Отчет По Практике Дефектолога

Отчет По Практике Дефектолога



>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<






























Отчет По Практике Дефектолога
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru











Инфоурок




Логопедия, Дефектология

› Другие методич. материалы › Отчет по практике учителя-дефектолога

Отчет по практике учителя-дефектолога


Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:


Выберите категорию:

Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое


Выберите класс:

Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс


Выберите учебник:

Все учебники


Выберите тему:

Все темы


также Вы можете выбрать тип материала:





Все материалы





Статьи



Научные работы



Видеоуроки



Презентации



Конспекты



Тесты



Рабочие программы



Другие методич. материалы







Коробейникова Вера Сергеевна




Написать




1784




20.03.2020







Логопедия, Дефектология





Другие методич. материалы




Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?










Обучение и проверка знаний требований охраны труда

820 р.










О нас


Пользователи
сайта


Часто задаваемые вопросы


Обратная связь


Сведения об организации


Партнерская программа




Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
В период с 26.08.2019 по 06.09.2019 я проходил практику в
Муниципальном автономном дошкольном общеобразовательном учреждении «центр развития ребенка – детский сад»
Цель практики является: освоение и закрепление совокупности методов, приемов и технологий в образовательной деятельности
Задачи практики (из программы практики):
1. Закрепить и углубить весь комплекс теоретических знаний, приобретенных в ходе изучения курса. Продолжить формирование практических психолого-педагогических, исследовательских, организаторских, аналитико-синтетических умений, навыков и компетенций.
2.Совершенствовать навыки изучения коллектива, организации индивидуальной психолого-педагогической помощи. Способствовать развитию психологической защищенности каждой личности в образовательной среде.
3.Устанавливать грамотные взаимоотношения со всеми участниками образовательной работы; способствовать достижению высоких уровней общения.
4.Изучать условия физической и психологической безопасности образовательной среды. Обеспечивать безопасность жизни и жизнедеятельности в образовательной работе.
5.Проводить психолого - коррекционную работу индивидуально, с группой, с коллективом. Организовывать мероприятия с учетом интересов, склонностей и потребностей образовательной работы.
6. Совершенствовать умения работы с документацией психологической и социальной службы учреждений.
7.Овладевать умениями творческого исследовательского подхода к психолого- социальной деятельности, демонстрируя инициативу, самостоятельность, исполнительность, дисциплинированность в период прохождения практики.
Практика проводилась в качестве учителя дефектолога.
Было проведено знакомство с документацией учителя дефектолога: программами обучения, картами развития воспитанников, комплектования групп, нормативно-правовой документами, календарным планированием.
Учебная зона кабинета обеспечивает место проведения занятий и содержит: парты и стулья в соответствии с численностью детей на занятии (до 4 человек), классную доску, рабочий стол учителя-дефектолога, учебные пособия, демонстративный и раздаточный материал.
Двигательная зона рабочего кабинета обеспечивает соблюдение режима двигательной активности детей и предусматривает небольшое свободное пространство для проведения подвижных упражнений и игр. Зона может использоваться для проведения нестандартных по форме занятий, чередования работы за партой и упражнений стоя, игр-заданий.
Игровая зона кабинета обеспечивает проведение развивающей игровой деятельности и содержит оснащение игровым материалом развивающего характера в соответствии с возрастом детей. Под игровую зону выделено пространство в кабинете – отдельный игровой стол и шкаф с игровым материалом и местом для игры.
Посещены занятия учителя-дефектолога на темы: «Овощи на нашем огороде», «Деревья осенью», «Грибы».
Цели: расширить знания детей об окружающем мире – закрепить порядковый счет от 1 до 5 в течение нескольких занятий.
Закрепить знания времени года - весна;
Актуализировать знания учащихся весне и последовательности дней недели;
Закрепить умение определять порядковый номер дня недели;
Закрепление номеров специального транспорта 101,102,103.
Формирование навыков совместной учебной деятельности.
Учить работать в коллективе, вежливому общению.
На занятии мы увидели разные формы работы с детьми (словесные, наглядные, практические), разные виды коррекционной деятельности (упражнения на дыхание, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, пальчиковая гимнастика), развитие мелкой моторики (строили домик для прилетевших птичек из счетных палочек), разнообразный раздаточный материал (наборы цифр от 1 до 5, счетный материал – птички, счетные палочки, цветные полоски для закрепления цветов).
Дети с интересом выполняли инструкции учителя-дефектолога, выходили к доске отвечать, проговаривали знакомые стихотворения пальчиковой гимнастики и физкультминутки, учитель добивался полных ответов детей. Дети на занятии были активны, эмоциональны и показали полученные ранее знания, умения и навыки. Все задачи, которые были поставлены учителем дети выполнили и в конце занятия учитель оценил работу детей – положительно, похвалил самых активных.
Были написаны характеристики на детей по портфолио ребенка, с учетом интеллектуальных нарушений.
Проведено индивидуальное развивающее занятие с воспитанником ОВЗ (ребенок-инвалид) на тему «Дикие животные» (Приложение 3).
В ходе занятия реализовывались обще-дидактические принципы (системность, доступность, переход от простого к сложному, целенаправленность и др.). Специальные принципы (дифференцированный подход, учет структуры дефекта, поэтапность). Онтогенетический принцип: учет личностных особенностей ребенка. Реализован принцип ведущего вида деятельности – предметно-практического и специфического манипулирования. Была учтена зона ближайшего и актуального развития. На уроке были использованы такие виды помощи, как совместные действия и действия по подражанию; они способствовали переходу от актуальной к ближайшей зоне развития.
Проанализировано групповое занятие с воспитанниками ОВЗ (имеющими диагноз ЗПР) на тему «Осень».
При прохождении практики я научилась правильно составлять планы-конспекты занятий. Ставить цели и задачи (с учетом предыдущего или нового задания), проводить анализ занятия. Благодаря прохождению практики я смогла применить свои теоретические знания, полученные за время учебы на практике.
Благодаря прохождению практики я научилась осуществлять методически правильный выбор речевого материала, наглядных и технических средств обучения.
Данная практика помогла приобрести профессиональные умения и навыки. Я смогла применить на практике свои теоретические знания в построении занятий, подборе заданий и упражнений. Также научилась организовывать занятие, чтобы оно раскрывало новую тему, было полезным и интересным, было направлено на коррекцию имеющихся речевых нарушений учащихся.
Научилась правильно распределять запланированные задания на занятии, чтобы уложиться в отведенное время. Узнала, какие лучше использовать методы и приёмы, с учетом индивидуальных особенностей, учащихся класса или одного ученика в частности. Какие приёмы и методы лучше выбрать для активизации познавательной и речевой деятельности детей, для эмоционального фона урока.
Таким образом, при прохождении учебно-ознакомительной практики я сформировала представление о своей будущей профессиональной деятельности, специальности. Научилась правильно ставить цель исследования, выдвигать гипотезу, правильно подбирать экспериментальный материал; сопоставлять и обобщать результаты исследований, правильно обрабатывать полученные данные.
Практика пройдена успешно, без каких-либо отклонений от плана, все поставленные задачи выполнены и достигнуты цели практики. После прохождения практики повысилось методическое мастерство, уровень теоретической подготовки, навыки общения с детьми. В целом у меня остались очень хорошие впечатления о практике. Практика дала хорошую возможность непосредственно соприкоснуться с деятельностью учителя-дефектолога.
Предоставлены на кафедру следующие отчетные материалы
Мультимедиа презентации по теме «Дикие животные» (приложение
Анализ занятия с детьми с ОВЗ (приложение3) на тему «Дикие животные».
Отчет по педагогической практике (приложение 4)
Отзыв характеристика (приложение 5)
3. С писок проанализированной научной литературы:
1. Епифанцева, Т Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б. Епифанцева и др.; под ред. Т.Б. Епифанцевой. – 3-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
2. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб. : Речь, 2006. – 400 с.
3. Неретина Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология. Учебно-методический комплекс / Т. Г. Неретина. – Москва: Флинта, 2014. – 376 с.
4. Орлова Е.А. Специальная педагогика: Учебник для бакалавров / Л.В. Мардахаев, Е.А. Орлова, Д.И. Чемоданова; Под ред. Л.В. Мардахаев. – М.: Юрайт, 2012. – 447 c.
5. Хитрюк, В. В. Основы дефектологии: учеб. пособие / В.В. Хитрюк. – Мн. : Изд-во Гревцова, 2009. – 280 c.
6.Катаева А.А., Стреблева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М.: бук-мастер, 1993.


Номер материала:

ДБ-1064016
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

ОТЧЕТ по производственной дефектологической практике
Отчет по практике учителя- дефектолога
Отчет по производственной практике педагога- дефектолога
Министерство образования и науки донецкой народной республики...
Дневник по практике
Отчёт о результатах педпрактики (логопедия)
Дневник учебной практики дефектолога в МБДОУ
Отчет по практике в школе
Отчет по практике по логопедии | Образовательная социальная...
Профессиональная компетентность педагога- дефектолога . Отчет ...
ГОСы, практика , анализы занятий и прочее | *Логопеды...
Отчет о прохождении педагогической практики в качестве...
О тчёт о проделанной работе учителя- дефектолога Ресурсного...
Отчет студентов о прохождении педагогической практики ...
Почему Важно Руководствоваться Моралью Итоговое Сочинение
Контрольная Работа Действительные Числа 10 Класс
Зож В Моей Семье Сочинение
Пример Сочинения Про Лето
Структура Написания Итогового Сочинения По Литературе 2021