Остапенко Р. И. Основы структурного моделирования в психологии и педагогике: монография

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

— М.: Институт психологии РАН, 2014.
— 328 с. ISBN 978-5-9270-0187-8
Монография посвящена разработке и применению моделей структурного моделирования для исследования психологических и педагогических явлений.
Моделирование рассматривается в качестве одного из основных методов исследований в психологии.
В работе представлены различные типы моделей, разработанные для исследования различных структур психологических явлений.
Проанализированы преимущества и недостатки различных моделей.
/ Р.И. Остапенко, А.К. Мищенко.
– М.: Институт психологии РАН, 2010.
– 248 с.
Остапенко Р.И., Титова О.Л. Использование графических средств моделирования при изучении психологии // Психологический журнал.
2006. Т. 27. No 1. С. 40–48.
Остапенко С.А., Остапенко И.С. Методы структурного анализа в социальной психологии: теория и практика.
М.: Институт социально-экономических проблем народонаселения РАН, 2001.
– 184 с.
Осипов Г.В. Исследование структуры и динамики социальных процессов.
Л.: Наука.
— М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2013.
— 172 с.
Остапенко Р.И. Системный подход в науке и образовании: новые вызовы и перспективы // Вестник Московского государственного областного университета.
Серия: Педагогика.
2016. No 2. С. 30–39.
Остапенко, Р.И., Лапина, Е. В. Психолого-педагогические проблемы развития современного образования [Электронный ресурс] / Р.И Остапенко, Е.В. Лапина.
– Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/56379.html.
— Барнаул: АлтГУ, 2009.
— 156 с. — ISBN 978-5-7904-0902-5.
Монография посвящена одной из актуальных проблем современной психологии — исследованию проблем межличностного взаимодействия.
В ней представлены результаты исследований, посвященных проблемам формирования межличностных отношений в процессе взаимодействия людей, а также проблемы развития межличностной коммуникативной компетентности.
/ Р. И Остапенко.
- Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2014.
- 200 с.
В монографии исследуются вопросы, связанные с теоретическим обоснованием и разработкой модели психологического исследования, представленной в виде концептуальной схемы, отражающей основные идеи, принципы, методы, этапы и процедуры, используемые при проведении психологического анализа.
/ Р.И. Остапенко.
— Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2008.
— 176 с.
2. Остапенко, Р. И., Сафиуллина, А. Н. Психология и педагогика.
Учеб. пособие для студентов вузов / Р. И Остапенко [и др.].
— М.: ЮНИТИ, 2003.
— 445 с. (Серия «Золотой фонд российских учебников»).
3. Остапенко, Раиса Ирисовна.
Педагогическая психология: курс лекций / Р. И
Остапенко.
- Казань: изд-во Казан. ун-та.
2003. - 184 с. 4. Остапенко, Рук.
Р. И. Педагогическая психология.
Учебное пособие.
– Казань, изд-во «Фэн», 2008.

– М.: Изд-во РГСУ, 2009.
– 152 с.
Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности и поведения: системный и деятельностный подходы.
- М.: Наука, 1989.
- 216 с. – (Психологические науки).
Кравцова Е. Е. Социально-психологические аспекты адаптации детей к школе.
– Волгоград: Изд-во Волгоградского государственного университета, 2008.
– 104 с. (Серия: Психологическая наука – школе).
Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Учебник для студ. вузов.
М.: Изд. центр «Академия», 1998.
- СПб.:
Речь, 2002.
- 336 с.
Остапенко Р.И. Системные основы психологического и педагогического обследования детей и подростков: Учебное пособие.
Часть 1. Методологические и методические основы исследования.
– СПб.:
Изд-во СПбГУ, 2001.
– 240 с.
Румянцева Е.Е. Психологическое консультирование в работе с детьми и подростками: учебное пособие - М.: «Академический проект», 2001.
- 384 с.
Столяренко Л.Д. Педагогическая психология: Учебник для вузов / Под ред. проф. Л. Д. Столяренко.
/ Р.И. Остапенко; Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет».
– Оренбург: ОГУ, 2014.
- 164 с.
В монографии изложены современные представления о структурном моделировании как методе исследования психологических и педагогических явлений.
Рассмотрены основные положения, понятия и инструменты структурного анализа и моделирования.
М.: Изд-во МГУ, 1991.
— 96 с.
Прикладная психология: учебное пособие для вузов / под ред. А. А. Крылова, А. Л. Журавлева.
СПб.:
Питер, 2004.
— 384 с.
Психология: учебник для вузов / отв. ред. В. Н. Дружинин.
3-е изд.
— СПб.:
Питер.
2004. — 560 с. (Серия «Учебник нового века»)
Психологическая наука и образование/под ред. Е. С. Кузьмина, И. А. Баева.
– М., 2006.
– Вып. 1
Психологические науки.
Вып. 1. Психология.
История психологии.
Хрестоматия по психологии. /
Тема 1. Теория организации в системе научных знаний
Методы Проектирования Реферат
Сравнение сообществ животных и общества людей