Открытый ректорский разговор

7 августа был представлен доклад «Трансформация настроений россиян на фоне кризиса 2020 года», в котором отмечены приоритеты россиян относительно нацпроекта «Образование». Исследование задает векторы развития университетам. В частности, Максим Румянцев (ректор Сибирского федерального университета) отметил, что предложенная статистика совпадает с точкой зрения вуза.

Все нацпроекты – это недооцененный ресурс для университетов и научных организаций. Вузы должны стать местом получения максимума от науки и образования, включая приоритет «Образование для всех». Самые уязвимые участки сегодня – дошкольное и школьное образование. ДПО так же используется не в полную мощность – его форсированное развитие, напомним, заложено в мероприятиях федерального проекта «Новые возможности для каждого». Что касается тренда онлайн-образования, то пандемия показала: есть возможности для проектирования виртуального пространства, сектор явно больше будет усиливаться, но не заменит традиционное образование. Главное – обеспечить гибкость и адаптивность образования для граждан.

Образование для всех, по мнению Олега Ястребова (ректор РУДН), государство уже дает причем фундаментально. Например, ЕГЭ создает возможность выпускникам поступать в ведущие вузы. Специфика РУДН в переподготовке выпускников советских вузов по линии ДПО. При этом оффлайн-образование станет дорожать и превратится в своеобразную роскошь. В течение ближайшие 10 лет можно ожидать проекты типа VR-университет.

Андрей Яковлев (ректор Томского политеха) уверен, что университетам надо меняться и работать с родителями абитуриентов и студентов в просветительской манере. Университет должен давать «право на ошибку» при выборе профессии и возможность ее сменить в процессе обучения.

Мнение ректора Университета Лобачевского (ННГУ) Елены Загайновой: сегодня недостаточно внимания уделяется поддержке талантов. Надо их выявляет еще до университета и активно работать со школами. ННГУ взаимодействует со школами РАН (совместный проект Академии и Минпросвещения) в этом направлении. Кроме выявления талантов необходимо их интегрировать в науку. Сейчас магистры и аспиранты получают возможность поддержки и продвижения внутри университета. Молодые кандидаты наук – еще один фокус вуза по работе с кадрами. Это не только задача, поступившая сверху, и кафедры, и лаборатории должны участвовать, потому что они тоже формируют команды. Высокая востребованность онлайн-образования, по мнению Елены Загайновой, вряд ли относится к действующим студентам. Больше оно актуально для тех, кто работает. Для этой же категории интересны программы ДПО. Важно пересматривать запросы работодателей и готовить дополнительные курсы, исходя из спроса.

Ректор Владимир Стромов рассказал об особенностях организации работы в Тамбовском госуниверситете. В вузе работа перестроена, и персонал привык работать летом, поэтому нововведения этого года не стали шокирующими для сотрудников. Что касается нацпроектов, то вуз держит курс на усиление взаимодействия со школами на разных уровнях. Достигнутая интеграция с региональной властью позволяет финансировать заработные платы педагогов из различных источников. В регионе ярко выражена коллаборация власти, школ и университетов. Владимир Стромов предлагает на базе школ открывать университетские классы для способных ребят – этот проект обсуждается в Тамбовской области. Бизнес также интенсивно включается в образовательную среду региона. Университет, например, реализует множество проектов со Сбербанком. В самом вузе интенсивно возрастает интерес к курсам ДПО, направления расширяется, создаются интересные образовательные программы для разных категорий. Тренд на онлайн-образование Владимир Стромов рассматривает скорее, как инструмент, способный решить поставленные задачи.

Андрей Щербенок (директор Школы перспективных исследований Тюменского госуниверситета) как представитель одного из наиболее прогрессивных направлений обучения в России отмечает специфику структуры обучения. В SAS программа «2+2» позволяет сменить специальность в ходе получения образования и определиться с выбором, понимая особенность той или иной программы. Этот формат, внедрение которого поручил проработать профессиональному сообществу президент Владимир Путин, уже реализуется в ТюмГУ. Если есть запрос на то, что образование должно меняться на всех уровнях, то университеты должны взять в этом вопросе на себя лидерскую функцию и сформулировать конкретные модели и предложить их обществу. 

Наука в университетах тоже развивается по-разному. Ректор СФУ Максим Румянцев убежден, что вуз – инициатор ключевых процессов, которые заданы нацпроектами. На этой волне в Сибири возник НОЦ «Енисейская Сибирь», он представляет собой комплекс социально-экономических проектов, направленных на развитие региона, куда активно вовлекается бизнес. Кстати, центр претенедует на нацпроектный статус в рамках второй волны отбора НОЦ мирового уровня. Одна из установок в настоящее время – сделать научно-образовательный центр привлекательным для индустриальных партнеров. Центр должен быть в состоянии обеспечивать научными разработками крупный бизнес. Пандемия запустила процесс, связанный с цифровой повесткой. Прорабатываются вопросы цифровых исследований в интересах индустриальных партнеров. Генеральная линия на 2020-2021 гг. – раскачка НОЦ и конкретные проекты.

Кейс РУДН состоит в том, что новая команда ректора дала толчок развитию науки – был объявлен открытый конкурс на разных площадках по подбору персонала. Появился новый проректор по науке Андрей Костин, известный специалист в онкологии, поэтому одно из приоритетных направлений исследований – медицина. Ученый совет выделил 12 векторов развития научных исследований, перед каждым стоит задача сформировать консорциум с большой наукой и крупным бизнесом.

Томский политех (ТПУ) делает ставку на переход к модели полного жизненного цикла в науке, а внимание, по мнению ректора Андрея Яковлева, необходимо обратить на перезагрузку исследовательской повестки. С точки зрения целевого образа университета – ТПУ строит развивающиеся связи, построенные на партнерстве.

Елена Загайнова (ректор Университета Лобачевского) науку разделяет на разные траектории. Та, что ближе классическим университетам – фундаментальная, поэтому слова «инновации», «внедрение» и прочие не всегда вызывает понимание у естественнонаучников. В ННГУ есть факультет, который готовит студентов для института прикладной физики. Много абитуриентов интересуются этим факультетом и составляют конкуренцию МФТИ и МИФИ. Институты РАН не так много запрашивают выпускников, при этом будет стоять запрос на подготовку выпускников для науки, отмечает ректор ННГУ. Для этих целей придется расширять возможности для молодых ученых и их мест работы. Текущее взаимодействие выстроено хорошо с Москвой и Санкт-Петербургом. Сейчас в фокусе вуза работа над прикладной наукой через НОЦ и инновации. Напомним, Нижегородский госуниверситет является точкой сборки научно-образовательного центра «Техноплатформа-2035», которые получил нацпроектный статус в первую волну соответствующего мероприятия нацпроекта «Наука».

В Тамбовском госуниверситете сформированы принципы при организации научной деятельности на 5 лет: интеграция, кооперация, коллаборация через результативность. Управленческая команда считает, что необходимо действовать открыто на региональном и мировом пространстве. Уже сейчас создается что-то наподобие регионального НОЦа для быстрой реакции на запросы. В данный момент нужна инвентаризация тех научных исследований, которые проводятся – что делается и для чего. Еще один важный принцип – это кадры, есть дефицит новых идей, поэтому привлечение молодых представляет собой кропотливую работу. Именно по этой причине привлечение к фундаментальным исследованиям в Тамбовском государственном университете начинается с 1 курса. На практике сформировано своеобразное сито, которое отбирает порядка 10% и студентов, и проектов для дальнейшей научной жизни. С точки зрения практических шагов сейчас есть задача войти в Белгородский НОЦ (центр «Инновационные технологии в АПК» также был отобран в числе первых пяти по нацпроекту «Наука»).

Отдельной темой разговора стало то, что вынесли университеты из вызовов пандемии. Ректор СФУ Максим Румянцев отметил, что профессиональный ресурс позволил перейти на дистант, технологии легко подстроились под задачи образования, реализовали переход к электронному документообороту. Вызов следующий – как теперь приобретенное встроить в текущий процесс и сделать это регулярным.

Для РУДН вызов сегодня – организация цифрового подготовительного факультета, планируется уже в начале учебного года обучать более 10000 иностранцев, прорабатываются различные аспекты доставки цифрового контента до слушателей.

В ННГУ новая команда пришла в момент начала пандемии, что очень сплотило и осуществило проверку, кто что может. Университет сделал много организационных выводов и получил опыт обучение и размещения студентов в условиях самоизоляции. В онлайн ушли документооборот и новые курсы. Сейчас вуз активно проводит эпидемиологические мероприятия, чтобы избежать вторую волну. Кроме того, минимизация очного формата взаимодействия дала время для написания новых проектов.

Главное заключение Тамбовского госуниверситета по COVID-19: цифровая образовательная среда не сможет вытеснить педагога. 

Андрей Щербенок (SAS ТюмГУ) придерживается принципов свободного образования в оффлайн. Успешные эксперименты можно уже будет применить и к онлайн-форматам. Стоит задача сделать Россию центром мировой науки, но в РФ научные школы мыслят преимущественно в рамках кооперации с РАН. Проблема в том, что в нашей стране отсутствует мобильность ученых. Что касается акцента на НОЦы и коллаборацию с РАН, то это может привести к монополизации научно-образовательного сотрудничества и замкнутой системе, что не есть хорошо для передвижения молодых ученых. Пока стоит задача активнее нанимать кадры на международном научном рынке, это позволит дать мощную научную подпитку за счет новых идей от людей из разных государств.

Еще одним последствием пандемии стала трансформация открытости вузов. Для СФУ этот вопрос является основным. Вуз перешел к фазе, когда хочет быть открытым, включая открытость для коллаборации со всеми участниками социальной жизни. Важно, чтобы университет должен быть местом силы для всех, кто в нем заинтересован.

Олег Ястребов (ректор РУДН) считает, что университет – это место для дискуссий, тем более в регионах. Должен быть выстроен открытый диалог, ректоры и проректоры должны быть постоянно в прямом контакте и не бояться сложных вопросов.

По мнению Елены Загайновой (ректор ННГУ), первый шаг – это открытость перед коллегами, а уже второй - открытость в социальных сетях, однако предпочтительно, чтобы руководители университетов отчитывались о конкретно сделанных делах. При этом не забывать говорить не только о достижениях, но и о проблемах.

Владимир Стромов отметил, что открытость была определена в качестве одной из ценностей Тамбовского госуниверситета 3 года назад. И ректор должен был главным примером этой ценности. Сегодня можно сделать доступными любыми навыки и компетенции – надо двигаться в этом направлении открытости.

А в ТюмГУ убеждены в том, что в первую очередь должна быть доступна информация через сайт и различные подразделения вуза. При этом университет должен создавать структурированный диалог в рамках существующего в академических институтах дискурса. Обязательное требование – информация о мире была более достоверной, то есть вуз – источник знания.

Источник: https://vk.com/video-89014401_456239258