Отсталая завелась на занятии с репетитором в отдельном классе HD
🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Отсталая завелась на занятии с репетитором в отдельном классе HD
Навигация
Математушка
Наши выпускники
Оставить заявку
ЕГЭ
Статьи
Контакты
Цены
Заочное обучение
Войти
Победитель олимпиады в МГТУ им. Баумана (диплом 1-й степени), Московской математической олимпиады (диплом 3-й степени), олимпиады «Покори Воробьёвы горы» (диплом 2-й степени), Межвузовской олимпиады (диплом 1-й степени), межпрофильной олимпиады НИУ-ВШЭ (профиль «прикладная математика») (диплом 1-й степени), олимпиады «Ломоносов-2010» (диплом 2-й степени).
Поступил на механико-математический ф-т МГУ.
Победительница олимпиады «Физтех» по математике (диплом 3-й степени), межрегиональной олимпиады школьников по математике САММАТ (диплом 3-й степени)
Поступила в МГУ им. Ломоносова, экономический ф-т.
Победитель отраслевой физико-математической олимпиады школьников «Росатом» по математике (диплом 2-й степени), объединённой межвузовской математической олимпиады (диплом 3-й степени)
Поступил в МФТИ, ф-т физической и квантовой электроники.
Победитель объединённой межвузовской математической олимпиады (диплом 3-й степени), олимпиады МФТИ (диплом 3-й степени)
Поступил в НИУ ВШЭ, ф-т международный институт экономики и финансов.
Победительница объединённой межвузовской математической олимпиады (диплом 3-й степени), СПбГУ (диплом 2 - й степени), олимпиады МФТИ (диплом 3 - й степени)
Результат ЕГЭ 100 (победительница олимпиады)
Победитель олимпиады школьников «Ломоносов» по математике (диплом 3-й степени), объединённой межвузовской математической олимпиады (диплом 1-й степени)
Поступил в ИТМО, ф-т информационных технологий и программирования.
Победительница олимпиады МГУ «Ломоносов» (диплом 2-й степени), олимпиады МФТИ (диплом 2-й степени), объединённой межвузовской математической олимпиады (диплом 3-й степени)
Каждый выпускник сталкивается с рядом сложностей в подготовке к поступлению. Самая главная из них - сдача ЕГЭ. Если диагностический тест показал, что вам не хватает уверенности и знаний для желаемой оценки, то не стоит опускать руки. Есть несколько вариантов для исправления ситуации:
1. Самостоятельно позаниматься и повысить уровень своих знаний. Такой вариант требует от вас силы воли, усидчивости, терпения и концентрации. Вы можете воспользоваться многочисленной литературой для самообучения. Однако в ней не всегда все понятно. К тому же, сложно самостоятельно правильно распределить нагрузку. Даже взрослые не всегда могут справиться с таким вариантом обучения.
2. Можно позаниматься с репетитором. В этом случае предполагается как самостоятельная работа над своими знаниями, так и помощь учителя. Он всегда объяснит непонятные термины, проконтролирует выполнение заданий и облегчит усвоение материала.
Второй вариант повышения уровня знаний является более надежным. Также он придает уверенность в успешной сдаче ЕГЭ.
Прежде всего, репетитор устанавливает «пробелы» в ваших знаниях. Это позволяет сосредоточиться на том, что было упущено, и сократить время подготовки к экзаменам. Например, решив несколько задач с дробями и нарисовав простой график, ученик начинает лучше усваивать более сложный материал.
Также бывает, что темп и способ объяснения не подходят ученику. Из-за этого возникает непонимание материала и, как следствие, снижение уровня знаний. С репетитором таких проблем не возникает. Индивидуальный подход - одно из главных преимуществ такого способа улучшения знаний.
Одной их главных задач обучения является формирование общеинтеллектуальных умений. Например, не очень хорошее владение основами логического мышления и выстраивания причинно-следственных связей между условием и решением мешает быстро и правильно выполнить задание. Поэтому репетитор обязательно помогает усовершенствовать логические механизмы.
В классе, где обычно от 20 до 30 учеников, сложно уделить внимание каждому, даже если уроки ведет очень хороший учитель. Но для достижения отличного уровня знаний установление личного контакта очень важно. Проверено, что уже через несколько занятий ученик доверяет репетитору. Это проявляется, например, в рассказе о непонятных сегментах предмета. Благодаря этому, репетитор подстраивает программу под ученика и успеваемость повышается.
Подготовительные курсы к поступлению не могут конкурировать с занятиями у репетитора. Только в индивидуальном порядке можно проверить, насколько хорошо усвоен материал.
На последнем этапе поступления (примерно за месяц до сдачи экзаменов) увеличивается физическая и психическая нагрузка на ученика. Для успешной сдачи важно собрать все свои ресурсы (время и физическое состояние) и направить их на преодоление сложностей этого этапа. К ним относятся:
- сильные переживания и нервозность;
- нагрузка на сердце и кровеносную систему.
Чтобы на первом курсе вам не пришлось посещать врачей, следует:
2) гулять не менее получаса в день;
4) экономить время путем концентрации на подготовке к поступлению;
5) заниматься аутотренингом и самовнушением, направленным на позитивное мышление;
7) делать перерывы между занятиями;
10) после утомления глаз не носить тяжести;
12) слушать спокойную, а еще лучше любимую музыку;
13) заниматься бегом и любыми другими физическими упражнениями;
15) придерживаться правильного питания.
Волнение перед ЕГЭ - это нормально и даже полезно. Вы сможете собраться, вспомнить все, что знаете о предмете. Поэтому если волнение не переходит в нервозность, то не стоит пить успокоительные.
Напишите на бумаге свои цели на этом этапе. А затем составьте план на каждый день, который будет помогать в реализации ваших стремлений. Такой метод идеально подойдет для того, чтобы повторить самое важное перед экзаменом.
Уверенность в себе еще никому не помешала. Вы знаете предмет лучше, чем кажется на первый взгляд вам самим. Просто нужно дать команду мозгу для поиска решения задачи. Поэтому не торопитесь. Делайте чертежи, выписывайте формулы, теоремы и все, что может пригодиться для решения на черновик. Если вы готовились, то обязательно найдете ответ.
Все для оптимизации подготовки к ОГЭ
Все для оптимизации подготовки к ЕГЭ
Статьи в помощь начинающим репетиторам
Все об онлайн-ресурсах обучения, про которые мне захотелось написать отзыв
Все об учебниках, которые использую на занятиях
Все для оптимизации подготовки к ОГЭ
Все для оптимизации подготовки к ЕГЭ
Статьи в помощь начинающим репетиторам
Все об онлайн-ресурсах обучения, про которые мне захотелось написать отзыв
Все об учебниках, которые использую на занятиях
Как провести первое занятие 23.11.2015 17.10.2021 72 комментария На практике
72 комментария для “Как провести первое занятие”
Войти, используя социальный аккаунт
Я принимаю условия пользовательского соглашения и согласен на обработку персональных данных
Your cart is empty!
Return to shop
У вас внезапно звонит телефон и, подняв трубку и приготовившись отказаться взять кредит или сделать очень нужную процедуру в салоне красоты, вы слышите, что кто-то жаждет учить язык, и непременно под вашим чутким руководством.
Давайте попробуем разобраться, о чем говорить по телефону и что делать на первом занятии по английскому языку .
Эту статью писала более 6 лет назад, и сейчас НЕ делаю многое из того, что написано в ней. Кликай по ссылке , чтобы узнать как грамотно выстроить отношения с клиентами, чтобы НЕ ТЕРЯТЬ ДЕНЬГИ в дальнейшем сотрудничестве.
По телефону всегда стараюсь обсудить волнующие меня пункты, чтобы понять, сможем мы сотрудничать или нет. И ответ будет отрицательным, если: 1) не подходит время или место проведения занятий; 2) не устраивает цена ; 3) цель обучения ученика не совпадает с моими целями в преподавании (для меня это, когда мама хочет, чтобы мы с ребенком делали домашнее задание по английскому или взрослый человек заявляет, что будет только разговаривать, без нудных правил и заучивания слов); 4) на другом конце провода говорят так, будто я уже что-то должна звонящему.
Если нас все устраивает, договариваемся о месте и времени проведения первого занятия. Предупреждаю, что целью первой встречи будет определение уровня языка, она бесплатная и длится около 40 минут. С собой нужно взять блокнот и ручку. Еще узнаю, как ученик сам может определить свой уровень знаний, чтобы представлять, материал какого уровня готовить. Как правило, взрослые вполне адекватно оценивают свои возможности, в то время как со школьниками ни в чем нельзя быть уверенной.
Бывает, родители говорят: “мы уже два года занимались с репетитором, но она больше не может с нами заниматься, поэтому мы обратились к вам”, я готовлю материалы уровня А2, прихожу на занятие – а ребенок и читает еле-еле, и сказать почти ничего не может… Школьнику становится неловко за то, что он не соотвествует моим ожиданиям, мама видит его дискомфорт и тоже начинает волноваться… Дурацкая ситуация, обычно стараюсь всячески подбодрить, чтобы сгладить этот момент, иначе после первой встречи останется неприятное впечатление.
Если первое занятие проходит у ученика, всегда выезжаю пораньше и стараюсь одеться поофициальнее, чтобы произвести хорошее впечатление, оно надолго определяет мнение о преподавателе. Это когда познакомимся поближе, можно ходить в рваных джинсах и футболке…
Впечатление произвели, приступаем непосредственно к занятию:
После всех манипуляций говорю, какой у ученика уровень (как правило, диалог-тест-текст в унисон твердят об одном, но встречаются и случаи, когда ученик понимает прочитанное и пишет тест хорошо, а вот сказать почти ничего не может и на слух понимает плохо), и какой учебник и почему мы выберем. При выборе учебника ориентируюсь не только на уровень знаний, но и на поставленные перед нами задачи.
В конце прошу еще раз высказать любые пожелания к проведению занятий и со своей стороны предупреждаю, что:
Просто замечательно, если у вас есть визитка с координатами. Выглядит профессионально, и становится понятно, что к делу вы относитесь серьезно. Все хочу себе такую сделать, даже дизайн придумала, но никак руки не дойдут.
Со временем при первой встрече становится видно, настроен ли человек серьезно. Это помогает избежать того чувства, когда ты выделил место в расписании, готовился к занятиям, старался увлечь и развлечь … а он после отпуска или каникул безвозвратно исчезает, оставляя на душе неприятный осадок.
Не хочется заканчивать статью на грустной ноте, поэтому скажу, что процент учеников, который уходит в никуда, невелик – от меня за год ушло две ученицы. Когда я вспоминаю наши первые встречи, понимаю, что сейчас бы не стала тратить время. Первая по телефону в лоб сказала “у вас дорого”, но заниматься все равно начала, вторая говорила мне каждое занятие: “мне все нравится, я готова учиться и все делать” и также после каникул пропала. Гораздо больше тех, кто приходит по “сарафанному радио”, поэтому смотрите на все философски – “когда закрывается одна дверь, непременно открывается другая”. Всем новогоднего настроения и удачи!
P.S. Про первое занятие с теми, кто собирается готовиться к ОГЭ или ЕГЭ, я пишу здесь .
Надежда, я рада, что Вам мой пост оказался полезным! Давайте ссылку на Ваш блог, всегда интересно читать коллег. Удачи Вам в начинаниях!
С удовольствием! Пока что он особо не известен и по посещаемости это видно,но надеюсь со временем ситуация изменится:) bordacheva.ru
Здравствуйте, спасибо! Ответы на тест добавила в статью!
Добрый день. Посоветуйте пожалуйста пособия, которые вы бы использовали для взрослых обучающихся для разных уровней английского. Я лишь сегодня узнаю уровень своего подопечного на нашем первом уроке.
Добрый день. Все зависит от цели обучения, я использую для взрослых English File, Outcomes, SpeakOut.
Огромное спасибо. Уровень оказался неуверенный Intermediate. Познакомлюсь с обозначенными вами пособиями .
Здравствуйте, Ирина. Очень полезная статья! Скажите, пожалуйста, если ребенок начальных классов, как Вы проводите первое занятие? Помимо диалога. Даете какие-то тесты? Если да, то какие? Спасибо.
Анастасия, добрый день! Я не обучаю начальные классы, поэтому, возможно, мои советы не окажутся очень полезными. Но если бы вдруг взяла началку, попробовала бы задать ученику простые вопросы, вроде How old are you? What is your hobby? Do you have a favourite pet? Tell me about it. и т.д. Грамматический тест, наверно, в таком возрасте не нужен, вся известная ему грамматика будет понятна по ответам на вопросы. Можно еще карточки подготовить с различными животными/ цветами/ погодой, чтобы поиграть с ними и выяснить, какую лексику он знает. Но если ребенок только начинает изучать язык, понятно, что это все не нужно. Возможно, я написала прописные истины для Вас в этом комментарии, но это все, что пришло мне в голову)
И еще забыла спросить про ОГЭшников и ЕГЭшников? Тоже даете Placement Test? И как определяете готов ли вообще ребенок сдавать экзамен? На каких условиях берете подготовку к ОГЭ, ЕГЭ? Я понимаю, что в идеале минимум за 2 года до экзамена. Но всё же? Спасибо)
Про то, как начинать работу с ОГЭшниками и ЕГЭшниками я пишу тут https://4languagetutors.ru/kak-nachat-gotovit-k-oge-i-ege-po-anglijskomu/ . Вкратце – на собеседовании даю им письменный тест, который прошу выполнить за время, которое отводится им на экзамене, проверяю и рассказываю примерный план работы, исходя из написанного теста, а также прогнозирую, сколько примерно баллов ученик может получить на экзамене. Если родителей не устраивает, что я им говорю, они могут искать репетитора дальше, но такого еще не разу со мной не было. Беру на условиях, что будет регулярно посещать и сам вкалывать) Иначе никакого результата не выйдет. Идеал, конечно – 2 года, но большинство обращается за год до экзамена, беру их, если им подходит мое расписание.
Здравствуйте, очень хорошая статья. А не подскажете, был ли у вас опыт преподавания взрослым в кафе? Если был- рассказать в двух словах что это за фрукт)
Виктория, добрый день! Нет, такого опыта у меня не было и мне эта идея кажется сомнительной в плане эффективности таких занятий=) Во-первых, не все взрослые так уверены в себе, что смогут спокойно говорить на английском, не обращая внимания на взгляды и интерес окружающих людей и официантов. Особенно те, кто начинает учить язык, и те, кому 40 + (может, это связано с воспоминаниями о изучении языка в советской школе?) боятся вообще хоть что-то сказать, потому что могут сказать это неправильно, и боятся сказать это преподавателю, молчу о посторонних людях. Во-вторых, мне как учителю было бы неудобно с технической стороны проводить такое занятие. Если я провожу очное занятие, то мне для урока нужны: учебник-мой блокнот с записями-мини-доска для объяснений-аудио-видео (ну это можно на планшет все закачать, ладно)-игры с карточками. Таскать все это в кафе мне было бы тяжело, а если потом еще куда-то со всем этим ехать… Плюс, если крошки со стола попадут на планшет, в тетрадь, в учебник (кошмар чистоплюя))))? Я бы попыталась уговорить потенциального клиента на Skype. Но если все-таки никак нельзя сменить локацию занятий, нужно морально приготовиться к тому, что нужно с собой носить рюкзак)) И выяснить у клиента, будет ли ему комфортно при посторонних говорить на языке с вами? И обсуждать любимую кошку, свои тараканы в голове, отношение к президенту Трампу? (Ради общения учитель и не те еще вопросы может задать на уроке))))
Здравствуйте,я начинающий преподаватель и очень хотелось бы узнать как быть если ребенок-первоклашка ,говорит что год назад занимались в каком то центре и хотят заниматься теперь индивидуально.Как проверить ,что знает ребенок? Ей ведь не дашь тест или текс
Дарья, добрый день! Я не работаю с детьми младшего звена, поэтому могу лишь предположить, что на первом занятии можно принести карточки и поспрашивать по ним, что ребенок уже знает, например – What colour is this? What pet is it? и постепенно вывести на разговор – What colours do you like? What colour is my shirt/skirt/T-shirt? Do you have a pet? What’s its name? и т.п. Если затрудняетесь с вопросами, можно прям взять учебник, например, Family and Friends Starter, просмотреть лексические темы оттуда и поспрашивать ребенка по ним.
Ирина,добрый вечер. Я только начинаю заниматься с детьми,пожтому мне очень интересен ваш блог. Спасибо. Я прочла,что вы не занимаетесь с началкой. Но все же хотела задать вопрос,возможно вы сможете помочь. Если ребенок в 4м классе,учится в гимназии с углубленным изучением английского языка,какой грамматический тест бы вы посоветовали провести,чтобы понять уровень ребенка и пробелы по темам. Как еще можно интересно,информативно и продуктивно провести 1 занятие?
Ксения, добрый день! На предмет теста я бы просмотрела книги вроде Family and Friends или Super MInds и взяла бы из уровня 3 или 4 End-of-course test (насколько помню, там placement test нет). И после написания дала бы какой-нибудь мультфильм с сайта http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories и упражнения на понимание, чтобы понять, как ребенок воспринимает на слух, а потом обсудила бы с ним то, что мы посмотрели, чтобы понять, как он говорит. Также можно использовать игру с карточками (такие игры можно посмотреть в пособиях серии Fun for … или поискать в учебниках для младшего возраста) и в игре выяснить, какой материал из того, что он должен знать в 4 классе, он помнит.
Ирина, здравствуйте! Спасибо Вам огромнейшее за рекомендации по 4 классу. очень…нет! ОЧЕНЬ помогли. И вот у меня появился ученик из 6 класса. Может быть, посоветуете как его проверить на первой встрече. Он уже вроде как занимался по English in mind. Но серьезные тесты давать ему рано, а карточки, наверно, уже не стоит. Очень бы хотела услышать Ваш бесценный совет. Вы так интеррактивно строите свои занятия. Была бы благодарна
Наталья, добрый день! А по какому уровню English in Mind он занимался? Я бы выяснила уровень и дала ему завершающий тест из уровня, который он прошел, чтобы понять, следует ли брать следующий учебник (или English in Mind, или любой другой серии подходящего уровня) или следует закрепить материал из того уровня, который он прошел. И вообще, чтобы представлять примерный уровень знания языка и видеть пробелы. На проверку восприятия на слух можно дать любое понравившееся видео с http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories и обсудить, чтобы еще посмотреть, как он говорит. Мне кажется, карточки будут актуальны в его возрасте. Я их использую со взрослыми, и 6-класснику, думаю, будут интересны карточки, и настольные игры =)
Спасибо Вам огромное за Ваш труд! Я Ваш фанат) Имею скудный и разрозненный опыт в репетиторстве. Недавно обратились знакомые с заказом и решила взять их. Помогите советом, пожалуйста! Детей трое, 5-6 класс, учатся в обычной школе и занимаются по учебнику Spotlight. Какой текст и тест предложить им на первом занятии? Вы говорите ещё про карточки, какие карточки вы имеете ввиду, извините за глупый вопрос? И заранее спрошу: какой учебник посоветуете для занятий? Если Family &Friends, то какой уровень? И если Friends, то какой? Заранее спасибо Вам!
Диляра, я не занимаюсь с детьми этого возраста, и могу лишь посоветовать примерно. Мне кажется, Family and friends для этого возраста уже “маловат”, и я бы посоветовала взять любой другой из учебников для этого возраста (очень советую форум efl.ru) для ознакомления с подходящими линейками. Например, коллега мне недавно рекламировала Prepare! Для этого возраста можно было бы взять Prepare Starter и дать из него любой текст на чтение, аудирование + обсудить что прочитали или прослушали – для составления общей картины развития навыков. Также во время обсуждения можно понять и словарный запас, и грамматику учеников. Если будет очень легко – взять уровень на один больше. Или можно взять Friends 1, и сделать то же самое с чтением и аудированием отт
Голые письки старушек фото
Притяжение натуральных форм
Сисястая красотка и ее голая киска