбы тема любви темы сочинений ОГЭ Темы сочинения О Жеке экзамен по русскому языку электронные учебники Ю. О детских капризах Ю. О первой влюбленности Ю. О материнской любви В. Случай с росомахой Ю. Любовь к матери Ю. О детских капризах М. О материанской любви О. Случай с конфетой М. О первой влюбленности В. О лучшем друге Ю. О первой влюбленности А. Мечта в жизни человека А. Поведение при гостях А. О разумности и порядке В. Воспитание ребенка в семье В. О сопереживании чужому горю Ю. Забота о ближнем Э. Деникин о деле жизни Е. Гришковец о выборе профессии В. О неуверенности в себе С. Автор изображений для темы:
Как писать бизнес план образец
Метро барнаул каталог товаров барнаул акции