Педагогические идеи Чернышевского

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Н.Г. на уроках литературы и русского языка.
Н.Г. Чернышевский – выдающийся русский просветитель, теоретик литературы, публицист, литературный критик.
Основные этапы развития русской литературы XIX века.
Направления русской литературы
Роль русской классической литературы в становлении литературного русского языка, в формировании национального самосознания.
Влияние Л.Н. Толстого, Достоевского, Толстого и Чехова на развитие русского языка и литературы.
Русская литература и язык.
В.Г.Белинский, А.И.Герцен, Н.А.Добролюбов, Н.Г.Чернышевский.
Идеи о необходимости образования и воспитания человека, о его социальном предназначении.
Идеал культурного человека.
Теория «общинного воспитания»
Идея о том, что образование и воспитание должны быть направлены на развитие способности к самостоятельной человеческой деятельности, на развитие личности в коллективе.
Чернышевский Н. Г. (1828-1889)-русский писатель, общественно-политический деятель, революционер-демократ, теоретик социализма.
В 1856 г. Чернышевский был арестован и сослан на пять лет в Сибирь, откуда вернулся в 1863 г., после отмены крепостного права.
Основные идеи:
1. Воспитание должно быть направлено на развитие способностей, а не на усвоение каких-то знаний.
2. Воспитание - это не только обучение, но и формирование личности.
3. Необходима система воспитания.

Педагогические идеи Н. Г. Чернышевского, как и идеи Герцена, были революционными.
Н. Г.Чернышевский (1828—1889) был одним из величайших русских мыслителей XIX века.
В его работах (см. «Эстетика нигилизма», «Антропологический принцип в философии», «Очерки гоголевского периода русской литературы», «Что делать?» и др.) отразились его мировоззрение и убеждения.
Его идеи оказали огромное влияние на развитие русской общественной мысли и на формирование мировоззрения русской интеллигенции.
и их реализация в современном образовании
Анализ педагогических идей Н.Г. Чернышевского в современный период, их значение для развития образования.
Рассмотрение принципов воспитания, заложенных в педагогической концепции Н.Г Чернышевского.
Изучение особенностей реализации педагогической идеи
Характеристика и особенности развития образования в России.
Особенности развития системы образования в современной России, характеристика ее основных элементов.
Читая труды Н.Г.Чернышевского, я с удивлением и восхищением увидела, что он был удивительно разносторонним человеком, в творчестве которого отражались все грани его многогранной личности.
Он был энциклопедистом, философом, исследователем, публицистом и писателем, но больше всего он любил свою профессию педагога.
Педагогика была для него любимой наукой.
«Педагогическая литература, - писал Н. Г. Чернышевский, - как и всякая другая, состоит из тех же разделов, как естествознание.
как и идеи всех других великих русских людей, были направлены на то, чтобы сделать человека счастливым.
Он верил в силу разума, в то, что человек может и должен разумно обустраивать и преобразовывать окружающий мир.
В основе его учения лежало убеждение, что цель развития общества - счастье людей.
Это был своеобразный синтез просветительства, материализма и социализма.
Чернышевский был убежден, что в основе всего лежит разум, который является источником добра и счастья.
в романе «Что делать?»
Чернышевский как писатель-реалист воплотил в своем творчестве просветительские идеи, которые были тесно связаны с идеями утопического социализма.
В романе «Что такое обломовщина?» он показал, что, несмотря на все старания, ни в какой социальной среде человека нельзя переделать и перевоспитать в духе новых идей.
Обломов - это воплощение «обломовщины».
Так в романе появилось новое для того времени понятие: «обломовский тип».
Чернышевский Н.Г. (1828-1889)
(1828 - 1889), видный деятель революционного движения в России середины XIX в., идеолог мелкобуржуазного демократического социализма, философ-материалист, основоположник революционно-демократической литературы и журналистики в России, теоретик и историк литературы, один из создателей учения о народности искусства, идеолог революционной демократии.
Родился в Саратове в семье инспектора народных училищ.
и их воплощение в педагогической деятельности.
Н.Г. Чернышевский (1828-1889) родился в семье священника.
В 1838 году Н.Г. поступил в Саратовскую духовную семинарию, которую окончил в 1841 году.
Затем учился в саратовской гимназии, затем в Московском университете на юридическом факультете, который окончил с отличием в 1845 году.
Продолжил образование в Германии и Франции.
С 1846 года работал в газете «Московские ведомости».
В 1848 году переехал в Петербург, где работал в «Современнике».
Курсовая Работа Педагог Дополнительного Образования
Прикрепленные Файлы Практическая Квалификационная Работа Сиделка Docx
Спецификация Итоговых Контрольных Работ Химия 11