Отчет О Методической Практике Учителя Химии
Отчет О Методической Практике Учителя Химии
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты
Приглашаем Вас на курсы для учителей от 800 рублей (72 часа), обмен документами в электронном виде
Была в сети 18.09.2020 01:32
Дневник педагогической практики учителя химии
Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету
Продолжительность 72 часа
1200 руб.
4000 руб.
Исследовательская деятельность учащихся
1200 руб.
4000 руб.
Древнерусская литература как художественно-эстетический феномен
1200 руб.
4000 руб.
1200 руб.
4000 руб.
Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской...
1200 руб.
4000 руб.
Архитектурные стили и направления: от древности до наших дней
1200 руб.
4000 руб.
Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся
Исследовательская деятельность учащихся
© 2014-2020, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381
Информация
О проекте
Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов
Меню:
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Педагогическая деятельность основывается на осознании цели, которая задает импульс деятельности. Цель определяется как результат проведенной работы. Считается, что именно с ее помощью педагог и учащиеся должны суметь предвидеть свои итоги в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми соотносятся все компоненты педагогического процесса.
курсов профессиональной переподготовки
« Учитель химии: Преподавание химии в образовательной организации » ,
проходившего педагогическую практику в МБОУ СОШ №25 им. И.А. Копылова ,
в период с 25 мая 2020 г. по 29 мая 2020 г.
Руководитель практики: Козлова А.Г., учитель химии без категории.
И.о. руководителя ОУ Старостина Е.М. МП / __________/ /____________________/
Краткая характеристика ОУ, на базе которого проходит стажировка.
Электронный почтовый адрес: fraynovoscool1@mail.ru
Адрес сайта: http://sch1fr-schel.edumsko.ru/
И.о. директора образовательного учреждения
Педагогическая деятельность основывается на осознании цели, которая задает импульс деятельности. Цель определяется как результат проведенной работы. Считается, что именно с ее помощью педагог и учащиеся должны суметь предвидеть свои итоги в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми соотносятся все компоненты педагогического процесса.
Изучение химии в основной школе призвано обеспечить:
формирование основ химического знания — важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, а также доступных учащимся обобщений мировоззренческого характера;
развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве, в повседневной жизни;
формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни;
выработку у учащихся понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование у них отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.
Соответственно целями моей стажировки являются:
овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики преподаваемого предмета;
формирование и закрепление на практике профессиональных знаний и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей.
Основные задачи, которые я ставлю перед собой:
изучение опыта работы и освоение отдельных направлений образовательной практики по выбранному направлению, углубление и закрепление теоретических знаний, и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе;
формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса при проведении уроков;
проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей школьников, а также с применением здоровьесберегающих технологий;
самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и внеурочной деятельности по предмету «химия», развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя химии и классного руководителя;
отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся, освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении химии;
освоение и подготовка к внедрению новых средств образования, педагогических технологий, инновационных разработок, моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество образования;
формирование мотивации к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Составление индивидуального плана стажировки совместно с руководителем стажировки. Знакомство с рабочими программами и календарно-тематическим планированием, вкупе с дидактическим материалом уроков по химии. Изучение плана воспитательной работы классного руководителя, а также с планами внеклассной работы преподавателя.
Отбор дидактического материала, чтение педагогической литературы, составление заданий по предмету разного уровня сложности.
Ознакомление с материалами работ учащихся на уроках химии и во внеклассной работе, с целью оценки уровня обучаемости и выявления особенностей личности.
Изучение мониторинга качества знаний и качества обучения на разных ступенях и этапах обучения, а также анализа уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам, который осуществлялся в школе с целью диагностирования учебного процесса, выявления сильных и слабых сторон работы педагогов, уровня обучаемости учащихся.
Посещение урока химии в 8 классе с целью обмена педагогическим опытом. Предметно-методический и психолого-педагогический анализ урока. Изучение психологических особенностей коммуникативного поведения учителя-предметника на уроке.
Заполнение классных журналов (выставление четвертных и годовых оценок, подведение итогов количества пропусков учащихся).
Урок проводила учитель химии Козлова А.Г. Преподаватель построила урок таким образом, что дети самостоятельно делали все выводы, была применена технология разноуровневого обучения. Цель разноуровневого обучения – обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на основе субъективного опыта – на данном уроке была достигнута. В ходе урока также использовались упражнения на развитие высших психологических функций (речь, память, мышление). Педагог успешно применял разнообразные приемы закрепления материала, методы проверки знаний: проблемно-эвристические задания, задания с излишними или недостающими данными, моделирование поисковой работы. Все это способствовало развитию познавательного процесса, повышению качества знаний учащихся. В процессе обучения учителем осуществлялась как фронтальная работа, так и индивидуальный, дифференцированный подход.
Разработка плана-конспекта урока по химии в 8 классе по теме «Окислительно-восстановительные реакции»
Подготовка методических пособий, материалов и оборудования для проведения урока (плакаты, схемы, компьютер, проектор, дидактические материалы и тесты). Обсуждение с руководителем стажировки технологии проведения урока, а также эффективных методических приемов работы.
Подведение итогов стажировки совместно с руководителем стажировки. Оформление отчета по практике.
Индивидуальный план стажировки выполнен, поставленные цели достигнуты.
В качестве отчетной документации ежедневно велся дневник по стажировке, в котором указывался вид деятельности и отмечалось выполнение запланированных мероприятий
Главная цель педагогической деятельности в современных условиях – формирование разносторонне развитой личности, которая будет способна реализовывать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и общественных, государственных.
В процессе прохождения стажировки я выявила свои методические затруднения, приобрела практический опыт и навыки работы с классным коллективом. Коллеги по работе с радостью передавали мне свой многолетний опыт грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися. Я расширила свои представления о способах организации коллектива, приемах удержания внимания класса, формировании интереса к преподаваемому материалу, а также созданию положительной учебной мотивации.
Считаю план педагогической стажировки успешно выполненным, так как цели и задачи, поставленные перед собой в начале стажировки я успешно реализовала.
Электронная тетрадь по ОБЖ 9 класс ФГОС
Электронная тетрадь по географии 11...
История Новейшего времени (до 1945 года)
Электронная тетрадь по русскому языку 6...
© 2020,
Казаринова Марина Сергеевна
158
5
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25.08.2017 г.
Дневник педагогической практики учителя химии
Отчет по педагогической практике
Отчет по педагогической практике на курсах переподготовки по...
Аналитический отчет учителя химии за 2014-2015 учебный год
Отчет о педагогической практике | Учебный план начальной школы
Немецкая Классическая Философия Реферат
Почему Важно Оценивать Свои Поступки Сочинение Аргументы
Муниципальных Служащих Курсовая
Проблема Состояния Русского Языка Сочинение
Сочинение Рассуждение На Тему Обломовщина Вокруг Меня