Отличие психодиагностических методов от исследовательских
Отличие психодиагностических методов от исследовательскихСкачать файл - Отличие психодиагностических методов от исследовательских
Архитектура- Астрономия- Биология- Биотехнологии- Военное дело- Высокие технологии- География- Геология- Государство- Демография- Дом- Журналистика и СМИ- Изобретательство- Иностранные языки- Информатика- Искусство- История- Компьютеры- Косметика- 55 Кулинария- Культура- Лингвистика- Литература- Маркетинг- Математика- Машиностроение- Медицина- Менеджмент- Механика- Науковедение- Образование- Охрана труда- Педагогика- Полиграфия- Политика- Право- Приборостроение- Программирование- Производство- Промышленность- Психология- Религия- Связь- Сельское хозяйство- Социология- Спорт- Строительство- Торговля- Транспорт- Туризм- Физика- Философия- Финансы- Химия- Экология- Экономика- Электроника- Электротехника- Энергетика- Юриспруденция- Ядерная техника- Как сфера науки психодиагностика включает в себя принципы, процедуры и способы проверки научности различных методов психодиагностики. Как область практики она ориентирована на профессиональные знания и умения, связанные с практическим применением ее методов. И в том и в другом случае речь идет о способах оценки психологических процессов, свойств и состояний человека. Теоретическая психодиагностика научно обосновывает, как это лучше сделать, а практическая психодиагностика показывает, как это следует делать правильно и надежно. По цели познавательной деятельности методы научного познания соотв-нно и методики делятся на 2 группы. Целью этих методов является получение нового знания. Исследовательские методы предназначены только для изучения психологических процессов, свойств и состояний человека. Они обычно применяются в эмпирических и экспериментальных научных исследованиях, основная цель которых — получение достоверных знаний. Исследовательские методы позволяют установить закономерности и условия развития личности путем выявления отдельных фактов у множества испытуемых. Они предназначены для решении познавательных задач, связанных с описанием психических явлений, для решения научных проблем, проверки исследовательских гипотез. Исследовательским, к примеру, является метод включенного наблюдения или психолого-педагогический эксперимент с детьми, позволяющий наблюдать за их поведением в особых, экспериментальных условиях. Формирующий эксперимент — это массовый эксперимент минимум это вся школа участвует , это также длительный, пролонгированный эксперимент, это эксперимент не ради эксперимента, а ради реализации той или иной общетеоретической концепции в определенной области психологии педагогическая психология, возрастная, социальная. Психодиагностические направлены на определение состояния обследуемого. Психодиагностическиеметоды используются в оценочных целях, то есть позволяют получать точные количественные и качественные характеристики изучаемых психологических свойств. Ряд профессий предъявляет особые требования к психологии и поведению человека. Здесь также необходима точная диагностика разнообразных психологических и поведенческих качеств, определяющих профессиональную пригодность человека. Применение психодиагностических методов в данном случае связано с профессиональным отбором и профессиональной подготовкой людей. В мире насчитывается более тысячи методов психодиагностики, и разобраться в них, не имея в качестве ориентира некоторую схему, практически невозможно. Такую, самую общую, схему классификации психодиагностических методов можно предложить, и выглядит она следующим образом:. Методы психодиагностики на основе наблюдения. Первая группа методов обязательно предполагает введение наблюдения и преимущественное использование его результатов для психодиагностических выводов. В процедуру наблюдения в этом случае вводятся стандартные схемы и условия, которые точно определяют, что наблюдать, как наблюдать, каким образом фиксировать результаты наблюдения, как их оценивать, интерпретировать и делать на их основе выводы. Наблюдение, отвечающее всем перечисленным психодиагностическим требованиям, носит название стандартизированного наблюдения. Анкетой называется такой метод, при котором испытуемый не только отвечает на ряд вопросов, но и сообщает кое-какие социально-демографические данные о себе, например свой возраст, профессию, уровень образования, место работы, должность, семейное положение и т. Опросником называют метод, в котором испытуемому задают ряд письменных вопросов. Такие вопросы обычно бывают двух типов: Открытые ответы на такие вопросы в отличие от закрытых обычно подвергаются качественному, а не количественному анализу. Вопросы психодиагностического опросника, кроме того, могут быть прямыми и косвенными. Объективные психодиагностические методы , включая учет и анализ поведенческих реакций человека и продуктов его труда. Одним из методов психодиагностики через анализ результатов деятельности является контент-анализ, при котором содержательному анализу по заранее определенной схеме подвергаются письменные тексты испытуемого, его произведения, письма, продукты деятельности. Задача контент-анализа состоит в том, чтобы выявить и оценить психологические характеристики человека, которые проявляются в том, что он делает. Особенность эксперимента как метода психодиагностики заключается в том, что для оценки какого-либо свойства испытуемого ставится и проводится специальный психодиагностический эксперимент. Процедура такого эксперимента включает в себя создание некоторой искусственной ситуации, стимулирующей проявление исследуемого качества у испытуемого, а также стандартную методику фиксирования и оценки степени развитости данного качества. В результате организации и проведения психодиагностического эксперимента исследователь получает интересующие его оценки через специальным образом организованное наблюдение за поведением испытуемого в экспериментальной ситуации. Главное отличие диагност-ских методов от исследоват-ских состоит в том, что они не просто описывают изучаемое явление, но и дают этому явлению количественную или качественную оценку, измеряют его. Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Mix-методики проведения исследований V Методика обследования звуковой стороны речи детей Абсолютная истина, в отличие от относительной, представляет собой Амнистия. Понятие, признаки, отличие от смежных составов. Переводы на другую работу: Отличие перевода от перемещения. Норма права, понятие, признаки, структура. Отличие норм права от других социальных норм. В демократическом государстве в отличие от тоталитарного В психологическом практикуме к данной главе приводится методика определения поведения личности в конфликтных ситуациях на основе теста К. Главная Случайная страница Контакты Спросить на ВикиКак. Такую, самую общую, схему классификации психодиагностических методов можно предложить, и выглядит она следующим образом: Главная Случайная страница Контакты Спросить на ВикиКак END RotaBan.
Предмет и задачи психодиагностики
Вертикальные ажурные полосы спицами схемы и картинки
Условия пользования картой альфа банка
Понятие о психодиагностическом методе. Его специфика и основные отличия от других исследовательских методов.
Тест драйв мазда сх 5 2017 2018
Прочитайте как вы понимаете значение
Как сделать чтобы жена узнала про любовницу
Отличие психодиагностического обследования от научного психологического исследования
Апельсин сколько букв и звуков
Вакуумный массаж в домашних условиях фото
Понятие о психодиагностическом методе. Его специфика и основные отличия от других исследовательских методов
Есть ли аквапарк в днепропетровске