Ожидаемые учебные результаты

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

=== Скачать файл ===

Свержение монархии в России. Основная деятельность на занятии: Столы в классе могут быть организованы так, чтобы создать пять рабочих групп. Объявление темы занятия, учебных результатов и хода занятия 2 мин. Работа в малых группах с источниками. Определение причин, задач и характера революции. Работа в малых группах. Составление хронологии событий революции. Работа в группах с учебником. Ознакомление с мероприятиями новой власти, прогнозирование дальнейшего развития революции. Подведение итогов занятия, домашнее задание 8 мин. Дискуссия о возможности сохранения монархии в России и о дальнейшем пути развития России. Настанет год, России черный год, Когда царей корона упадет; Забудет чернь к ним прежнюю любовь, И пища многих будет смерть и кровь; Когда детей, когда невинных жен Низвергнутый не защитит закон; Когда чума от смрадных, мертвых тел Начнет бродить среди печальных сел, Чтобы платком из хижин вызывать, И станет глад сей бедный край терзать…. Вы можете записать её себе в тетради. Сегодня нам с вами предстоит вспомнить причины революции и крушения монархии, проследить хронологию событий, выяснить сущность двоевластия. Вспомним, что такое кипение? Кипение - это интенсивное парообразование, которое происходит при нагревании жидкости не только с поверхности, но и внутри неё. Согласно уравнению Клапейрона — Клаузиуса с ростом давления температура кипения увеличивается. Без дырочки в крышке пар может выплеснуть воду через носик чайника. Почему в обществе может начаться кипение? А что произойдет, если оказывать всё большее давление на общество и эти проблемы не решать? Работа в малых группах с источниками Определение причин, задач и характера революции. Работа сегодня на уроке будет проходить по группам. Каждая группа получает текст документа исторический источник или отрывок из работы историка. Таким образом, мы попытаемся выяснить причины февральской революции. Работая в группах, вы должны добиться того, чтобы каждый смог увидеть скрытую здесь проблему. Вы работаете каждый со своим документом, но затем обязательно вы обсуждаете прочитанное. Каждый должен суметь объяснить то, о чём идёт речь в документе. Вот, например, как описывает положение крестьян профессор Эмиль Джозеф Дилон , живший в России в гг.: У него нет мяса, нет яиц, нет масла, нет молока, часто нет капусты, и живет он в основном за счет черного хлеба и картошки. Рабочий день, который в русской промышленности до войны был самым продолжительным в мире, в годы первой мировой войны еще более увеличился. Ряд исследователей, в частности, К. Гапоненко пишут, что рабочий день в годы войны был удлинен в 1,5 раза и доходил до 18 часов в сутки \\\\\\\\\\\\[6\\\\\\\\\\\\]. На здоровье рабочих, особенно подростков и женщин, не могла не отразиться продолжительная работа на фабриках, которые и до войны отличались антисанитарным состоянием, и условия труда на которых в годы войны не изменились в лучшую сторону. Каменные полы, которые были на большинстве фабрик, являлись причиной ревматических заболеваний рабочих, вынужденных работать босиком или в легкой обуви. Значительной части рабочих даже днем приходилось работать при плохом освещении. Русско-финляндские экономические отношения накануне Великой Октябрьской социалистической революции. Вновь были расширены права генерал-губернатора, русский язык оставался официальным языком административных учреждений. Репрессии по отношению к финским националистам и углубляющаяся русификация страны вызывала рост антироссийских настроений и подъём движения за суверенизацию Финляндии, вплоть до провозглашения её независимости. После начала Первой мировой войны существенно ухудшилась экономическая ситуация в стране, в Финляндии были размещены значительные контингенты российской армии. Хотя созыв парламента был возобновлён, в ноябре г. Слухи эти забираются высоко и никого не щадят… Имя императрицы всё чаще повторяется вместе с именами окружающих её авантюристов.. Что это — глупость или измена? Великий князь Александр Михайлович в письме к Николаю II: Из дневника офицера Балтийского флота Ренгартена:. Мы дошли до предела Говорят, что императрица - человек большой воли, и государь её слушается. Говорят об определённых симпатиях её к немцам Мерзавцы, что они делают с моей родиной! Письмо с Западного фронта в Орловскую губернию, задержанное военной цензурой: Дорогие вы мои мамаша, лучше бы вы меня на свет не родили, лучше бы маленьким в воде утопили, так ваш сыночек мучается. До чего надоела эта войны, до чего опротивела, что даже свет Божий не мил стал. Здесь как, на позиции? Чем дальше живётся - тем хуже. Бьют прямо в лицо да приговаривают: И правда - проклята будь эта война! По ходу обсуждения документов на экране высвечивается слайд с причинами революции. Аграрный вопрос не был решен. Крестьянство страдало от нищеты и малоземелья. Отсутствие рабочего законодательства обостряло отношения между рабочими и владельцами предприятий. Почему же именно в это время происходит революция. Обратимся к пятой группе. По ходу выступления учеников пятой группы, учитель предлагает всем вспомнить события Первой мировой войны. Учитель предлагает показать на карте положение русских войск на фронте к году и коротко охарактеризовать ситуацию в войсках. Экономическая разруха, обнищание и голод, как следствие войны. Воюющая на два фронта, Германия была заинтересована в выходе из войны России, и поэтому финансово поддерживала те российские силы, которые выступали за выход России из войны, а точнее — большевиков. В Германии также находились типографии большевиков, кроме того, именно германское командование помогло Ленину срочно в апреле года вернуться через оккупированную немцами Прибалтику в Петроград. На основании этого впоследствии либеральное Временное правительство обвинило Ульянова Ленина в шпионаже в пользу Германии и издало приказ о его аресте. После того, как каждая группа определила, о какой причине революции говорилось в документах, попытайтесь выяснить задачи Февральской революции. Что необходимо было сделать и как? После ответов детей показывается слайд с задачами революции. В ходе совместного обсуждения определяется характер революции. Решение аграрного вопроса, наделение крестьян землей, ликвидация помещичьего землевладения. Урегулирование отношений между буржуазией и пролетариатом, улучшение положения рабочих. Свержение самодержавия и установление республики. Расширение прав и свобод национальностей, проживающих на территории Российской империи, предоставление прав на самоопределение вплоть до отделения. Прекращение войны и заключение мира. Опираясь на опыт изучения первой русской революции, обучающиеся делают вывод. По характеру революции делается соответствующая запись в тетради. Каждая группа после просмотра попытается нам объяснить, что происходило в дни революции. По ходу просмотра фильма, вы можете делать записи в тетради. Напоминаю, что вы должны обсудить увиденное в группе. Я дам слово оному из каждой группы. После просмотра фильма заслушиваются выступления представителей групп о ходе Февральской революции. Всё сказанное фиксируется учениками в тетрадях. Он издаёт указ о роспуске Государственной Думы, лишая либеральные силы всякой надежды перейти к конституционной монархии парламентским путём. Этим шагом он выталкивает либеральные силы в революцию. А революция тем самым набирает обороты. Восставшие захватывают арсенал, вокзалы, важнейшие правительственные учреждения, двинулись к тюрьмам освобождать всех пострадавших от царского режима. Вечером 27 февраля опьянённая свободой толпа собралась у Таврического дворца. Здесь её ожидал сюрприз в лице 2-х органов власти. Разъяснение задания 2 мин. Но теперь обратимся к учебнику, страница Найдите в тексте ответы на вопросы:. В ходе работы групп на доске создаётся схема двоевластия, которую ученики переносят себе в тетрадь. Ситуация, которая сложилась в структурах власти в феврале , получила название двоевластие. Попытайтесь дать определение, что такое двоевластие? Познакомьтесь с этими документами. Каковы могли быть последствия? Совет рабочих и солдатских депутатов постановил: Во всех воинских частях, которые еще не выбрали своих представителей в Совет р абочих депутатов, избрать по одному представителю от рот, которым и явиться с письменными удостоверениями в здание Государственной думы к 10 часам утра 2 сего марта. Во всех своих политических выступления воинская часть подчиняется совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам Какие задачи стояли перед Учредительным собранием? Полная и немедленная амнистия по всем делам политическим и религиозным, в том числе: Какими могут быть последствия? Могучим порывом русского народа низвергнут старый порядок. Родилась новая свободная Россия. Великий переворот завершает долгие годы борьбы. Принимая меры к защите страны от врага внешнего, правительство в то же время почтет первейшей своей обязанностью открыть путь к выражению воли народной относительно образа правления и созовет в возможно кратчайший срок Учредительное собрание на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования, обеспечив участие в выборах и доблестным защитникам родины, проливающим ныне кровь на полях сражений. Учредительное собрание издаст также основные законы, обеспечивающие стране незыблемые основы права, равенства и свободы. Почему это постановление не распространялось на всю Россию? Между Петроградским Советом рабочих и солдатских депутатов и Петроградским обществом фабрикантов и заводчиков состоялось соглашение о введении на фабриках и заводах восьмичасового рабочего дня, фабрично-заводских комитетов и примирительных камер, 1 Впредь до издания закона о нормировке рабочего дня на всех фабриках и заводах вводиться восьмичасовой рабочий день восемь часов действительного труда во всех сменах. Из постановления Временного правительства о создании земельных комитетов. Важнейший очередной вопрос для нашей страны - вопрос земельный мо жет решить окончательно и правильно только Учредительное собрание, изб ранное всеобщим, равным, прямым и тайным народным голосованием. Обучающимся предлагается сделать вывод о том, к чему это может привести в дальнейшем. Идёт демонстрация слайдов с текстом из дневника Николая II. Ученики знакомятся с отрывком и определяют, что произошло с монархией. Ученикам предлагается ответить на вопросы:. Дискуссия о возможности сохранения монархии в России и о дальнейшем пути развития России 3 мин. Время на обдумывание каждой группе. Ко времени революции старый режим совершенно разложился, исчерпался и выдохся. Война докончила процесс разложения. Можно ли было спасти монархию? Что несёт с собой революция? Подведение итогов занятия, объявление домашнего задания 3 мин. Это одна из наиболее сложных и спорных тем в истории XX века. Все мечтали о порядке, а волею судеб стали участниками грандиозных исторических катаклизмов. И первым испытанием для российского общества стала Февральская революция. От русского общества история потребовала сделать выбор. Правильный ли выбор мы тогда сделали? Бывала ли Россия и далее в течении XX века на перепутье дорог? И опять необходимо сделать правильный выбор. А зависит ли этот выбор от нас с вами? Что для этого нужно? Каким должен быть человек нового века? В заключение нашего урока я желаю вам умения делать правильный выбор в своей жизни. И чтобы это выбор был правильным и для вас, и для нашей страны. Дополнительная литература и источники:. История Саратовского края с древнейших времён до наших дней. Политические судьбы Российской губернии: Ожидаемые учебные результаты Документ Цель занятия: Программа разработана в соответствии с государственными общеобязательными стандартами среднего общего образования республики Казахстан и решает задачи обучения биологии в средней общеобразовательной школе. Целью единого государственного экзамена является установление уровня освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования по предмету. Особый прибалтийский остзейский порядок. Крестьянские законы XIX века. Культура XVIII и первой половины XIX веков. Уметь сравнивать и делать выводы- типы государств благоденствия и сходства или различия между государством благоденствия и социалистическим государством. Золотые е годы, пацифизм, демократия, просперити, лейборизм, социал-демократизм,изоляционизм, анархизм, сухой закон, высокая американская культура, пиетет.

Ибп ippon 1000 схема

Статья 58 уголовного кодекса рф

Монеты россии план выпуска на 2019 год