План Сочинения Описания Памятника Культуры
План Сочинения Описания Памятника Культуры
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Конспекты › Конспект урока с презентацией «Подготовка к написанию сочинения-описания памятника культуры» (8 класс)
Конспект урока с презентацией «Подготовка к написанию сочинения-описания памятника культуры» (8 класс)
Выберите документ из архива для просмотра:
2.74 МБ
iz_filma_raskol_-_blazhenstva MP3VEGA.COM.mp3
2.56 МБ
shopen_-_aprel_mechti.mp3
14.18 МБ
zvuki_prirody_-_penie_ptits.mp3
92 КБ
Конспект урока.doc
24.03 МБ
Описание архитектурного памятника Храм Покрова на Нерли.ppt
2.56 МБ
опен-Апрель_мечты.mp3
Рейтинг материала:
4,6 (голосов: 11)
Рейтинг материала:
4,6 (голосов: 11)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Иванов Артем Игоревич
Написать
12664
03.12.2016
Русский язык
8 класс
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc
Тема: «Подготовка к написанию сочинения-описания памятника культуры».
- учиться описывать архитектурные памятники в заданном стиле, используя изобразительно-выразительные средства и специальную терминологию;
- совершенствовать умение учащихся высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- воспитывать уважительное, бережное отношение к культуре прошлого, к памятникам древнерусского зодчества.
Предметные результаты: актуализация знаний о типах и стилях речи, об особенностях публицистического описания, об изобразительных средствах (эпитет, сравнение); обогащение лексики учащихся архитектурными терминами.
Метапредметные результаты: развитие устной и письменной речи учащихся, формирование навыков исследовательской деятельности.
Личностные результаты: обогащение внутреннего мира учащихся, формирование интереса и уважения к русской культуре.
Учащиеся работают с эпиграфами к уроку, выстраивая цепочку ключевых слов, которые помогут сформулировать тему урока.
Учащиеся в группах предлагают возможные цели урока, которые затем выносятся на общее обсуждение.
Учащиеся отвечают на вопросы по теме, используя тексты учебника и дополнительные материалы.
Учебник, справочные материалы, карта-задание
Обсуждение результатов мини-исследования
Группы докладывают о результатах мини-исследования. Учащиеся заполняют опорную карту, которая поможет им составить черновик сочинения.
Учащиеся по очереди описывают природу на картине С.В. Герасимова.
Учащимся предлагается проблемный вопрос, в котором содержится ложный ответ. Задача учащихся состоит в том, чтобы обнаружить ошибочную альтернативу и найти правильный ответ.
Учащиеся предлагают варианты планов сочинения, которые выносятся затем на общее суждение.
Учащиеся устно отвечают на вопрос, который ориентирован на выявление степени восприятия материала урока.
Учащиеся заполняют рефлексивные карты, в которых оценивают степень достижения поставленных целей, а также положительные и отрицательные стороны урока.
Постановка домашнего задания (2 минуты)
Учащиеся должны дома составить черновик сочинения, используя опорные карты
Класс делится на группы по посадочным рядам.
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. К сегодняшнему уроку я подобрал два эпиграфа: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжелое громыхание грозы, детский шепот и шорох гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения» (К. Паустовский); «Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников» (Аполлон Григорьев).
- Как вы думаете, ребята, с какой целью? Чем мы будем заниматься на уроке?
- Правильно, что-то описывать словами, сочинять текст. Мы будем писать сочинение.
- Обратите внимание на второй эпиграф. Почему автор боялся жить в таком городе?
(У каждой страны есть свои памятники. Это символы гордости и славы. Они языком искусства рассказывают о подвигах на полях сражений и в мирном труде, о любимых писателях и ученых.)
- Итак, объектами нашего внимания на уроке выступят слова: сочинение – памятник культуры. Давайте определим тему нашего урока.
- Запишем тему в тетрадь: «Подготовка к написанию сочинения-описания памятника культуры».
-научиться работать над сочинением – описанием памятника истории или культуры;
- узнать что-то новое, расширить свой кругозор;
- воспитывать уважительное отношение к культуре прошлого.
- Верно. Как строится наша работа над сочинением?
(Сбор рабочих материалов, составление плана, написание черновика.)
- В своей работе мы будем придерживаться этого плана.
Покрова на Нерли (читается учителем под музыку Ф. Шопена «Апрель мечты»)
- Какой памятник мы будем описывать?
- Вы видите, ребята, что храм Покрова на Нерли не только восхищает, но и вдохновляет к творчеству. Я надеюсь, что он вдохновит и вас. Чтобы писать о церковном памятнике, необходимо знать историю его создания, архитектурные особенности. Проведем мини-исследование ( слайд №6 ). Первая группа – историки – расскажет нам об истории создания храма; вторая группа – зодчие – расскажет нам об архитектурных особенностях храма; третья группа – художники – представит нам словесный поэтический образ храма.
Вопросы для группы «Историки» (Слайды №7, №10, №11, №12)
(Справочные материалы: №17, книга «Православие для всех»)
2. Где была воздвигнута церковь? Почему было выбрано именно это место?
(Храм был воздвигнут при впадении реки Нерли в Клязьму. Он удивительно гармонирует с окружающим пейзажем. Церковь будто вырастает из холма, на котором стоит, а во время весеннего разлива кажется, что она возвышается среди волн, как белоснежный лебедь.)
3. В честь какого церковного праздника воздвигнут храм? О чем должен был свидетельствовать этот факт?
(Храм был воздвигнут в честь Покрова Пресвятой Богородицы. Сей факт был призван свидетельствовать о том, что Владимирская земля находится в особом покровительстве у Богородицы.)
4. Расскажите о предании, которое связано с постройкой храма.
(Предание рассказывает, что князь Андрей Боголюбский (ок. 1111 – 1174) построил храм Покрова на Нерли после гибели в военном походе любимого сына Изяслава.)
Вопросы для группы «Зодчие» ( Слайды №8, №13, №14 )
1. Какой приём использовали древние зодчие, чтобы зрительно увеличить высоту здания?
(Легкий наклон стен внутрь здания.)
2. Какие архитектурные детали подчеркивают изящество храма? Выпишите определения архитектурных терминов, используя толковый словарь учебника на с. 231.
(Барабан – часть здания, поддерживающая купол; пилястра – четырёхгранная полуколонна, одной гранью вделанная в стену; фриз – верхняя часть сооружения в виде полосы между главной балкой и карнизом, обычно украшенная рисунком; апси́да — выступ здания, полукруглый, гранёный или прямоугольный в плане, перекрытый полукуполом ( конхой ) или сомкнутым полусводом.)
Вопросы для группы «Художники» ( Слайды №9, №15 )
1. Какие эпитеты используются при описании церкви Покрова на Нерли (см. №17)? Какими еще словами можно передать уникальность и неповторимость церкви (см. слова в рамке на с. 45)?
(Ослепительно сверкающий, легкий, белокаменный; великолепный, фантастический, удивительный, ослепительный.)
2. Прочтите стихотворение Л. Грайвороновского «Покрова на Нерли». С чем сравнивает старинный храм автор?
(Сказка, боль, отрада, гордость, белая лебедь, облако с неба, прощение.)
3. Как называют храм благодарные потомки (см. №17)?
По мере проверки выполнения групповых заданий учащиеся заполняют опорную карту, которая поможет им составить черновик сочинения.
Храм Покрова на Нерли находится (где?) во _________________________ области,
при впадении реки _______________ в ____________________.
Он построен (когда?) ___________________ (кем?) __________________________
______________________________________________________________________.
Историки связывают это (с каким событием?) _______________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
На первый взгляд храм (какой?) ___________________________________________.
Мы видим элементы, обычные для древнерусской архитектуры (какие?): _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
Храм (какой?)_________________________________________________________ _______________________________________________________________________.
(Почему он такой?) ______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Поэты сравнивают храм (с чем?) ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Почему именно этот храм изобразил С. В.Герасимов?) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
(Что является фоном для храма?)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Как связан храм с окружающим пейзажем?)_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Зачем на картине изображены люди? (Ваши размышления) ____________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Какие чувства вызывает у вас этот храм?) _____________________________________________________________________________.
- Внимательно всмотритесь в фотографию храма. Подумайте: что стремились выразить зодчие в этой каменной поэме? ( Слайды №16 – 21 )
(Зодчие стремились передать превосходство духовного над материальным.)
- Ребята, необыкновенно красивый храм Покрова на Нерли был запечатлен на холсте многими художниками. Давайте внимательно рассмотрим репродукции картин С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли» и С. А. Баулина «Храм Покрова на Нерли». Выделите главное, на что обращает внимание каждый художник?
(С. В. Герасимов показывает связь с природой, для С. А. Баулина важна архитектура.)
- Ребята, представьте себе, что вы хотите поделиться впечатлениями со своим другом об изображённом на картинах. Какой из них вы отдадите предпочтение?
(При описании памятника культуры важны обе картины, так как они создают необходимую целостность восприятия.)
- Верно. Как изображена природа на картине С. В. Герасимова?
(Церковь расположена на большом холме-возвышении, заросшем зелёной травой. Рядом с ней и поодаль деревья и кусты. Но они не заслоняют церковь от нашего взгляда, автор выбрал такой ракурс, при котором храм хорошо виден на фоне голубого неба. По небу бегут лёгкие, белые облака, которые, как и церковь, отражаются в реке. Неширокая река отделяет возвышенность, на которой стоит храм, от другого, более пологого берега, поросшего одуванчиками.)
- Вы будете писать сочинение в публицистическом стиле. Каковы его особенности ( слайд №23 )?
- Возможное наличие риторических вопросов или обращений;
- Четкость, краткость и емкость изложения;
- Ясно выраженная авторская позиция.
- С чего мы начинаем работу над сочинением?
Далее каждая группа предлагает свой вариант плана.
3. Архитектурные особенности церкви.
4. Церковь Покрова на Нерли на картинах С. В. Герасимова и С. А. Баулина.
- В вашей работе обязательно должны присутствовать описание храма, его связь с окружающим пейзажем и ваши впечатления.
- Ребята, подведем итоги. Как вы думаете, смогли ли мы достигнуть целей, которые ставили в начале урока?
- Зачем же нужны храмы? Чем дорога нынешнему поколению маленькая церковь на Нерли?
- Пожалуй, ответ на этот вопрос содержится в строчках стихотворения Б.Чичибабина (звучат «Блаженства» из фильма «Раскол») :
- Возьмите, пожалуйста, заготовленные таблицы. Ребята, оцените по шкале от 1 до 5, в какой степени вы достигли целей, заявленных в начале урока. Отметьте знаком «V» понравился или не понравился вам урок. Ответ аргументируйте.
-научиться работать над сочинением – описанием памятника истории или культуры;
- узнать что-то новое, расширить свой кругозор;
- воспитывать уважительное отношение к культуре прошлого.
Цель: подготовиться к написанию сочинения-описания памятника культуры.
Задание: составьте на основе опорной карточки черновик сочинения.
- Спасибо за внимание. Урок окончен ( слайд №27) .
1. Зинатуллина С. Н. Физкультминутки на уроках русского языка [Электронный ресурс]. – URL: www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=6935&hry=./61236/193164.
2. Таран Е. А. Подготовка к публицистическому сочинению о памятнике культуры г. Омска [Электронный ресурс]. – URL: www .festival.1september.ru/articles/608980/.
3. Уроки русского языка с применением информационных технологий. 7-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением / Авт.-сост. Т. А. Захарова, И. А. Меховская [и др.]. – М.: Планета, 2010. – 256 с.
4. Фаркова Г. В. Конспект урока русского языка в 8 классе. Подготовка к сочинению. Описание памятника культуры [Электронный ресурс]. – URL: www .nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/podgotovka-k-sochineniyu-opisanie-pamyatnika-kultury.
Выбранный для просмотра документ Описание архитектурного памятника Храм Покрова на Нерли.ppt
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Описание презентации по отдельным слайдам:
Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжелое громыхание грозы, детский шепот и шорох гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. К. Паустовский Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников. А. Григорьев
Опорные слова: Сочинение – памятник культуры Тема урока? Подготовка к написанию сочинения-описания памятника культуры.
Цели урока: научиться работать над сочинением – описанием памятника истории или культуры; развивать свою речь; узнать что-то новое, расширять свой кругозор; воспитывать уважительное отношение к культуре прошлого.
План работы над сочинением 1. Сбор рабочих материалов 2. Составление плана 3. Написание черновика
Историки 1. В каком году был построен храм? 1165 г. 2. Где была воздвигнута церковь? Почему было выбрано именно это место? Храм был воздвигнут при впадении реки Нерли в Клязьму. Он удивительно гармонирует с окружающим пейзажем. Церковь будто вырастает из холма, на котором стоит. 3. В честь какого церковного праздника воздвигнут храм? О чем должен был свидетельствовать этот факт? Храм был воздвигнут в честь Покрова Пресвятой Богородицы. Сей факт был призван свидетельствовать о том, что Владимирская земля находится в особом покровительстве у Богородицы. 4. Расскажите о предании, которое связано с постройкой храма. Предание рассказывает, что князь Андрей Боголюбский (ок. 1111 – 1174) построил храм Покрова на Нерли после гибели в военном походе любимого сына Изяслава.
Зодчие 1. Какой приём использовали древние зодчие, чтобы зрительно увеличить высоту здания? Легкий наклон стен внутрь здания. 2. Какие архитектурные детали подчеркивают изящество храма? Барабан – часть здания, поддерживающая купол. Пилястра – четырёхгранная полуколонна, одной гранью вделанная в стену. Фриз – верхняя часть сооружения в виде полосы между главной балкой и карнизом, обычно украшенная рисунком. Апси́да — выступ здания, полукруглый, гранёный или прямоугольный в плане, перекрытый полукуполом или сомкнутым полусводом.
Художники 1. Какие эпитеты используются при описании церкви Покрова на Нерли (см. №17)? Какими еще словами можно передать уникальность и неповторимость церкви? Ослепительно сверкающий, легкий, белокаменный; великолепный, фантастический, удивительный, ослепительный. 2. Прочтите стихотворение Л. Грайвороновского «Покрова на Нерли». С чем сравнивает старинный храм автор? Сказка, боль, отрада, гордость, белая лебедь, облако с неба, прощение. 2. Как называют храм благодарные потомки (см. №17)? Поэма, запечатленная в камне.
Андрей Боголюбский «И потом приде от Киева Андрей Юрьевич и створи Боголюбный град…и постави церкви две камены». «Оную церковь единым летом соверши и обитель монашествующим при ней содела».
Церковь освящена в честь праздника Покрова Богородицы.
Место расположения храма уникально. Покровская церковь выстроена в низине, на заливном лугу.
Архитектурные особенности храма Покрова на Нерли Купол Барабан Пилястра Фриз Апсида
Архитектурные части храма купол барабан пилястра апсида фриз
С.В.Герасимов «Церковь Покрова на Нерли» Какой из картин вы отдадите предпочтение? С. В. Герасимов показывает связь с природой, для С. А. Баулина важна архитектура. С.А.Баулин «Храм Покрова на Нерли»
Особенности публицистического стиля: информативность; эмоциональность; возможное наличие риторических вопросов или обращений; четкость, краткость и емкость изложения; ясно выраженная авторская позиция.
План сочинения 1. Вступление. 2. История храма. 3. Архитектурные особенности церкви. 4. Церковь Покрова на Нерли на картинах С. В. Герасимова и С. А. Баулина. 5. Моё впечатление от храма.
Чем дорога нынешнему поколению маленькая церковь на Нерли? Мы пришли с тобой и замерли, И забыли все слова Перед белым чудом на Нерли, Перед храмом Покрова… Что не камень, а из света весь, Из любовей, из молитв, - Вот и с Вечностью сведались: И возносит, и знобит… Б.Чичибабин
Организация домашнего задания Цель: подготовиться к написанию сочинения-описания памятника культуры. Задание: составьте на основе опорной карточки черновик сочинения.
- Спасибо за внимание. Урок окончен!
Использованные ресурсы http://archi.1001chudo.ru/russia_1368.html http://www.pravmir.ru/article_2360.html http://www.trip-guide.ru/page_239.htm http://geophoto.ru/?action=collection&id=316 http://druzya-priyateli.ru/forum/index.php?showtopic=83 Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. Русский язык: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006 .- 237 с.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-410666
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока с презентацией «Подготовка к написанию...»
Помогите написать сочинение . На тему: описание памятника ...
урок в 8 классе по теме:" Описание памятника " план -конспект...
Сочинение - описание памятника культуры .храм покрова на...
Как написать сочинение - описание памятника ?
Контрольная Работа Для Детей 6 Лет
Напишите Эссе Ак Орда И Казахское Ханство
Сочинение По Роману Обломов В Формате Итогового
Дипломная Работа На Тему Фигурное Катание
Контрольная Работа 1 Свойства Функции Квадратный Трехчлен