План кружкав школе
План кружкав школеСкачать файл - План кружкав школе
Как классный руководитель и учитель начальных классов, я выбрала себе прекрасного помощника в воспитательном процессе. Помощник этот искусство - театральное искусство. Помощник этот — искусство, театральное искусство. Физиологи и психологи сегодня утверждают и доказывают с помощью опытов: Уж так создан человек природой и своей социальной историей — он должен постоянно познавать новое, думать, волноваться, развиваться, идти вперед. Ребенку эмоциональная нагрузка, которую дают выступления на сцене, - благо. Он волей — неволей задумывается о вопросах добра и зла, о взаимоотношениях между людьми, об ответственности, о прекрасном и т. Я думаю, участие в коллективном творческом деле, имеющем результат, раскроет способности и возможности человека в обществе. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и литературе. Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Сочетая возможности нескольких видов искусств — музыки, танца, литературы и актерской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка. Замкнутому ребенку он помогает раскрыться, а расторможенному — научиться координировать свои действия, сострадать и любить. На основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей. Основным положениям Концепции модернизации российского образования. Программа рассчитана на четыре года занятий в начальной школе с расчетом один час в неделю часов. В основе занятий театром лежит игра, поскольку занимает значительное место в постижении мира. В процессе игры дети совместно с учителем моделируют вымышленные и реальные ситуации, которые будят воображение и. Основные виды деятельности, которые используются при работе с учащимися, являются: В раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы. Раздел 'Основы театральной культуры' Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя. Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать скороговорок. Знакомство с понятием театр. Беседа о театральном искусстве. Ознакомление с правилами техники безопасности. Упражнять детей в изображении героев с помощью мимики и жестов. Простукивание ритмического рисунка посредством игры. Пантомимические загадки и упражнения. Отработка техники бега в такт музыке. Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость. Развивать фантазию при построении диалогов к сказке. Активизировать использование в речи мимики и жестов. Танцевальный шаг с носка на пятку. Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса. Игры на выразительность жестов, мимики, голоса. Игры-упражнения, основанные на прыжках. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки. Работа стопы и коленного сустава. Активизировать внимание детей при знакомстве с новой сказкой. Совершенствовать выразительность движений, развивать фантазию. Развивать умение детей охарактеризовывать героев сказки. Махи ноги вперед поочередно на 45градусов градусов. Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки и предметов. Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Упражнения на полу шпагат. Упражнения, игры на отработку интонационной выразительности. Танцевальная композиция с обыгрыванием текста песни. Погружение в сказочную ситуацию. Танцевальные композиции, построение на шаге польки с сочетанием шагов-подскоков. Развивать у детей дикцию. Упражнять в придумывании рифмы к словам. Совершенствовать средства выразительности в передаче образа. Рассказы детей по ассоциациям. Рассказ о театре и видах театрального искусства. Инструктаж по технике безопасности. Упражнения на вырабатывание силы ноги. Работа над техникой речи. Проговаривание русских народных потешек и дразнилок по ролям. Наклоны корпуса к ногам ноги вместе, прямо, ноги широко в сторону. Знакомство с русскими народными играми со словами. Учить правильно двигаться и говорить текст. Упражнения на вырабатывание силы ноги, закрепление мышц пресса. Правила поведения в театре. Культура и техника речи. Дети рассказывают любимые стихи и сказки. Формировать чёткую и грамотную речь. Создание образов героев сказки. Разучивание танцевальных этюдов героев сказки. Учить правильно держать спину при наклонах, отрабатывать умения растяжки. Составление коротких рассказов или сказок по заданным глаголам. Работа над спектаклем ' Вот и стали мы на год взрослее! Впечатления ребят о каникулах в форме маленького публичного рассказа. Детям предлагается создать несколько этюдов на летнюю тематику из реальной или вымышленной жизни. Танцевальная композиция в русском характере, построенная на разных видах шагов, полуприседаниях, поворотах, наклонах корпуса. Отработка показа образов животных с помощью выразительных пластических движений. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Совершенствование осанки и походки. Работа над баснями И. Разучивание движений постановочного танца. Работа над спектаклем ' Урок дружбы'. Истории героями, которых являются сами дети. Развивать связную речь детей диалогическую. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии. Повторение букв, чередование звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и скороговорками. Беспредметный этюд вдеть нитку в иголку, собирать вещи в чемодан, подточить карандаш лезвием и т. Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело формирование представления о составлении работы тела и речи; подтекст вскрывается через пластику. Знакомство со сценарием спектакля ' Здравствуй, школьная страна'. Работа над спектаклем 'Здравствуй, школьная страна' Ритмопластика. Подготовка к празднику 'Мы славим женщину. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса. Работа над спектаклем ' Знания - сила' Ритмопластика. Модифицированная программа внеурочной деятельности. Разработана на материале рекомендаций А. Ляха и В. Программа разработана для учащихся начальной школы и расчитана на четыре года. Программа включает вопросы не только физического, но и духовного здоровья. Мало научить ребенка чистить зубы утром и вече Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов 'Детский сад-начальная школа' Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Театральная игра; Ритмопластика; Культура и техника речи; Основы театральной культуры. Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений Уметь работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Упражнять детей в проговаривании фраз с различной интонацией. Наклоны корпуса к ногам ноги вместе, прямо, ноги широко в сторону 1 3 Театральная игра. Работа стопы и коленного сустава 1 8 Культура и техника речи. Помочь понять и осмыслить настроение героев. Танцевальная композиция с обыгрыванием текста песни 1 2 Мастерство актёра. Танцевальная композиция в русском характере, построенная на разных видах шагов, полуприседаниях, поворотах, наклонах корпуса 2 3 Сценическая речь. Танцевальная композиция в русском характере, построенная на разных видах шагов, полуприседаниях, поворотах, наклонах корпуса 1 4 Мы актёры. Совершенствование осанки и походки 7 11 Премьера спектакля ' Как много девочек хороших'. Упражнения с мячами 1 4 Работа над образом. Упражнения с мячами 1 5 Мы актёры. Развитие детей в театрализованной деятельности. Педагогическое общество России, Театрализованные занятия в детском саду. Игры в школе и дома: Развитие творческого мышления детей. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. Программа физического воспитания учащихся начальной школы Программа авторская. Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся начальной школы 'Поиграем вместе' оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время; познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга Растяжка ног вперед, в сторону. Постановка сказки ' Волк и семеро козлят'. Речевой этикет в различных ситуациях. Настроение героев, обсуждение спектакля. Премьера спектакля ' Вот и стали мы на год взрослее! Игры по развитию внимания. Премьера спектакля ' Как много девочек хороших'. Премьера спектакля ' Здравствуй, школьная страна'.
ПРОГРАММА КРУЖКА «МИР ТЕАТРА» ДЛЯ 1 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Данная программа направлена на развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение. Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач: Обучающиеся этого возраста способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию о видах изобразительного искусства. На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников. Основные дидактические принципы программы: Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала. Образовательный процесс имеет ряд преимуществ: Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества обучающихся — это индивидуальный подход к каждому ребенку. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, мероприятий, коридоров. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе. Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрено: Обучающимся предоставляется возможность выбора художественной формы, художественных средств выразительности. Они приобретают опыт художественной деятельности в графике, живописи. Если развивать у ребенка только фантазию или учить только копировать, не связывая эти задания с грамотным выполнением работы, значит, в конце концов, загнать ученика в тупик. Поэтому, традиционно совмещаются правила рисования с элементами фантазии. Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Среди методов такие, как беседа, объяснение, лекция, игра, конкурсы, выставки, праздники, эксперименты, а также групповые, комбинированные, чисто практические занятия. К самостоятельным относятся также итоговые работы по результатам прохождения каждого блока, полугодия и года. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением. В период обучения происходит постепенное усложнение материала. Широко применяются занятия по методике, мастер-классы, когда педагог вместе с обучающимися выполняет живописную работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления. Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, а особенно в изобразительном искусстве. Занятия в первый год обучения проводятся 1 раз в неделю по 35 минут, количество часов в неделю 1 часа, 36 часов в год. Второй и третий год обучения рассчитан на тех, кто прошёл подготовку в 1 классе. Занятия проходят в режиме — 1 час в неделю 36 часов. Четвертый год обучения предполагает работу с одарёнными детьми. Больше внимания уделяется индивидуальной работе и творческим разработкам. Режим работы 1 час в неделю 36 часов. Ожидаемые результаты освоения программы: Воспитанники, в процессе усвоения программных требований, получают допрофессиональную подготовку, наиболее одаренные — возможность обучения в специальных профессиональных учебных заведениях. Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Для этого возраста органичны занятия изобразительным искусством. Для ребёнка 6 — 7 лет необходим определённый уровень графических навыков, важно научиться чувствовать цвет. В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера по истории искусства в доступной форме, совершаются заочные экскурсии по музеям и выставочным залам нашей страны и мира. Дети знакомятся с творчеством лучших художников нашей страны и мира. В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате. Выставки, экскурсии, рисование на воздухе. Тематическая разработка занятий с детьми 6 — 7 лет. Первый год обучения — ознакомительный этап. Календарно-тематический план первого года обучения. Введение в образовательную программу. Холодная и тёплая палитра цветов. Акварель, отработка приёма рисования кругов в разных направлениях. Кляксография в чёрном цвете. Превратить пятно в зверушку. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов. Образ дождя, ограниченная палитра. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал. Беседа о передаче настроения чере иллюстрации. Пятно , линия, точка. Красота фактуры и рисунка. Знакомство с техникой одноцветной монотипии. Передача в рисунке формы, очертания и цвета изображаемого предмета. Изображение дерева по представлению. Рисование портрета Деда Мороза. Фигура человека в одежде. Контраст тёплых и холодных цветов. Рисование по представлению снегиря. Отработка приема в декоре дома — линия зигзаг. Впечатления о прошедшем празднике. Рисование по представлению синицы. Беседа по иллюстрациям на данную тему. Отработка приёма — волнистые линии. Закрепление навыка — примакивание кистью. Беседа с показом иллюстративного и природного материала. Ритм цветовых геометрических пятен. Беседа с показом детских работ, иллюстраций по иконописи. Изобразительные свойства графических материалов: Ритм пятен и линий. Второй — третий года обучения. Изобразительное искусство — наиболее применимая область эмоциональной сферы ребёнка. На этом этапе он исследует форму, экспериментирует с изобразительными материалами, знакомится с мировой культурой. Более свободное владение различными художественными средствами позволяют ребёнку самовыразиться. Экскурсии, выставки, конкурсы, фестивали, открытые занятия. Тематическая разработка занятий с детьми 8 — 10 лет. Календарно-тематический план Практическая часть. Знакомство с планом работы. Выполнение линий разного характера: Натюрморт из трёх предметов. Трансформация плоскости в объём. Рисование по методу ассоциаций. Зарисовки растений с натуры. Линия, штрих, тон, точка. Природная форма — лист. Тоновая растяжка цвета, акварель. Основные и дополнительные цвета. Гармония теплых и холодных цветов. Беседа о натюрморте, как о жанре живописи. Композиция с фигурами в движении. Свободный выбор тем и материалов для исполнения. Вводное занятие, введение в тему. Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями. Упражнения на выполнение линий разного характера: Натюрморт — набросочный характер рисунков с разных положений, положение предметов в пространстве. Свет и тень — падающая. Дома — линиями, штрихами. Цвет как выразитель настроения. Беседа о русской архитектуре с использованием иллюстративного материала. Использование шаблона и трафарета. Свободный выбор техники и материалов. Посещение выставок, зарисовки на природе. Развить их способность ставить перед собой задачу и осуществить её выполнение. Знания и умения, полученные за годы обучения, применяются в создании творческих работ. Декоративно — прикладное искусство. Календарно-тематический план четвертого года обучения Практическая часть. Зарисовка растений с натуры в цвете. Принципы естественного положения, пластика. Живая и статическая композиция. Использование цвета в живописи для отражения эмоционального состояния. Творческая работа — иллюстрация прочитанных стихотворений, личный опыт. Фигура человека в движении. Свободный выбор живописных средств. Пластика природных форм и линий. Беседы с обращением к иллюстративному материалу, натуральный материал. Наброски, рисунки с натуры. Творческая работа по предварительным рисункам. Оформление работ к выставке. Обучаемые первого года обучения. Обучаемые четвёртого года обучения. Рабочая программа 'Акварелька' для учащихся начальной школы содержит пояснительную записку, календарно-тематический план, содержание курса, список литературы Ребята учатся уважать традиции своего народа, уважать нравственные нормы христианской морали, проявляют свои творческие способности. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов 'Детский сад-начальная школа' Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления 'Акварелька' Рабочая программа общекультурного направления Кружок по ИЗО 'Акварелька' Рабочая программа и планирование кружка 'Акварелька' Рабочая программа кружка ИЗО 'Волшебная кисть. Прикладная графика Батик Флористика Цветоделие.
Программа театрального кружка 'Творческая мастерская'
Логические задачи от ворошилова до
Какому святому молиться чтобы найти
Перспективный план кружка «Мастерилка» для детей подготовительной к школе группы
Поликлиника 4 челябинск проспект победы 376 расписание
Множества людей существуют различные виды