Отчет по практике: Основы учебного процесса в школе

🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Федеральное агентство по образованию
Омский государственный педагогический университет
Факультет Химико-биологический группа 41
Период прохождения педагогической практики с «05.04.2010» по «30.04.2010».
Общеобразовательное учреждение: МОУ Гимназия №88
Директор школы Воронов Виталий Иванович
Учитель-предметник Бедаш Наталья Николаевна
Классный руководитель Грачева Людмила Ивановна
Групповой руководитель Паснова Наталья Сергеевна
Руководитель по кафедре педагогики Гетман Наталья Александровна
Педагогическая практика необходима в моей профессиональной подготовке для приобретения умения и навыков, развития коммуникативных и лидерских способностей.
Я ожидаю, что педагогическая практика повлияет на меня положительно, покажет мои сильные и слабые стороны.
Я хотела бы научиться грамотно выражать свои мысли, находить подход к людям, отстаивать свою точку зрения.
Мои слабые стороны, которые мне будут мешать волнение, связанное с самостоятельным проведением уроков.
Мои сильные стороны, которые мне будут помогать коммуникабельность, знание технологий обучения, целеустремленность.
Мои переживания связанны с самостоятельным проведением уроков, поиском и подбором необходимой информации.
Я думаю, что смогу достигнуть положительных результатов в педагогической практике.
Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы
Из беседы с администрацией школы, с учителями самостоятельно получите информацию об особенностях педагогического процесса в школе и зафиксируйте её в следующем порядке:
Основные направления в работе школы обеспечение высокого уровня качества образования через выстраивание индивидуальной образовательной траектории на всех ступенях обучения
Школа в своей работе использует инновации формирование единого информационного пространства в условиях современной гимназии, использование на уроках ТСО, таких как компьютеры, проекторы, интерактивные доски, мультимедиа презентации, экранно-звуковые технические средства.
Особенности воспитательной системы и традиций школы в старших классах обеспечивается высокий уровень образования по профильным и базовым предметам через выстраивание образовательного пространства на основе учета способностей, возможностей, интересов, жизненных планов обучающихся.
Реализация идей модернизации в школе: создан банк программно – педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе, разработаны материалы учебного и методического характера по использованию информационно – коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности
Знакомство с деятельностью классного руководителя
Направления в работе (выясняются из беседы с классным руководителем)
Работа направлена на формирование глубоких и прочных знании, коммуникативную компетентность, развитие инициативы, познавательного интереса к предмету, творческого мышления, самостоятельность обучающихся, умение планировать, прогнозировать свою деятельность, способность действовать в нестандартных ситуациях. Ежегодно учащиеся становятся победителями и призерами муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по экологии и биологии, научно-практических конференций «Шаги в науку», «Белая берёза», интеллектуально-творческого конкурса по естествознанию «Через тернии - к звёздам», Всероссийского конкурса им. В.И.Вернадского.
Знакомство с деятельностью учителя-предметника
Особенности программы, по которой работает учитель – Бедаш Наталья Николаевна в своей работе использует программу Владимира Васильевича Пасечника, корректируя ее в зависимости от учебных возможностей учащихся.
Перечень учебно-методических пособий, дидактических материалов, которыми пользуется учитель Журналы "Биология в школе", Рохлов В.С., Теремов А.В., Петросова Р.А., Занимательная ботаника, Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Методика обучения биологии: 6-7, Г. И. Лернер. Уроки биологии. Общая биология. Москва, Калинова Г.С. и др. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии, Аллен Р. Наука о жизни.
Технологии обучения, применяемые на уроках проектные, проблемно-поисковые, информационно - коммуникационные, исследовательские технологий, использование цифровых образовательных ресурсов и информационных ресурсов гимназии.
Индивидуальные особенности учащихся
Характер проявления особенностей в учебной деятельности
Рекомендации по учету этих особенностей в учебной деятельности учащихся
Ученик попросил в одиночку выполнить предложенную учителем работу, но к сроку выполнить не успевает, что привело к нервному расстройству ученика.
Давать ученику задание, по его силам и возможностям.
Внимательно слушает учителя при изучении нового материала. Задаёт вопросы на уроках.
Отвечать понятно и в доступной форме, для лучшего усвоения нового материала
Любит быть в центре внимания, ищет новых друзей.
Следить, чтобы не связался с плохой компанией.
С лёгкостью устанавливает контакт с одноклассниками, учителями
Первый подошёл знакомиться с практикантами
Отзывается на просьбы своих одноклассников
Помогает своим ребятам в подготовке на олимпиадах, конкурсах.
Поощрение, привлечение к проведению мероприятий
Показатели результативности действий учителя
Приветствие, сообщение цели и структуры урока, проверка отсутствующих
Ученики приветствуют учителя, готовы к уроку
Быстро и хорошо отвечают домашнее задание
Учитель рассказывает новую тему, подкрепляя рассказ всевозможными наглядными средствами
Ученики внимательно слушают, записывают необходимое в тетрадь, выполняют задания
Рефлексия и обобщение пройденного на уроке материала, задает вопросы
Ученики активно принимают участие в обобщении, отвечают на вопросы
Ученики записывают домашнее задание
Продуктивные приемы в работе учителя
Непродуктивные приемы в работе учителя
Требовать от учеников готовить учебные принадлежности заранее, отсутствующих отмечать старосте, использовать прием целеполагания
Самостоятельно отмечать отсутствующих
Если класс сильный использовать метод целеполагания, когда ученики сами выводят цель урока из актуализации, тем самым повышая мотивацию
Спрашивать главное, спрашиваемый материал делить на небольшие части, не вытягивать ответ у неготовых учеников
Детальный опрос большого количества учеников, вытягивание ответа у неготовых – потеря времени
Использовать наибольшее количество методов и форм, рассказывать эмоциональнее, приводить примеры
Заинтересовать учеников, постоянно поддерживать мотивацию в обучении
Стараться, чтобы ученики делали обобщение самостоятельно, но под руководством учителя
Давать интересные, нетрадиционные домашние задания
Задание на воспроизводство материала
Творческий подход к домашнему заданию
Параметры оценивания достижений учащихся
1. Овладение основными знаниями, умениями и навыками в соответствии с требованиями программ обучения и руководящими документами обучения.
2. Объем основного теоретического материала.
3. Знание дополнительного материала по теме, не являющейся обязательной к изучению.
4. Творческий и эмоциональный подход к изложению материала.
5. Осознание темы и формулировка собственного мнения.
1. Оценка в журнал по пятибалльной системе.
2. Словесная оценка учителя, мнение учеников.
3. Система классного рейтинга по освоению темы, дисциплины, общий рейтинг.
4. Лучшие работы помещаются на доску почета в классе.
Правила построения оценочных ситуаций
1. Желательно объявить, что выполняемая работа будет оцениваться.
2. Что бы ни случилось спорных ситуаций заранее обговорить все критерии оценивания, важность и значимость каждого критерия.
3. Оценка должна быть объективна, чтобы ученики не потеряли желание учиться.
1. Дети в классе написали контрольную работу по алгебре. Критерии сказаны заранее. За выполнение одинакового количества равнозначных заданий один из учеников получил «4», а другой «3». Учитель оценки прокомментировать отказался.
2. На уроке изучают новую тему. Урок проходит в виде беседы. За участие в беседе учитель очень редко ставит оценки. Но случилось так, что за обсуждение новой, абсолютно незнакомой детям темы учитель ставит ученику «3». Ученик в недоумении.
Анализ воспитательного дела «Половое воспитание девочек и девушек» (по просьбе классного руководителя).
2. Цель: сформировать осознание себя как представительниц женского пола, освоение навыков половой гигиены, умение правильно, адекватно вести себя с представителями противоположного пола.
Задачи: - рассказать школьницам о фазах периода полового созревания
- рассказать об анатомических и физиологических особенностях женского организма
- рассказать о заболеваниях, передающихся половым путем, методах контрацепции.
3. Выбор темы подсказал классный руководитель. Данная тема актуальна для школьниц переходного возраста и это воспитательное мероприятие входит в план классного руководителя во время моей практики
4. Подбор материала в литературных и интернет источниках.
5. Дети приняли предложение с небольшим интересом.
6. В подготовке ученицы не принимали участие.
7. Положительные стороны: помощь классному руководителю, в неформальной обстановке ученицы могли свободно разговаривать на данную тему задавать интересующие их вопросы. Отрицательные стороны: особых замечаний замечено не было, но не было наглядных пособий.
8. Я бы порекомендовала при проведении подобных занятий готовиться тщательно и заранее, прорабатывать каждый этап, подготовить яркие примеры.
Задание. Вам необходимо, в предложенной ниже таблице фиксировать различные достижения и затруднения, которые у Вас были в процессе педагогической практики.
Как оно отразилось на моей дальнейшей деятельности?
Умение общаться с ребятам и их заинтересовать.
Возможность влиять на учеников во время проведения уроков.
Любовь к детям, знания по предмету и методике преподавания
Руководитель практики, учитель-предметник
Стала более уверенно чувствовать себя на уроке
3.Научилася писать план – конспект урока
Учитель предметник и групповой руководитель
4.Проведение внеклассного мероприятия
Повышение авторитета в глазах учащихся.
Как я понял, что затруднение преодолено?
2.Связывать материал не только с жизнью, но и с профессиональной деятельностью.
Учащиеся стали задавать вопросы и больше интересоваться.
3. Достигла не всех поставленных целей на уроке
Недостаточная подготовка меня к уроку, переоценка собственных возможностей
Более тщательная подготовка, установка строго регламента этапов урока
Руководитель практики, учитель-предметник
Более достойное проведение следующего урока
Вот и закончилась педагогическая практика
Мне очень грустно расставаться со школой и ребятами.
Педагогическая практика оказалась для меня необходимой в моей профессиональной подготовке для приобретения умений и навыков, развития коммуникативных и лидерских способностей.
Мне понравилось самостоятельное проведение уроков, участие в жизни школы
Самым интересным было наблюдать за активностью учеников на уроках, вызванное собственными достижениями.
Было тяжело трудно вначале своей практики привлечь внимание учеников и держать дисциплину в классе.
Педагогическая практика научила меня более плодотворно находить контакт с людьми и учениками в частности.
Для меня стало открытием насколько многогранна и интересна школьная жизнь.
Моя самостоятельность проявилась в проведении классных часов, общешкольного дела, экскурсий.
Мне предстоит работать над дальнейшим профессиональном совершенствованием.
Педагогическая практика в вузе должна быть дольше, за месяц невозможно раскрыть все свои планы, получше узнать детей.

Название: Основы учебного процесса в школе
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: отчет по практике
Добавлен 16:00:52 08 декабря 2010 Похожие работы
Просмотров: 2524
Комментариев: 12
Оценило: 4 человек
Средний балл: 4.8
Оценка: неизвестно   Скачать

Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Ребятки, кто на FAST-REFERAT.RU будет заказывать работу до 26го мая - вводите промокод iphone, и тогда будете учавствовать в розыгрыше iphone xs)) сам только что узнал, что у них такие акции бывают (п.с. кстати не удивляйтесь что вас перекидывает на сайт с другим названием, так и должно быть)
Мне с моими работами постоянно помогают на FAST-REFERAT.RU - можете просто зайти узнать стоимость, никто вас ни к чему не обязывает, там впринципе всё могут сделать, вне зависимости от уровня сложности) у меня просто парень электронщик там какой то, тоже там бывает заказывает))
Спасибо, Оксаночка, за совет))) Заказал курсач, отчет по практике, 2 реферата и дипломную на REFERAT.GQ , все сдал на отлично, и нервы не пришлось тратить)
Я обычно любые готовые работы покупаю на сайте shop-referat.tk , и свои все там же на продажу выставляю, неплохой доп.заработок. А если там не нахожу то уже на referat.gq заказываю и мне быстро делают.
Да, но только в случае крайней необходимости.

Отчет по практике: Основы учебного процесса в школе
Реферат: Философия, роль в обществе. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Descartes Pascal And The Rationalist Credo Essay
Реферат: Mother Russia: гендерный аспект образа России в западной историософии. Скачать бесплатно и без регистрации
Доклад: Триполи
Дипломная работа по теме Организация работы роликового участка пассажирского вагоноремонтного депо по проведению полной ревизии
Скачать Реферат На Тему Виды Сварочного Оборудования
Контрольная работа: Эффективность использования основных фондов
Уравнения состояния
Курсовая работа: Оценка тягово-скоростных свойств автомобиля КАМАЗ 43105
Контрольная работа: Исследование работы триггеров с динамическим управлением. Скачать бесплатно и без регистрации
Скачать Контрольные Работы К Rainbow 6 Класс
Реферат: 1929 Stock Market Crash Essay Research Paper
Контрольная работа: Принтер как устройство вывода. Виды принтеров
Курсовая Работа На Тему Анализ Использования Основных Производственных Фондов Предприятия
Реферат: Народы Средней Азии и Казахстана
Реферат: Получение взятки
Реферат по теме Мировое соглашение
Реферат по теме Мотивация труда сотрудников
Курсовая работа по теме Бюджетная система Республики Беларусь
Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
Доклад: Счетчики электроэнергии
Контрольная работа: Строение и механизм зрительной системы
Контрольная работа: Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов