Патриотическое воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек. Дипломная (ВКР). Педагогика.
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Патриотическое воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Патриотическое
воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек
Глава
1. Теоретические основы патриотического воспитания детей средствами краеведения
1.2. Краеведение
как источник патриотических идей воспитания
Глава
2. Оптимизация методики патриотического воспитания детей средствами
библиотечного краеведения
.1
Основные направления деятельности детских библиотек России по формированию
патриотического воспитания детей
.2
Анализ практики патриотического воспитания детей средствами краеведения (на
примере детской центральной библиотеки г. Демидова)
Актуальность исследования заключается том, что
проблема формирования патриотической направленности личности ребенка
обусловлена все возрастающей потребностью нашего общества в подготовке
социально активных граждан к участию в дальнейшем общественном преобразовании и
необходимостью поиска наиболее современных методов воспитания средствами
краеведения.
Воспитание детей в современном обществе
осуществляется в условиях реформирования, в ходе которого изменилась
социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования
образовательных учреждений, средств массовой коммуникации, детских организаций.
Воспитание патриотизма у подрастающего поколения
призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в
России гражданского общества. Сегодня патриотизм идентифицируется с такими
личностными качествами, как любовь к большой и «малой» Родине, готовность
выполнить конституционный долг, социальная толерантность, общественно-значимые
поведение и деятельность. Перечисленные качества дополняют основные,
структурные компоненты патриотизма - патриотическое сознание, чувства,
отношения и деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности,
гражданственности и социальной активности личности; в этом проявляются
целостность и неразрывность процесса воспитания как социального явления, его
неразграниченность на самостоятельные направления.
Детство это особый возрастной период в
становлении личности, формировании её гражданских идеалов, интересов,
убеждений, освоении основных духовных ценностей общества, поскольку от этого
зависит и развитие общества в будущем.
В последнее время в детских библиотеках России
активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию
подрастающего поколения [12]. С принятием Правительством Российской Федерации
государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2001-2005г.»[69] и «Концепции патриотического воспитания граждан
Российской Федерации»[70], общественные институты, школы, библиотеки, получили
хорошее подкрепление своей деятельности и активизировали работу по воспитанию
подрастающего поколения. На поиск новых форм и методов формирования
патриотических ценностей средствами краеведения ориентирует новый проект
программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010
г.» [71].
В настоящее время российское общество становится
свидетелем возрождения краеведения. Задачи воспитания любви к своему краю,
познание его истории традиционно ставят перед собой библиотеки, в том числе и
детские, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей, в
том числе при помощи распространения краеведческих знаний.
Библиотечное краеведение как составная часть
общего краеведения имеет цель выявить, собрать, сохранить и предоставить в
пользование все материалы, связанные по содержанию с определенной местностью.
Большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к
краеведческому воспитанию. Целенаправленность этой системы на развитие
познавательного интереса подрастающего поколения к природным и
историко-культурологическим ценностям народов России открывает новые возможности
повышения уровня образовательной деятельности библиотеки. В этом направлении
исследуются и пути повышения уровня патриотического воспитания подрастающего
поколения. В настоящее время назрела необходимость теоретического осмысления
накопленного опыта патриотического воспитания детей средствами краеведения и
инновационного подхода к методам, формам, средствам образовательной
деятельности библиотек. Поэтому в настоящее время проблема патриотического
воспитания детей средствами краеведения становится одной из актуальных тем. Это
и определяет актуальность темы исследования.
Степень научной разработанности проблемы. К
настоящему времени изучен широкий круг вопросов, связанных с проблемами
патриотического воспитания подрастающего поколения. Изучение данной проблемы
показывает, что исторические элементы патриотизма в виде привязанности к родной
земле, языку, традициям формируются уже в древности.
Отдельные вопросы патриотического воспитания
нашли свое отражение в трудах многих российских педагогов, психологов,
философов, политических деятелей: А. Вырщикова [15], Ю. Колесова [38], О.
Лебедевой [47], Д. Лихачева [52], А. Павлова [68], В. Сухомлинского[93].
Значительный вклад в разработку теоретических
основ патриотического воспитания внесли Е. Ефимов [28], Н. К. Ушинский [98], В.
Сухомлинский [94;95],В.Ф.Фарфоровский[99].
Наиболее яркое, идеологизированное понятие
патриотизма проявилось в советский период. Появляется, так называемый
пролетарский, советский, социалистический, патриотизм. Эту тему рассматривают в
соответствующих работах авторы Л.А. Бублик [10], Ю.С. Васютин [13], Н.П.Конжиев
[39], А.Д. Лизичев [51], Т.Л.Садофьева [80], В.С.Чудный [104].
Психолого-педагогическое направление
патриотического воспитания раскрыто в исследованиях Т.А. Касимовой [33], Л.М.
Курганской [45].
В исследованиях по патриотическому воспитанию
О.С. Газмана [16], А.П. Кабаченко [31], Ю.Е. Окуневой [65] рассматриваются
вопросы о целях, задачах и сущности патриотического воспитания.
В настоящее время российское общество становится
свидетелем возрождения краеведения.
Содержание понятия край, краеведение, а также
краеведческая деятельность раскрыли в своих работах Ю.П.Мелентьева [58], Н.Е.
Поздеева. В разное время некоторые аспекты краеведения в библиотеках
рассматривались в трудах ученных: В.Г.Афанасьева [3], Н.В.Шаталовой.
Изучение оптимизации методики патриотического
воспитания средствами библиотечного краеведения представлено в трудах И.И.
Ганицкой [18], Р.Геры [19], Н.Ф. Горбачевской [20], И.А. Степановой [90], Н.М.
Щербы [107;108]. По мнению Н.М. Щербы, под библиотечным краеведением понимается
«многоаспектная деятельность библиотечных работников в тесном контакте друг с
другом, а также специалистами и знатоками края по поиску, приобретению,
организации, учету и всестороннему раскрытию содержания произведений печати,
рекламе знаний о крае и т. д. [107].
Основные направления деятельности детских
библиотек России по патриотическому воспитанию представлены в работах ученых:
Н.В. Бубекиной [9] Н.Г.Елфимовой [26], В.И. Лесняка [50]. Многочисленные статьи
в профессиональной периодике описывают опыт библиотек по патриотическому
воспитанию детей, среди авторов: И.В. Валиулина [12], Н. Макеева [56],
Л.Н.Скороходова [84].
Краеведческая деятельность детских библиотек
отражена в работах Г. Нефедова [63], О.И. Скорохода [83]. Традиции и инновации
в краеведческой деятельности проанализированы в работах и исследованиях ученых
Г.В Филонова [100], А. Черногорова [103].
Несмотря на многочисленные публикации о
деятельности библиотек по патриотическому воспитанию детей, среди них нет ни
одного обобщающего исследования по теме «Патриотическое воспитание детей
средствами краеведения в условиях детских библиотек». Поэтому предлагаемая
работа является лишь первым шагом в этом направлении.
Цель исследования. Рассмотреть патриотическое
воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек.
- уточнить сущность понятия
«патриотизм», как важнейшей ценности воспитания;
- изучить краеведение как важное
направление, формирующее основы патриотического воспитания;
- проанализировать основные
направления деятельности детских библиотек России по формированию
патриотического воспитания детей;
- исследовать практический опыт
краеведческой деятельности конкретной библиотеки в области патриотического
воспитания детей.
Объект исследования: патриотическое воспитание
читателей детских библиотек.
Предмет исследования: патриотическое воспитание
детей средствами краеведения в условиях детских библиотек.
Методы исследования. В данной работе применялся
комплекс методов:
Гипотеза исследования основывается на том, что
формирование патриотизма как нравственного качества личности читателя-ребенка
будет осуществляться в процессе краеведческой деятельности детских библиотек,
благодаря рассмотрению сущности патриотизма, изучению краеведения как источника
патриотических идей воспитания, анализированию опыта деятельности детских
библиотек по патриотическому воспитанию средствами краеведения. Библиотека в
данном случае рассматривается как один из масштабных информационных,
воспитательных и образовательных институтов, уделяющих всему комплексу вопросов
связанных с патриотическим воспитанием детей.
Таким образом, данное исследование представляет
собой попытку дать объективный анализ патриотическому воспитанию в деятельности
детских библиотек средствами краеведения.
Новизна и практическая значимость работы. Данная
работа может быть полезной студентам специальности «Библиотечно-информационная
деятельность» и студентам педагогических ВУЗов при изучении специальных курсов
и дисциплин «Региональное библиотековедение», «Библиотечно-библиографическое
краеведение», для педагогов как методическое пособие при работе с детьми, а
также библиотечным работникам, деятельность которых связана с обслуживанием
детей.
Апробация результатов исследования. Данная
работа прошла апробацию на 7-ой научно- практической конференции «Библиотечное
дело в XXI веке» (декабрь 2009г.) в виде доклада «Формирование патриотического
воспитания детей средствами краеведения на примере центральной детской
библиотеки г. Демидов ».
Композиционные особенности работы. Цели и задачи
исследования определили ее структуру. Работа состоит из введения, двух глав,
заключения, списка литературы, приложений.
В первой главе «Теоретические основы
патриотического воспитания детей средствами краеведения» раскрыт генезис
понятия «патриотизм». Предпринята попытка раскрыть развитие системы
патриотического воспитания и обосновать патриотизм как важнейшую ценность
воспитания. Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного
сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных
основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического
воспитания в общей системе воспитания граждан России. Изучено краеведение как
важное направление, формирующее базовые основы патриотического воспитания. В
настоящее время российское общество становится свидетелем возрождения
краеведения. Задачи воспитания любви к своему краю, познание его истории
традиционно ставят перед собой библиотеки, в том числе и детские, в рамках
которых происходит духовно-нравственное становление детей, в том числе при
помощи распространения краеведческих знаний.
Во второй главе «Оптимизация методики
патриотического воспитания детей средствами библиотечного краеведения»
рассматривается практический опыт детских библиотек России, и определяются пути
оптимизации использования краеведческой литературы, краеведческих знаний (исторических,
экологических, литературных и т.д.) в патриотическом воспитании читателей -
детей. Дается анализ инновационных форм работы современных детских библиотек по
патриотическому воспитанию. Библиотеки России всегда были и остаются достойными
хранителями патриотической традиции в общества. Их опыт воспитания
подрастающего поколения в духе верности Отечеству нуждается в поддержке,
изучении и распространении. В связи с этим в работе рассматриваются формы и
методы работы конкретной библиотеки по патриотическому воспитанию. А в
частности - МУ ЦБС центральной детской библиотеки г.Демидова Смоленской
области.
Глава 1. Теоретические
основы патриотического воспитания детей средствами краеведения
Гражданственность, патриотизм - основа духовной
жизни человека, его стремление к свободе. Это положение даёт основание
утверждать, что идея государственного патриотизма является в настоящее время
тем стержнем, концептуальной духовной опорой, которая может объединить вокруг
себя всех граждан независимо от национальности, вероисповедования.
Патриотизм является историческим явлением.
Национальное самосознание и патриотизм не являются наследственными и не даются
при рождении. В воспитании патриотизма особую роль должно занимать изучение исторического
прошлого, в котором концентрируются лучшие гражданские традиции. Главной
составной частью патриотизма является гордость человека за свою Отчизну.
Предметом национальной гордости является вклад родины в мировую культуру.
История подтверждает тот факт, что те народы, которые по разным причинам теряли
свой язык, свои традиции в воспитании, чувство национального достоинства,
скорее всего, становились своеобразным сырьём для развития других народов. Без
почитания национально-культурных традиций нет духовности, нет нравственности.
Национальное и интернациональное воспитание детей способствует осознанию ими
российской государственности и особенностей становления науки и производства,
ознакомлению с традициями, идеями и культурой, приобщению к их национальному
наследию. Проблемой данного направления идейно-воспитательной работы является
формирование национального самосознания, чувства языка и культуры,
территориальной целостности и отвержение идеи национализма, приоритета над
другими нациями и народами.
Идея патриотизма во все времена занимала особое
место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах её
деятельности - в идеологии, политике культуре, экономике, экологии и т.д. В
силу этого понимание современного российского патриотизма, сформировавшегося на
протяжении многовековой истории русской общественной мысли, является исходной
задачей для выяснения его основ.
Многие мыслители и педагоги прошлого глубоко
раскрывали роль патриотизма в развитии и формировании личности [95]. Так, например,
К.Д.Ушинский сказал, что патриотизм является не только важной задачей
воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без
самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь даёт воспитанию
верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными
природными, личными, семейными и родовыми наклонностями» [98,с.350].
Истинный патриотизм по своей сущности
гуманистичен, включает в себя уважение к другим народами странам, к их
национальным обычаям и традициям, и неразрывно связан с культурой
межнациональных отношений. Природа, родители, родственники, Родина, народ - не
случайно однокоренные слова. По определению А.Н. Вырщикова, это «своеобразное
пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства,
укоренённости и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов.
Оно необходимо, ибо мы не выбираем родителей, детей, Родину, место своего
рождения» [15].
Что же такое «патриотизм», и какого человека
можно назвать патриотом? Что формирует ту сумму критериев, которую мы именуем
«любовь к Родине»? Как формируются эти критерии? Где находится, то место в
нашем детстве, оказавшись в котором, ребенок начинает формировать свое
патриотическое начало? Ответы на эти вопросы достаточно сложны.
Исторические элементы патриотизма в виде
привязанности к родной земле, языку, традициям, привычному укладу жизни,
формируются уже в древности [100].
Свидетельства о патриотизме встречались в
военно-исторических документах и летописях ещё в 9в. Патриотизм более позднего
периода носил как бы личностный характер и проявлялся в преданности своему
князю и дружине. Для дружинников считалось позором оставлять поле сражения, а
князь считал постыдным бросить своё войско. Испытания, выпавшие на долю русского
народа, военная мощь его врагов, покорение значительной части территории
татаро-монголами способствовали накоплению в народе патриотической силы и
энергии, осознанию необходимости национального объединения.
Достаточно напомнить о многочисленных сражениях
в защиту своей земли, своей страны. В наших сердцах хранится память о Ледовом
побоище, Куликовской битве, об изгнании поляков русским народом под
предводительством Минина и Пожарского, о Полтавском и Бородинском сражениях, о
разгроме интервентов, германских фашистов и японских милитаристов.
Объединение на патриотической основе резко
повысило могущество Российского государства, укрепило патриотическую идею и
прочно соединило его с государственностью.
В «Уставе ратных и пушечных дел» (1607-1621гг.)
патриотизм закрепляется законодательно. В период деятельности Петра 1 он
ставился выше всех ценностей и добродетелей. Служба Отечеству, усердие в делах
государственных были объявлены главной добродетелью и закреплены в «Табеле о
рангах» как непременное условие получения чинов, наград и званий. Большое
значение вследствие многочисленных военных испытаний, выпавших на долю России,
всегда имела такая национальная ценность, как самоотверженность при защите
Отечества. Достаточно вспомнить мужество воинов Александра Невского, Дмитрия
Донского, Петра 1, Александра Суворова, Михаила Кутузова, массовый, поистине
всенародный ратный и трудовой героизм в Отечественной войне 1812г., и в Первой
мировой войне.
Кого же считали патриотами наши далёкие предки и
как они их называли? Проанализировав литературу по изучаемой тематике, мы
пришли к выводу, что это и «русский сын» в летописных приданиях, и «отчизник,
служащий ношно неусыпным промышлением» в эпоху Московского царства, и
«доброхотящий Отечеству» - в период становления Российской империи, и «Отец
Отечества» - титул, присвоенный Петру Великому, «Сыны Отечества» - обращение к
защитникам России Александра 1, «Спасители Отечества» - Выражение М.И.Кутузова.
С 17в. начинается формирование национальной
идеи, ставшей фактором сплочения государственно-национального пространства
России в духовном ареале православия. Русская православная церковь всегда
играла важную роль в формировании у народа патриотических чувств и сознания,
верности долгу и чести, готовности сражаться за свой народ, за Отечество.
Православие отражало такие ярко выраженные черты национального характера, как
терпимость, добролюбие, незлобность, уживчивость, милосердие. Православный
российский патриотизм не имеет ничего общего с неприязнью к другим религиям и
вероисповеданиям. Православная церковь способствовала объединению различных
народов под знаменем российского патриотизма. За Русь сражались не только
русские, но многочисленные народы, принявшие русское подданство и находившиеся
под защитой России.
В начале 18в. Произошло обновление
государственной идеи, главным из принципов стало «служение Отечеству и своим
ближним». «Быть русским» означало быть слугой Отечества. В первой половине 19
века министром народного просвещения графом С.С. Уваровым была провозглашена
формула «Православие. Самодержавие. Народность», символично отражавшая
российскую национальную идею того времени [45].
Первая мировая война, всколыхнувшая патриотизм
граждан Российской империи, дала толчок к формированию обновлённой идеи: «За
Веру, Царя и Отечество».
В послеоктябрьский период развития страны
произошло переподчинение собственно-русских и российских интересов задаче
интернационализации отношений в обществе. Естественно, что это не могло, не
отразится на русском самосознании, которое деформировалось, ослаблялось,
утрачивая национальные корни. В таких условиях большую роль в создании
предпосылок для дальнейшего возрождения патриотической идеи сыграл субъективный
фактор.
Патриотическая идея сохранилась в народе и после
Октября 1917 года. В смертельно опасной для новой власти обстановке выдвигается
лозунг «Социалистическое Отечество в опасности». Проявление патриотизма в такие
периоды отмечены высокими благородными порывами, особой жертвенностью во имя
своего народа, своей Родины, что заставляет говорить о патриотизме как о
сложном и, безусловно, неординарном явлении.
Сформировавшийся в новых исторических условиях
патриотизм в наибольшей мере оказал свою жизненность и силу в годы Великой
Отечественной войны. Именно в этот период тяжелейших за всю историю нашего Отечества
испытаний вся страна поднялась на его защиту. И не было ничего выше этого
поистине святого понятия, которое вдохновляло людей на преодоление любых
испытаний, жертв и лишений во имя спасения родной земли. Невиданная стойкость и
мужество советских воинов, массовый героизм на фронте и в тылу, огромное
стремление наших людей отдать всё, даже свою жизнь во имя Победы, позволили
подать представление о патриотизме советского народа на недосягаемую высоту.
В ходе Великой Отечественной войны, когда
решался вопрос о судьбе нашего Отечества, армия и народ проявили истинный,
небывалый по силе патриотизм, который явился основой духовно-нравственного
превосходства над непобедимым доселе врагом. Этот исторический факт
свидетельствует о том, что форма власти, общественная система не в состоянии
оказать решающего воздействия на высшие духовные ценности народа в годы больших
испытаний. При определённых исторических условиях происходит очищение,
обновление и проявление этих ценностей в интересах всего Отечества, как «малой»,
так и «большой», а тем более, великой Родины, во имя всей Родины.
Проводя исторический анализ надо отметить, что в
кризисные для страны периоды, патриотизм как результат целенаправленной
воспитательной деятельности государства оказывается тем спасительным средством,
которое не позволило ему быть покорённым.
Патриотизм - (от греч. patriotes
- соотечественник, patris
- родина, отечество), любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими
действиями служить его интересами [81, с.282].
Для осмысления сущности патриотизма необходимо
иметь в виду, что исторический генезис (происхождение) этих качеств связан с
образованием и укреплением отдельных государств в их борьбе за свою
независимость. В этом смысле, патриотизм и культура межнациональных отношений
являются глубокими чувствами, которые формировались у людей на протяжении веков
и тысячелетий [81].
Впервые слово «патриот» стало употребляться в
период французской революции 1789-1793гг. Патриотами тогда называли себя борцы
за народное дело, защитники республики, в противовес изменникам и предателям
Родины из лагеря монархистов [85].
В России, впервые слово «патриот» было
употреблено Петром I. Однако до
самого конца XVIIIв. был,
более распространенным его синоним - словосочетание - сын Отечества.
Многие мыслители прошлого глубоко раскрывали
роль патриотизма в развитии и формировании личности [75; 76].
Можно условиться считать первым, кто более или
менее внятно определил понятие «патриотизм», В.И. Даля, трактовавшего его как
любовь к отчизне. «Патриот» по Далю - «любитель отечества, ревнитель о благе
его отчизнолюб, отечественник или отчизник» [22, с.55].
Сущность любви к Родине определил очень хорошо
М.Е. Салтыков-Щедрин: «Отечество есть тот таинственный организм, очертание
которого ты не можешь для себя отчетливо определить, но которого прикосновение
к тебе непрерывно чувствуешь, ибо ты связан с этим организмом неразрывной
пуповиной. Он, этот таинственный организм, был свидетелем и источником первых
впечатлений твоего бытия, он наделил тебя способностью мыслить и чувствовать,
он создал твои привычки, дал тебе язык верования, литературу. Он обогрел и
приютил тебя, словом сказать - сделал из тебя существо, способное жить…»
[10,с.35] .
А.Н. Радищев указывал на нравственно-очищающее
влияние патриотизма на личность, на выработку чувства человеческого
благородства, совести, мужества и самопожертвования, если этого требуют
интересы Родины [74, с.205-206].
Толковый словарь русского языка С.Ожегова даёт
следующее определение: «Человек, преданный своему отечеству, своему народу».
Словарь современного русского литературного языка даёт такое определение: «Тот,
кто любит своё отечество, предан своему народу, родине». На наш взгляд, в
отличие от определений данных в двух последних словарях, в словаре Даля есть
существенное уточнение понятия патриот - «ревнитель о благе его» т.е. человек,
старающийся сделать что-то на благо своего Отечества. Для современных условий
это особенно актуально.
С категорией патриот неразрывно связана
категория патриотизм. Ниже приведём определения понятия патриотизм, взятые нами
из различных источников. Патриотизм это:
«Чувство любви к своему Отечеству. Готовность
подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны, верно
служить ей и защищать её» [Психолого-педагогический словарь].
«Любовь к Родине, Отечеству и своему народу»
[Большая советская энциклопедия].
Приведенные определения позволяют подойти к
более точному осмыслению сущности патриотизма как нравственного качества. В
данных определениях акцент делается главным образом на различных отношениях к
Родине. Патриотическое сознание и поведение и характеризует патриотизм как
моральное качество. Приведенные определения позволяют уяснить содержание
патриотизма. Оно включает в себя:
чувство привязанности к тем местам, где человек
родился и вырос;
уважительное отношение к языку своего народа;
осознание долга перед Родиной, отстаивание её
чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
проявление гражданских чувств и сохранение
верности Родине;
гордость за социальные и культурные достижения
своей страны;
гордость за своё Отечество, за символы
государства, за свой народ;
уважительное отношение к историческому прошлому
Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
ответственность за судьбу Родины и своего
народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности
укреплению могущества и расцвету Родины
гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Истинный патриотизм предполагает, как видно из
его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных
качеств. Основой этого развития являются духовно - нравственный и
социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности,
гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою
нераздельность, неразрывность с Отечеством. На личном уровне патриотизм
выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его
мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения [102].
На микроуровне патриотизм представляет собой
значимую часть общественного сознания, проявляющегося в коллективных
настроениях, чувствах, оценках, в отношении к своему народу, его образу жизни,
истории, культуре, государству, системе основополагающих ценностей.
Вопрос о роли патриотического воспитания в жизни
человека, народа, общества в целом имеет множество аспектов: исторический,
философский, социальный, психологический. Последний в свою очередь,
представляет собой множество явлений. Например, более современные понятия «патриотизма»,
связывают сознание человека с эмоциями на проявление воздействий внешней среды
в месте данного человека, его воспитание, детских и юношеских впечатлений,
становление его как личности.
На разных этапах развития личности различные
стороны патриотизма выступают как движущая сила мотивов и поступков, как
составная часть активной жизненной позиции, как существенная сторона жизненного
идеала. Здесь время предстает как процесс становления, развития личности и
постоянного ее совершенствования на всем протяжении ее жизненного пути.
В жизни отдельной личности отношение к Отечеству
тоже не остаётся неизменным. Многие российские исследователи, педагоги [28;
47]отмечали, что такое понятие, как «Любовь к Родине» в сфере воспитания часто
утрачивает положительное содержание и получает извращенный смысл. Несмотря на
все усилия, идея служения Отечеству нередко не находит отклика в сердцах
подрастающего поколения. Следует заметить, что у патриотического воспитания
всегда находилось немало противников [47]. Их возражения, отмечены Г. Роковым
[78;], Е. Ефимовым [28].
Это побудило к анализу, не потерявших своей
актуальности, противоречий патриотического воспитания. Рассмотрим некоторые
аспекты содержания патриотического воспитания и их противоречия:
истинный и сознательный характер патриотизма;
государственный заказ на воспитания и свобода
развития личности;
интимный характер патриотических чувств и их
принудительное развитие;
пассивный и активный характер патриотизма;
Любовь к Отечеству и человечеству. Противники
патриотического воспитания приводят следующий довод: «Любовь к человечеству
выше любви к Отечеству, любовь к людям вообще шире любви к людям, живущим в
одном государстве». Нельзя не согласиться с таким аргументом. Однако, можно
возразить, что любовь к «ближним вообще» является абстрактным понятием для
ребенка и может быть воспитана в нем при помощи любви к семье, к родным, с
которыми он непосредственно связан и которые своим поведением вызывают у него
эмоциональное переживание. С любви к окружающим начинается любовь к Отечеству.
М.М. Рубенштейн единственной формой проявления
истинного патриотизма считал горячее желание народа занять почетное место среди
других народов в роли носителя и созидателя общечеловеческих ценностей. В этом
он видел великий смысл национальной гордости литературой, искусством, наукой.
Путь разрешения противоречия между любовью к
Отечеству и человечеству психолог видел в возвышении себя посредством
совершенствования, т.е. он выводил «воспитательно необыкновенно важную мысль,
что уважение к достойному чужому есть необходимое уважение к самому себе». Это
справедливо как по отношению к отдельной личности, так и по отношению к целому
народу.
Следовательно, путь разрешения данного
противоречия - гармонизация соотношения «общечеловеческого» и «национального».
Однако сегодня нет единства мнений о содер
Похожие работы на - Патриотическое воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек Дипломная (ВКР). Педагогика.
Доклад: Латимер, Хью
Мини Сочинение На Тему Мой Класс
Реферат: Контактово-метасоматические горные породы
Реферат Силы Действующие На Автомобиль
Отчет по практике по теме Анализ деятельности учреждения МДОУ 'Детский сад комбинированного вида №18'
Курсовая работа по теме Профилактика травматизма при занятиях физической культурой и спортом
Сочинение Огэ Инструкция
Реферат: Понятия и Законы электростатики. Скачать бесплатно и без регистрации
Культура Праці Реферат
Реферат: Сущность и направления охраны окружающей среды
Курсовая работа по теме Определение состава стиральных порошков
Сочинение По Творчеству Бальмонта 11 Класс
Дипломная работа по теме Анализ ключевых факторов внутреннего и внешнего HR-бренда компании на примере ОАО 'Прогресс'
Сочинение 2022 Добро И Зло
Курсовая работа: Рынок капитала и условия его развития
Дипломная работа по теме Право на квалифицированную юридическую помощь как принцип уголовного процесса в Республике Казахстан
Реферат: Мотивация как функция Менеджмента 2
Реферат по теме Разработка комплексного плана мотивации действий сотрудников
Курсовая работа по теме Белки злаковых. Их биолого-физиологическое значение. Нарушение пищеварения, вызываемое глютенином, авенином, гордеином
Основные правила построения статистических таблиц.
Статья: Славянская Библия: основные издания и место в духовной жизни
Реферат: Community Policing Essay Research Paper American Me
Похожие работы на - Технологія виробництва холодної прокатки труб