Отсутствие выбора как стиль жизни

О, наш удивительный 21 век… Чудесное время, когда свобода является одним из главных принципов жизни людей по всему миру, и, что куда важнее - время, когда эту свободу каждый может ощутить на себе. Если вы конечно не собака из видео выше. Границы между государствами, расами или людьми насколько формальны, что если они и есть, то исключительно у нас в голове. Замечательно, не правда ли?

Но сегодня, мы разрушим этот миф.

Нет, это не являлось специально подготовленной отсылкой на известное в 2000-х годах телешоу, да и следующий текст, честно говоря, трудно будет назвать любого рода шоу. Конечно же, его элементы в рассказе присутствуют, но обо всем по порядку.

Или coming out по украински.

Как написано выше - я обучаюсь в “строяке”, на электромеханическом факультете (ныне: “институт информационных технологий и механотроники”), на 5 курсе по специальности “прикладна механіка”.

Пожалуй, начать эту историю нужно с того, что этого текста могло бы и не быть. Дело в том, что после окончания школы я, как довольно молодой и неопытный парень, все еще не знал, что делать дальше и на какой специальности я предпочел бы учиться. К слову, сейчас мне 21 -  и я все еще не уверен. Но спасибо моей маме, которая пыталась направить меня на путь истинный и всячески советовала примерно следующее:

1. Идти в ПолтНТУ: “Знаешь, Васю с соседнего двора? Вот видела его маму, так она так хорошо о нем отзывалась. Подавай документы туда!”
2. Выбирать специальности, где, по словам очередного Васи, неплохо платили (естественно, с учетом собственных сил и знаний) - эх, сколько сейчас людей обучается экономике (предпочтительно девочки) и ремеслу в сфере нефти и газодобычи (мальчики) благодаря своим любящим мамам...

Кроме того, при поступлении вопрос стоял так -  либо бюджет, либо никакого обучения в принципе. Всё из-за материального положения моей семьи. Мне нравилась архитектура и дизайн, но я понимал, что моих семерок по геометрии, ровно как и кривых рисунков не хватит, чтобы попасть на "бюджет".

Итак, за неимением выбора и отсутствия определенных знаний, 3 из 5 возможных “заяв на вступ” я подал в "строяк", примерно на одни и те же специальности, но в разных сферах (в том числе нефти и газа, хи-хи 😈), и еще одну в аграрный техникум на геодезиста (то, что по заверениям мамы хорошо оплачивается; ну и на всякий пожарный), а последнюю не использовал и вовсе.

Всё бы ничего, если бы в момент, когда уже нельзя было ничего изменить, я не узнал, что для абитуриентов техникума на базе 11 классов - бюджетных мест просто нет. Это означало одно: либо бюджет в "строяке", либо беда (Вооруженные силы Украины).

Но, откровенно говоря мне повезло и я попал на бюджет, причем сразу на две специальности, но  ̶в̶ы̶б̶р̶а̶л̶ впарили инженера-механика. Повезло не потому что я, например, плохо сдал ЗНО, а потому, что товарищ, стоявший в списке выше меня и отделяя меня от последнего бюджетного места, снял свою кандидатуру.

Первые полтора года студенческой жизни я был на стипендии, и, кажется уже тогда давал взятки, даже несмотря на то, что мог сдать сам. Собственно, так делала вся моя группа, за исключением Сережи. По правде говоря, Сережа довольно дотошный тип, но в этом были и свои плюсы: так, спустя время он приобрел репутацию человека, от которого хотели избавиться даже “избранные” преподаватели (Дядя Дима Погорелый - привет!). Ох, кстати, все имена и персонажи вымышлены, а совпадения случайны.*

Немного о моей группе. Нас было 13 человек, из которых трое - на контрактной форме обучения, а остальная десятка - бюджетники. Спустя года, стипендию получало всё меньше людей по банальной причине: мы находили работу, которая давала нам в 3-5 раз больше, чем стипендия в 1000 грн. Самые стойкие - совмещали, не без помощи  ̶м̶а̶г̶и̶и̶ взяток, конечно же. После 3 семестров (1.5 года), мне так же подвернулась работа и мы вместе с моим одногрупником основательно в нее ударился.

Огромным стимулом покинуть, в целом монотонные стены "строяка" было еще и непонимание того, как тонны устаревших лекций, которые к тому же тратят время впустую (отчасти), могут помочь мне в будущем. Безусловно, были и хорошие лекторы, лекции и практики, от которых был прок (как ни странно, но - здрасьте еще раз, Дядя Дима), но в целом соотношение сторон было 80 на 20. Ах да, ну и конечно же, явной причиной предпочесть работу универу стала возможность всё “порешать” за энную сумму.

В режиме “прихожу к сессии, закрываю ее (даю взятки) и дело в шляпе” я прожил последующие 1.5-2 года. Затем, в один прекрасный момент, оказалось, что у нас появился предмет заведующего кафедры (де факто, де юре - он второй человек на кафедре, но это отдельная история) Кравченко Сергея Иваныча. Мужик он статный, опытный и неглупый - и в Киеве поработал, и Ремарка читал (его любимый писатель, кстати), и в армии послужил, ну и вообще. Однажды, данный товарищ, в силу того, что у меня накопились кое-какие долги по сессии, решил оповестить об этом сначала мою маму, а только затем меня - хитрый план, чего уж тут. Суть разговора заключалась в следующем: "ваш сын/я - плохой, долги по сессии - жуть, пусть зайдет ко мне/ну вы поняли".

Ок. Пришел, еще раз услышал тоже самое, а заодно и прайс на его курсовую. Делки, учитесь! Человек сам вызвал меня, чтобы ему дали взятку, вместо того, чтобы ждать. Короче говоря, его предмет закрылся за взятку, но остальные долги по сессии все еще висели надо мной грозовою тучею.

К тому времени я уже сменил место работы и работал официантом, что не очень значимо. Важно то, что чем больше пар я посещал, тем яснее мне открывалось такое чувство как отвращение.

Вызвано оно было как и устаревшими методами, данными, преподавателями (смотреть выше), так и внутренней (простите) гнилью этого внешне белого здания. Мне никогда не приходила в голову мысль о том, что когда-то меня вызовут просто для того, чтобы "тончайшими" намеками вынудить дать взятку. Да еще и маму сюда впутали! Кроме того, я формировался как личность и если даже понимал (хотя кто этого не понимает?), что давая взятку делаю плохо - во-первых, не осознавал масштабов, а во-вторых, боялся пройти врозь с социумом, где каждый 2й (если не 1й) так или иначе участвует в коррупции.

Кстати, еще одним поводом для разочарования было то, что 40% преподавателей ставят оценки просто за то, что ты не пропускал занятия. За то, что ты тратил бесценное время, зачастую слушая устаревшую, сухую информацию от людей, пришедших “отсидеть” свои рабочие часы за беседами в стиле “а вот за границей!”, “а вот у нас…”. Кульминацией и моего отвращения стало решение не давать никаких взяток и ходить на пары, чтобы увеличить шансы сдать сессию бесплатно.

Признаться честно, заставить себя ходить в место, которое тебе противно - та еще задача, поэтому из общего количества занятий, я посетил приблизительно их половину. После того как спустя время, я решил не давать взятки - стимулов для отвращения стало еще больше. Ну например (для тех, кто сюда не за примерами пришел - данный отрывок можно пропустить)

Отрывок, который можно пропустить не поместился в текст, поэтому, читайте его здесь или тут.

Собственно, подобных примеров довольно много, поэтому двигаемся дальше. Итак, очень долго и тягостно, но я таки закрывал долги и дело успешно двигалось к 5 курсу. Для тех, кто быть может не обладает актуальными данными, поступление на магистратуру главным образом проходит с помощью написания двух экзаменов - английского и по “фаховим” дисциплинам. История их “сдачи” так же, как и судьба нашей кафедры заслуживает особого внимания, но она отклоняется от главной идеи текста, поэтому продолжим.

И вот я снова на 5 курсе (на бюджете, но без стипендии), полон решимости посещать все занятия и закрывать всё своими силами. Но начался новый семестр и приходя на пары к новым преподавателям часто можно было услышать что-нибудь в духе “мой предмет - ни о чем, можете не ходить” - где-то об этом говорили вслух, а где-то это читалось между строк. Как правило, в таком случае нам выдавали задание, которое было обязательно к выполнению и прощались с нами практически до сессии.

Был также предмет, пары которого если и проходили, то в формате жесткого убийства целого часа. Кстати, вел его все тот же Станислав Георгиевич, заменявший заведующего нашей кафедры (де юре). Или не вел?

Юрий Александрович Давиденко

Одним из самых устрашающих предметов стал предмет Юрия Александровича Давиденка, заведующего кафедры теоретичної механіки. Вспоминая эту культовую личность важно уточнить: на 1-2 курсе, данный товарищ вел вышеупомянутую мной теоретическую механику. Как преподаватель он довольно неплох, но была у него одна отличительная черта - наглость.

Во времена первых курсов, где средней “допустимой” расценкой за предмет (взятку) было около 100-300 грн, у нашего героя расценки начинались от 300 грн за тройку до 500 грн за пятерку. Прошу прощения за абсурдность ситуации - но небывалая наглость! Единственным, кто мог составить ему конкуренцию был вышеупомянутый Дядя Дима, который брал от 400 и выше - прогрессивный человек! - пока всё брали по старинке, в зачетках и налом, он конвертировал кэш в черное золото при помощи WOG купонов на заправку автомобиля. Но не будем отнимать славу у Юрия Александровича Давиденка.

Кроме вопиющих на то время запрашиваемых сумм, наш герой обладал огромным опытом в области лицемерия. Так, например - на занятиях он не упускал момент, чтобы не напомнить о том, насколько взятки это плохо, всячески прославляя, висящий в его кабинете плакат, с надписью “Ні коррупції” (в большей степени, делал он это на 1-2 курсах). Кстати, могу сказать что спустя года, он висит до сих пор.

Посетив его первую лекцию на магистратуре он, уверенным и властным тоном заявил следующее: кто будет ходить - проблем, скорее всего, не будет, остальным же объявил о существовании какой-то книги (судя по всему его авторства) и её цену. Главным доводом в пользу тезиса “не ходишь на пары - платишь деньги” было, вы не поверите - чувство справедливости. Мол, чего это одни должны ходить, “учиться” (нет), в то время как другие (злодеи) - думают, что они хитрее всех.

Но переносимся на пару месяцев вперед, прямиком в день экзамена у Юрия Александровича. Как вы помните, существовало две категории студентов - те, кто присутствовал на всех занятиях, и те, кто в конечном итоге даст взятку.

Немного структуры преподавания его предмета: 6 лекций и 6 практических занятий, вел которые другой преподаватель. Преподаватель, который после второго занятия внезапно заболел аж до дня сдачи - как следствие 80% практик у нас “улетело”. Странно, но ни замены преподавателя, ни каких-либо заданий, связанных с самообучением мы почему-то не получили.

Я же не принадлежал ни к какой из двух каст, так как был на 3-х из 6 лекционных и на 1 из 2 (с учетом болезни преподавателя) практических, что равно 50% посещаемости по данному предмету.

Что ж, настал день экзамена. Среди различных движений небольших толп студентов у подоконников возле всевозможных кафедр, нашлась и наша группа, пацаны из которой то и делали, что обсуждали политику, погоду, литературу, периодически жонглируя то купюрами, то зачетками. Настало время и наш доблестный староста, спокойно взяв несколько вышеупомянутых зачеток, направился прямиком в логово зла. Шучу, на самом деле это лишь маленький филиал, ведь кафедр в ПолтНТУ много, а главный покровитель с фамилией Онищенко - один. Спустя некоторое время, наверняка волнительных переговоров, случается чудо и второе пришествие Христа, в облике нашего старосты и с благословением самого Ю.А. Давиденка, в виде справедливых оценок для нашей группы (за исключением 2-х, посетивших все пары человек - им, как вы понимаете, поставили за присутствие).

После сверки оценок на соответствие занесенной и восстановленной справедливости (взятке), все улыбаясь разошлись по домам… Занавесь. Но нет, ведь остался я - человек вне касты.

Здравствуйте!

Здравствуйте. Що ви хотіли?

Хотел бы узнать как можно сдать честным путем.

Ах (ухмыляется), честным путем? Ну це без проблем, ось дивіться… Зараз я вам покажу (демонстративно достает демонстративно большую, как для такого маленького курса, кипу бумаг). По-перше, у вас повинні бути всі лекції, а я якщо ви їх пропустили треба переписувати їх у повному обсязі.  

А где их взять? Они есть в электронном виде?

Не знаю, де ви будете їх брать, але в електронному варіанті їх нема, тому що зараз тільки виложи його в інтернет, так завтра воно буде у якогось Петі чи Васі, який буде видавати його за свій конспект.

А у вас можно взять?

Та можна, але максимум на пару днів. Коли повернете?

Давайте во вторник. (происходило это в пятницу)

Ну нате, але ж дивіться, щоб с возвратом, а то знаю я вас таких. Потом шукай вас.

Окей, что еще надо, чтобы сдать?

Ну ось (демонстративно что-то ищет в демонстративно большой кипе бумаг), зараз я вам знайду приклад задачі, яку потрібно вирішити, щоб отримати залік.

*находит пример и дает мне его осмотреть*

Так у нас же не было практик, как я её решу?

Ну… це не моя проблема в тому, що Пащенко захворів. А по друге, там вона проста, я думаю ви зможете її вирішити. Ось дивіться.

*Объясняет мне суть задачи, после чего мы прощаемся и я ухожу переписывать лекции*

Надеюсь вы еще здесь, потому что мы, тем временем, ненадолго переносимся к другому персонажу моего рассказа.

Надобко Виталий Борисович

Перед тем, как начать повествование о следующем зачете, стоит пару слов уделить преподавателю. Итак, Надобко Виталий Борисович - преподаватель кафедры (или даже заведующий кафедры) “Будівельних машин та обладнання”, ведущий предмет “Технічна документація или как всё делать по стандарту, если ты  ̶ч̶е̶л̶о̶в̶е̶к̶ инженер”. Его предмет занимал куда больше времени (около 15-18 лекций), поэтому важно будет отметить, что первые 4-7 лекций , на которые я ходил без пропусков, происходили без вездесущей “переклички”, по причине того, что сначала не было журнала группы, а после преподаватель просто не мог его забрать.

Чтобы описать саму процессию наших пар стоит вспомнить вышеупомянутый мной месседж от преподавателей о том, что их предмет “не самый важный”. Ибо происходило это так:

• шаг первый: приветствие; преподаватель достает ноутбук, медленно подключает его к проектору, ждет пока он прогреется, открывает все нужные файлы (вордовский документ с конспектом лекции) - от 5 до 10 минут.
• шаг второй: неспешно оглашает тему лекции, которую всё студенты прекрасно видят на экране проектора; в том же медлительном темпе проводит лекцию, периодически внедряя в конспект размышления и рассказы “о том, как за бугром”, противопоставляя это нынешней Украине - от 15 до 40 минут.
• шаг третий: зацепка за тему “а вот в Европе, а вот у нас” и дискуссия с самым резонирующим на эту тему студентом, с использованием дополнений других, более стеснительных; конец лекции - от 15 до 40 минут.

В общем, всё вокруг говорило о том, что наши пары - всего лишь 80 минутная, никому не нужная формальность. Этот факт не мог не повлиять на мою дальнейшую посещаемость, и к концу курса у меня накопилось порядка 10 “энок” (без учета отсутствующего на первых занятиях журнала посещаемости).

Кроме того, буквально на первых занятиях нам всем было объявлено об обязательном задании, суть которого заключалась в том, чтобы скачать программу FineReader, взломать её и с помощью данного ПО отсканировать несколько страниц текста какой-то сверхважной книги для кафедры из формата *.pdf в формат *.docx. Единственным соприкосновением с предметом “Технічна документація” было лишь то, что конечный файл нужно было отредактировать по стандарту (ГОСТ) - иначе всё это выглядело бы так, как будто студентов используют, чтобы просто оцифровать книгу.

Время Х

Наступил тот прекрасный день, когда я должен был вернуть Юрию Александровичу конспекты лекций. Ничего не предвещая, с полностью переписанным конспектом я пришел к пункту назначения.

Здравствуйте! Можно к вам?

Заходь.

Я принес вам отдать и показать переписанные лекции.

Ну давай.

*на столе стоит чашка с заваренным кофе, начинаю доставать тетрадь, чтобы показать конспект*

Ну і що від мене ще хочете?

Вы сказали переписать лекции, я переписал и хочу вам это показать.

Ну… (вспоминает, что я именно тот, кто хочет сдать честно) В мене нема часу. Дайте хотя би пиріжок с чаем випить. Зайдіть позже.

*вышел и жду некоторое время, захожу снова*

Ну показуйте що у вас.

Вот, пожалуйста.

*пока я снова достаю тетрадки*

Ну ви ж понімаєте, шо оце те, шо ви мені зараз покажете мало поможе? Його ж не просто переписать треба було, а на пари ходить, вчить.

*показываю тетрадь*

Так, ну хорошо.

*затем мне задают вопрос по теме предмета - я ответил, ибо учил (хотя формально - об этом не было ни слова), потом со словами “ага, ладно…” и явным удивлением тем фактом, что я ответил мне задают следующий вопрос, на который, я ответил со второй попытки (в первой просто перепутал местами слова)*

Не, ну ви ж бачете, на пари не ходили, отвітить не можете. Йдіть підучіть, бо шось ще не дуже. Задачу даже пока давать не буду.

Отреагировав более-менее спокойно, я пошел домой учить. Важным замечанием является то, что мы договорились о встрече в какой-то определенные день, но без уточнения времени. Опишу следующую нашу встречу в одностороннем порядке: захожу на кафедру, вижу Юрия Александровича, стоящего рядом с преподавателем помоложе, спрашиваю “можно ли к вам?” - получаю ответ с текстом “я зайнятий, чекайте”. Не помню почему, но я не вышел из помещения кафедры, потому наблюдал картину маслом, где “зайнятий” преподаватель общается со своим коллегой на тему “ой, а ти не знаєш які щас фільми хороші крутять? а то я шось хочу подивиться, но не знаю шо” и всё это при прямом визуальном контакте со мной.

После рекомендации “Черной пантеры” от молодого дарования науки, я наконец-таки получил приглашение в предбанник Юрия Александровича. После порции необоснованных замечаний и спора по поводу того, что я пришел в не назначенное время (которое не назначалось), он снова задал мне пару вопросов и получив на них ответ, все таки решил дать мне задачу. Правда я все таки запротестовал, ссылаясь на то, что у нас не было практик и вероятность решения этой задачи - крайне мала. Его это не остановило, поскольку “я не виноват в том, что преподаватель заболел и вам не поставили замену или хотя бы не дали индивидуальное задание” (на секундочку напомню - он заведующий=главный кафедры), и дав мне коротенькое объяснение сути задачи, сказал: “У вас 20 хвилин. Через 20 хвилин, я збираюсь додому”.

Сначала мне показалось, что задача и вправду проста, но после того как я удалился искать ее решение, осознал что все-таки не понимаю как её решить. Быть может, виной тому мое слабоумие, но тем не менее её я так и не решил. Почему-то в тот момент у меня появилась надежда, что он, глянув на мои каракули, разберется в том, что именно я сделал не так, укажет на ошибки и поставит мне какую нибудь тройку с минусом. Но на деле все оказалось куда прозаичнее: после моих слов о том, что я не сделал задачу, Ю.А. Давиденко даже не глянув на написанное, со словами “приходьте як вивчите” дал понять, что уходит.

Бог любит троицу, а мы продолжаем. В конце концов, я пришел в третий раз. Войдя на кафедру, а конкретнее в его предбанник с постоянно открытой дверью, я постучал и спросил разрешения войти. После одобрительного “можно”, попав в поле зрения Юрия Александровича началась довольно странная реакция. Не успев полностью войти, я услышал “що ви хочете?”, “у мене нема часу”, “чекайте” и прочие слова, целью которых были “проводы гостя”.

Стоит ли пояснять, что с каждым визитом я обрастал все большей злостью и желанием добиться зачета честным путем, во чтобы то ни стало? Третий мой визит стал пиком моих эмоций. А учитывая тот факт, что меня буквально выставляли за двери - пламя внутри лишь разгоралось. Я вышел в первый предбанник (предбанник секретаря), который никак по сути не отделяется непосредственно от кафедры, и стал ждать. Простояв несколько минут, наш герой выплыл из своей маленькой берлоги с висящим там плакатом “ні корупції”, в помещение кафедры, где снова сидел тот молодой человек из второго визита и еще одна женщина, преподаватель. Каждый из них занимался своими делами, а Юрий Александрович демонстративно игнорировал меня, обращаясь с левыми беседами к молодому коллеге. При том, что всё это время я смотрел конкретно на него. Несколько реплик спустя, я удостоился внимания от этого человека.

Що ви від мене хочете?

Хочу сдать вам ваш предмет.

Ну так сдавайте!

Как я сдам, если вы меня выставляете и кормите завтраками?

Ну так ви ж не ходили.

Ничего, что я не ходил только на 3 пары? Что равно половине всех лекций, остальные при этом переписав в полном объеме, как вы и сказали. А что касается практик, там я так же был на половине из всех занятий, поскольку остальных просто не было, так как заболел преподаватель.

Те що захворів Пащенко - я тут как говорится не причьом. І вообще я узнавав у Пащенка и у вашого старости, так вони сказали, що вас на парах не бачили.

Да? Может вместе тогда спросим пойдем?

Так, що ви від мене хочете? Йдіть звідси. Вчіть і приходьте.

Завтра?

Вам назначать.

Ну так когда?

Ідіть, через тиждень вам назначать.

Кто и как мне назначит? У вас даже номера моего нет.

Я готов сдавать сейчас. Конспект есть, надо задачу решить? Давайте задачу, что вы меня выставляете?

Приходьте потім. Що ви від мене хочете?

У мене нема часу. І чого взагалі ви думаєте, що ви можете прийти, коли захочете і доставать мене своїми здачами?

Во-первых, вы не говорили мне, когда приходить.

Коли ви приходили в прошлий раз, я вам казав приходити в такий-то день і у такий-то час.

Да, кроме времени. Я пришел в назначенный вами день, отдал конспекты и показал переписанные, как вы мне и сказали. А во-вторых, это ваша работа и вы обязаны меня принимать в любое время, кроме вашего отпуска или выходных. Или у вас нет времени делать свою работу? Тем более, все прекрасно знают КАК вы работаете (явный и очень толстый намек на взятки).

*пауза, напоминающая капитуляцию*

- саркастическим тоном сказал я и вышел куда подальше. Противное ощущение. И в тоже время на моем лице застыла какая-то улыбчивая гримаса. Но её нельзя было назвать веселой или радостной. Это было похоже на откровение и в моей голове кипел коктейль из злости, недоумения и странной радости. Будто бы ты на секунду осознал загадку всей Вселенной, а эта улыбка - осознания того, насколько люди ничтожны. Улыбка зла. Иначе говоря я был в шоке и ярости одновременно. Что, черт возьми, происходило?

Но в день моего третьего похода был еще и экзамен у господина Надобко, потому спустя время мне пришлось успокоится и распирающая меня ранее злость, превратилась в небольшое отчаяние. В короткой инструкции к экзамену были следующие пункты: индивидуальное задание (корыстное оцифровывание книги из пдф в ворд), хорошо написанный тест и ни слова об “энках” - собственно условия, повторяющиеся на протяжении всех лекций.

Так как я знал, что у меня есть пропуски, за неделю до экзамена во время сдачи индивидуалки, чтобы перестраховаться я спросил о том, что же делать с пропусками. Ответ был следующим:

Держа эту инфу в голове, я не спрашивал о легальных способах, оставив этот вопрос непосредственно на экзамен. И вот, индивидуалка сдана, тест написан на твердую 4, после чего объявление: “Ну що, закриваемо енки і все!”. Вы же понимаете, что на экзамене появились мертвые души, одна из которых ляпнула “Ну так шо, прям тут?”, но рассудительный преподаватель отказался и вся группа вышла в коридор, а последующие беседы велись в формате тет-а-тет. Я, как обычно, был последним и в ходе ожидания узнал расценки за индивидуалку и то, на какую сумму у кого накопилось “энок”. Зайдя в кабинет диалог был следующим:

*скажем прямо, после слов Виталия Борисовича о том, что достаточно всего лишь сдать индивидуалку и хорошо написать тест, я обрадовался и обрел надежду, что не все так плохо (на фоне апогея конфликта с Ю.А. Давиденком), но смотрите дальше*

Фамилия?

Дрога.

Так… Дрога… Ну у тебе тут .. энок. Ну це ... грн. (я не помню точное количество, но суммарно всё упиралось в сумму порядка 250 грн.)

Угу… А есть способы закрыть “энки” более легально?

Ну… нема. А як? Всі ж дають.

*в этот момент, всё мои розовые мечты разбились и я, что называется, "выкупил"*

“Эм.. хорошо. У меня сейчас нет денег, я не брал с собой, можно я завтра принесу?” - растерянно произнес я, после чего меня спросили нет ли возможности снять с карты, но получив негативный ответ, мы решили перенести передачу денег на завтра.

Я долго не мог прийти в себя, и всерьез думал нести деньги, но позже ко мне вернулся ясный ум и вернулась прежняя злость и уверенность в том, что я всё делаю правильно. Или честно, как минимум.

Но многих вещей я по прежнему не понимал. Финальная (как оказалось позже) встреча с Давиденком, который тебя буквально пытается выставить за двери, маленькая надежда, разбитая в пух и прах банальным стремлением к деньгам - два события одного дня, ставшими сверх значимыми для меня. Тот день, буквально, пусть и с использованием громких фраз, но перевернул мою реальность с ног на голову. Это был шок, недоумение, выход за рамки, уничтожение рамок, причем как и в плохом, так и хорошем смысле. Было ужасно.

Спустя день я пришел к Надобко и какое-то время тупо стоял под кабинетом, в попытках подобрать слова, чтобы заявить о своем твердом нежелании давать взятку. Тут хотел бы акцентировать внимание еще раз: я переживал из-за того, что решил не давать взятку, минут 10 блуждая кругами под кафедрой, чтобы понять как же это, черт возьми, выразить. Кроме того, меня точило чувство того, что я обманул и солгал человеку, поскольку днем ранее сказал, что принесу деньги. Парадокс, не правда ли?

Зайдя в кабинет, я все таки извинился за этот “обман” и сказал, что принципиально не собираюсь платить какие-либо деньги. Еще раз спросив о легальном способе закрытия "энок" увидел недоумение по ту сторону баррикад. Вопрос, который ставит в ступор преподавателей Украины в 21 веке - “Как сдать предмет без взяток?”. Он сказал, что не знает способов решения, после чего я предложил подумать до завтра, может все таки нашлась бы какая-нибудь задача, способная возместить пропуски.

Ступор, который появился у преподавателя, позже превратился в ступор уже для меня. Я не понимал и не думал, что все настолько плохо. Но отложу выводы на несколько предложений ниже. Когда я пришел еще через день, мне выдали задание. Задание, суть которого заключалась в том, чтобы оцифровать “козу” (готовый, сделанный кем-то шаблон) курсового проекта из фотографий в формат MS Word. Всё бы ничего, но сделав половину задания, я осознал, что вероятнее всего, делаю “козу”, которая позже будет продана этим же преподавателем молодым поколениям. Именно, то за это я и боролся...

А вот один из выводов. Существует три “вселенных“, связанных с коррупцией:

1. В первой, ты даешь взятку, тебе дают взятку -  тебя это не затрагивает, так как ты являешься ее частью (да, диссонанс). Другими словами, если ты сам варишься в этом котле, то на себе ты это никак не ощущаешь, ибо ты привык и осознанно выбрал варево.
2. Во второй, ты против тех, кто дает взятки, осуждаешь коррупцию в целом, но активно ей не противостоишь, но в случае если возникнет подобная ситуация, ты, скорее всего, будешь решать по ситуации - если тебя это касается, ты чувствуешь дискомфорт, если нет - ок (но глубоко в душе ты осуждаешь коррупцию)
3. А в третьем мире, ты осуждаешь коррупцию, ни при каких обстоятельствах не даешь взятку, влияешь на своих близких, на близкое тебе окружение, показываешь своим примером мол “смотрите так можно и нужно” - ты встречаешься лбами с человеком из противоположного тебе лагеря и вы воюете друг с другом, тебя постоянно это касается, точнее ты сам лезешь на рожон там, где это возможно.

И вот побывав в этом третьем мире, скажу честно - это очень двоякий и пожалуй трудный опыт. Ты не просто против, ты еще что-то для этого делаешь - пишешь статьи, воюешь с социумом и его шаблонном мышлением, топчешься под кабинетами в поисках нужных слов, споришь с людьми, которые считают иначе, переписываешь лекции, которые позже будут сданы на макулатуру, убивая при этом драгоценное время и, как итог, нервы - ты стоишь на своем. Пережив это скажу вот что: это нелегко, но оно того стоит.

В завершении этой длинной истории, скажу: в результате, я принял решение бросить универ за менее чем полгода до окончания магистратуры. Но это не самое страшное. Самое страшное в этой истории - причины такого решения. Одну причину вы уже знаете, а вот вторая стала для меня неожиданностью. Знаете, что мне сказали 9 из 10 людей, после того, как я пересказал им эту историю и, последовавшее за ней желание покончить с универом, включая моих друзей и родных?

Сказать честно - подумал, и понятия не имею что будет дальше, но чтобы там ни было это мой выбор, и я к этому готов. Я надеюсь, что своим поступком изменю что-то в головах людей.

Людей, которые всю жизнь работают не по профессии и твердят, что диплом необходим. Людей, при каждом удобном случае выражающих мысль о бесполезности устаревшей и прогнившей системы образования, и при этом все равно толпами стремящихся заполучить "корочку". Людей, которые получают купленные дипломы, давая взятки, а после выставляют “веселые” фото в мантиях в свои инстаграмы. Людей, которые живут рамках, в которых нет другого выхода, кроме как дать взятку, пойти на преступление или сделать что-нибудь плохое. Людей, считающих, что все беды нашей страны в “ментальности”. Людей, которые говорят “а вот в Европе”, воруя при этом в Украине. Людей, которые готовы сделать всё, ради короткого и эгоистичного сегодня, позабыв о том, что есть еще завтра, в котором будут жить их же дети. Людей, которые принимают отсутствие выбора как стиль жизни.

P.S.

Огромное спасибо моим друзьям Максиму, Илье, Сане, моей Маме, непосредственным героям данного рассказа в лице Давиденко Ю.А, Надобко В.Б., героям, оставшимся за кадром - С.В. Попову с его “Юра, твое дело сейчас молчать”, Вадиму. Спасибо вам за то, что сами того не желая вы разжигали во мне костер, тем самым только утверждая и мотивируя меня на принятия этого решения и написания данного текста. Так же, спасибо И.В.Хоменко - за банальную попытку поддержки и А.Лоику за его творчество, ставшее самым близким плечом в этот момент. Салют всем, кто дочитал - это многое значит для меня. И надеюсь, хоть что-то для вас.