Освоенный человеком способ выполнения деятельности
Освоенный человеком способ выполнения деятельностиСкачать файл - Освоенный человеком способ выполнения деятельности
Ежедневно человек совершает множество различный действий. Некоторые из них он выполняет осознанно и не редко бывает так, что между осознанием необходимости действия и его выполнением проходит какое-то время, другие заложены на подсознательном уровне и выполняются без предварительных размышлений, автоматически. В любом случае деятельность человека составляет основу его жизни. Цель данного реферата — найти ответ на вопрос: Для ее достижения следует выполнить следующие задачи:. Актуальность темы реферата обусловлена тем, что, как уже говорилось выше, человек никогда не находится в бездействии, и автор данного реферата считает важным узнать, что лежит в основе деятельности человека. Деятельность можно определить как специфическую регулируемую сознанием человеческую активность, порождаемую потребностями и направленную на познание и преобразование внешнего мира и самого себя. Кроме того, деятельность — это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта. Деятельность обладает отличительными чертами: Мотив — это внутренняя цель, она связана непосредственно с потребностями личности и побуждает личность к некоторой деятельности. Таким образом, мотив — это то, ради чего осуществляется деятельность и то, что ее побуждает. Мотив и цель, взаимодействуя, определяют направление деятельности, величину усилий, которые придется приложить субъекту для ее выполнения. Таким образом, происходит организация системы всех психических процессов и состояний, которые будут развернуты в ходе выполнения деятельности. Предметы, явления, задачи и объекты, наиболее важные и значимые для человека, которыми он стремиться обладать, которые стремится достичь, в структуре деятельности являются целью. Цель — это будущий результат в идеальном представлении. Цель может быть конечной, достижение такой цели равносильно удовлетворению потребности. Так же, цель может быть промежуточной, это та цель, которая выполняется человеком для достижения конечной цели. В зависимости от значимости цели для человека и роли его деятельности в общественной жизни, цели можно разделить на близкие и далекие, личные и общественные. Способами и приемами действиями принято считать относительно законченные элементы деятельности, которые направлены на достижение промежуточных целей, которые, в свою очередь, подчиняются общему мотиву. Стоит учитывать, что если действие сложное, оно может потребовать составления цепи актов, особым образом связанных друг с другом. Эти самые звенья цепи являются операциями. Внутренняя психическая, умственная деятельность производна от внешней предметная. Изначально совершаются предметные действия, и только потом, по мере того, как накапливается опыт, человек получает возможность оперировать теми же действиями в уме. Такой переход из внешнего на внутренний план называется интериоризацией. Благодаря такому переходу, человек может говорить про себя или, например, думать, не мешая другим. Овладев внутренней деятельностью, человек получает возможность проделать все действия в уме, прежде чем приступить к выполнению внешних действий. В этом случае, внешняя деятельность получает умственную основу и как бы подготавливается к выполнению. Этот процесс называется экстериоризация, он заключается в реализации умственной деятельности во внешней. Любая деятельность состоит из системы действий. Действие — основная структурная единица деятельности, это процесс, направленный на достижение цели. Действия так же бывают предметные, или практические связаны с целью деятельности, имеют определенное предметное содержание и умственные система операций интеллектуальных, направленных на выявление признаков предметов, не данных в перцептивном плане. Осуществляя деятельность, человек взаимодействует с предметным миром: Каждая операция в структуре действия определяется условиями изменяющейся ситуации, а также умениями и навыками субъекта деятельности. Когда человек многократно выполняет одно и то же действие, формируется навык — стереотипный способ совершения операций. Он отличается сокращением его сознательного контроля. Это цепь закрепленных в повторении операций, которые связаны общей функцией. Простые — несложные приемы и действия, совершаются автоматически, не требуют большой сосредоточенности внимания. Сложные двигательные, перцептивные и интеллектуальные действия автоматизированы, выполняются точно, быстро и легко. Усвоенные автоматизированные и сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека. Навыки приобретаются человеком в процессе выполнения упражнений, то есть систематических и целенаправленных повторений действий. Показатели проделанной работы изменяются по мере выполнения упражнений. Навыки появляются и функционируют как автоматизированные приемы выполнения действий. Частые повторения не всегда гарантируют успешность овладения навыком, существуют и другие причины объективного и субъективного характера. Навыки составляют структуру действий и разных видов деятельности, поэтому они, как правило, взаимодействуют друг с другом, образуя при этом сложные системы. Взаимодействие может происходить с различным характером, они могут действовать согласованно или в противодействии, отрицательно влиять друг на друга или, напротив, полностью сливаться в одно целое. Для того, чтобы навык сохранялся, необходимо пользоваться им систематически, иначе же возникает деавтоматизация, это такой процесс, когда происходит ослабевание или даже полное разрушение выработанных навыков. Движения при этом становятся заметно медленнее, менее точными, выполняются не так уверенно и происходит нарушение координации. При деавтоматизация действия требуют особого внимания и сосредоточенности, усиления контроля сознанием над действием. Умение — это освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Умения образуются при координации навыков, в результате их объединения в системы при помощи действий, находящихся над сознательным контролем. Через регулирование таких действий происходит управление умениями, которые будут обеспечивать гибкость и безошибочность тех или иных действий. Умения имеют особенность, которая заключается в том, что человек способен изменять их структуру навыки, операции и действия, входящие в состав умений, последовательность их выполнения , однако, при любых изменениях структуры, конечный результат остается неизменным. Так как в основе умений лежит активная интеллектуальная деятельность, в их состав непременно входят процессы мышления. И основным отличием навыков и умений является сознательный интеллектуальный контроль при использовании умений. Интеллектуальная деятельность активизируется в тот момент, когда возникает нестандартная ситуация, меняются условия деятельности и требуется быстрое принятие различных решений. Упражнения играют большую роль в формировании всех типов навыков и умений. Именно благодаря им навыки становятся автоматизированными, умения совершенствуются, как и вся деятельность человека в целом. Они необходимы на всех этапах деятельности, начиная с момента выработки умений и навыков, заканчивая процессом их сохранения. Если постоянно не подкреплять умения и навыки упражнения, то они потеряют свои качества, утрачиваются. Рассмотрим основные виды деятельности, осуществляемой человеком. Их возникновение и развитие является сложным и длительным процессом. Выделяют три генетически сменяющих друг друга и сосуществующих на протяжении всего жизненного пути человека вида деятельности: Их различие заключается в конечном результате, то есть продукте деятельности, по организации и по особенностям мотивации. Игра — это такая форма деятельности человека в условных ситуациях, которая направлена на воссоздание и усвоение общественного опыта, закрепленного в социальных способах выполнения предметных действий. Учение — это такая деятельность, одной из целей которой является получение знаний, навыков и умений человеком. Основной же целью является к самостоятельной деятельности в будущем. Для достижения этой цели используются обобщенные результаты предыдущих достижений. Учение может осуществляться двумя способами: Первичным видом деятельности человека считается труд. Это не столько психологическая категория, сколько социальная. Предметом же психологического изучения является не сам труд в целом, а лишь психологические составляющие труда. Труд — это деятельность человека, направленная на создание продукта полезного для людей, который будет удовлетворять материальные или духовные потребности общества. Кроме того, что труд помогает достичь некоторого результата, он, одновременно, является основным способом формирования личности. В процессе труда не только рождается тот или иной продукт трудовой деятельности субъекта, но и формируется сам субъект. Существенным в труде считается не только техника, но и отношение самого человека к труду. Именно в отношении к труду заключены главные мотивы трудовой деятельности человека. Трудиться — значит проявлять себя в деятельности. В труде легко найти отражение всех сторон проявления личности. У каждого вида труда существует своя более или менее сложная техника, которой необходимо овладеть для того, чтобы добиться успехов. Таким образом, знания и навыки играют не последнюю роль в труде, без них труд был бы невозможен. Деятельность является важнейшей составляющей жизни человека. Он осваивает различные виды деятельности прямо с рождения и до самой смерти. В освоении деятельности большую роль играют навыки и умения. Они помогают ускорить деятельность, довести ее до автоматизма и сделать ее более эффективной. Получению навыков способствует процесс учения, а труд помогает сформироваться личности. Несомненно, даже не проводя специальных исследований и наблюдений можно сказать, что любая деятельность, осваиваемая человеком, приносит ему новые знания, новые возможности и именно поэтому человек должен стремиться к освоению новых, интересных ему видов деятельности, и с помощью этого самосовершенствоваться. Общее понятие о деятельности и ее структура. Все материалы в разделе 'Психология'. Внутренняя и внешняя деятельность. Основные виды сложных навыков: Виды деятельности, осуществляемой человеком. Освоение деятельности Содержание Введение Деятельность и ее структура Умения и навыки Основные виды деятельности Заключение Список литературы Введение Ежедневно человек совершает множество различный действий. Для ее достижения следует выполнить следующие задачи: Колонизация и освоение Южного Урала. Освоение целинных и залежных земель. Открытие и освоение Дальнего Востока. Хозяйственное освоение Башкортостана в XIV-XIX веках. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Освоение целины в Казахстане. Освоение Северной Америки в гг.
Освоение деятельности человеком
Схема вагона дальнего следования
Финансовая политика методы регулирования
Деятельность. Психологическая характеристика деятельности
Сколько стоит бензин в сша 2017
Расписание автобуса 35 щелково
График отключения гвс в ижевске 2017
Освоение деятельности
Способы и средства предупреждения пожаров
Перманганат калия нитрат натрия
19. Освоение деятельности: умения, навыки, привычки.
Где хранятся настройки расширений google chrome