Письмо учителям

Есть расхожая поговорка: «Кто умеет, делает; кто не умеет, учит других».  Это во многом правда. Потому что педагогика — это не набор конкретных приемов вроде «сделай А, получи Б». Если бы мне пришлось отвечать на вопрос, какими методами при обучении детей я использую, я бы развел руками.

Есть вторая поговорка: «не ты выбираешь педагогику, а педагогика выбирает тебя». Эта правда еще бо'льшая, чем первая поговорка.

Все, чем я могу поделиться с учениками — капелькой своей души. Несложно передать школьный материал: программа основной школы простая, как три копейки. Сложно заинтересовать. Сложно понять парня, у которого папа ушел из семьи, оставив жене кредитов на 8 000 000 рублей. Парню-то совсем не до учебы. У него дома хлеще, чем «Апокалипсис сегодня». Сложно лишний раз спросить, почему девочка не сделала домашнее задание, прежде чем просто выставить двойку. А ее маленькая сестра лежит в больнице с энцефалитом. Она еще не знает, что останется единственным ребенком в семье. 

У меня более трехсот учеников. Или четырехсот, я вечно сбиваюсь. И с каждым хотя бы раз в неделю происходит что-то, к чему нужен индивидуальный подход. Это для нас, учителей, с каждым годом «забыл тетрадь» и «поздно вернулся домой, не успел сделать уроки» становятся рядовыми событиями. Но за каждым из них — целая история из жизни ученика. Рано или поздно они станут для нас манекенами, задача которых получить какие-то знания. Как только я поймаю себя на этой мысли, обязательно уйду из школы.

Каждый день приходится выходить за рамки простого пересказа материала. За рамки стереотипных отношений и шаблонных фраз а-голову-ты-дома-не-забыл-звонок-для-учителя-ну-ка-расскажи-всем-мы-посмеемся-тоже. Это не делается просто так. По весне, после работы я прихожу домой и падаю на кровать. Хочу не то что бы спать, а скорее умереть. Потому что всю душу и весь запал потратил в школе на учеников. Но закрывая глаза в дремоте, я знаю точно — день прожит не зря.

Понимаю, сколько вокруг вас, милые коллеги, стресса. Как тошно чувствовать, что знания, которые вы целите в головы юношей отлетают не горохом о стену, а картечью по сердцу. Мысли, что всё зря. Что плевать хотели дети на  предмет, вас и мир. Держитесь. 

И не забывайте, что для детей вы — всего лишь взрослый дядька или тётька, хоть вам всего лишь двадцать с небольшим. Они смотрят на вас иначе. Не старайтесь сделать их другом на короткой ноге. Ведь тем и ценны наши отношения с учениками: они могут тянуться к нам и учиться. Учиться в первую очередь не повторять наших ошибок. Но не забывайте, что юность есть юность. 

Найдите в себе силы не обижаться, даже если они очень стараются вас обидеть. Найдите силы не обижаться, чтобы не было нужды прощать.

Знания истираются прожитыми днями. А одно доброе слово в нужный момент способно изменить человека. Я учитель и я ничего не умею. Потому что нельзя «уметь» стучаться в сердца. Сердце слушает только другое сердце.