Особенности работы с интернет ресурсами
Особенности работы с интернет ресурсами🔥Капитализация рынка криптовалют выросла в 8 раз за последний месяц!🔥
✅Ты думаешь на этом зарабатывают только избранные?
✅Ты ошибаешься!
✅Заходи к нам и начни зарабатывать уже сейчас!
________________
>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<
________________
✅Всем нашим партнёрам мы даём полную гарантию, а именно:
✅Юридическая гарантия
✅Официально зарегистрированная компания, имеющая все необходимые лицензии для работы с ценными бумагами и криптовалютой
(лицензия ЦБ прикреплена выше).
Дорогие инвесторы‼️
Вы можете оформить и внести вклад ,приехав к нам в офис
г.Красноярск , Взлётная ул., 7, (офисный центр) офис № 17
ОГРН : 1152468048655
ИНН : 2464122732
________________
>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<
________________
✅ДАЖЕ ПРИ ПАДЕНИИ КУРСА КРИПТОВАЛЮТ НАША КОМАНДА ЗАРАБАТЫВЕТ БОЛЬШИЕ ДЕНЬГИ СТАВЯ НА ПОНИЖЕНИЕ КУРСА‼️
‼️Вы часто у нас спрашивайте : «Зачем вы набираете новых инвесторов, когда вы можете вкладывать свои деньги и никому больше не платить !» Отвечаем для всех :
Мы конечно же вкладываем и свои деньги , и деньги инвесторов! Делаем это для того , что бы у нас был больше «общий банк» ! Это даёт нам гораздо больше возможностей и шансов продолжать успешно работать на рынке криптовалют!
________________
>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<
________________
УЧЕБНЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Блог » » Октябрь » 7 » Учебное аннотирование веб-ресурсов. Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые. Спасибо за идею. Обязательно попробую давать студентам такие задания. Интересное задание. Сейчас заглянул в Ваш каталог сайтов, аннотации студентов очень даже неплохи. Но бросается в глаза разный уровень текстов. Есть очень интересные и содержательные, а есть и явно похуже. Либо у вас студентты такие разные, либо те, что получше написали Вы. Ответ : Сейчас даже не вспомню, какие аннотации написал я, какие студенты, а какие были загружены пользователями. Но большинство - это точно студенческие учебные работы. Студенты, конечно, разные. Некоторые пишут такие аннотации, что сразу можно размещать в каталоге, работы других приходится слегка редактировать. Сразу после этого материала находятся ссылки на другие, близкие по теме. Посмотреть Этот материал — продолжение темы об используемых мной новых видах учебных заданий для студентов педагогических специальностей. Учебное аннотирование веб-ресурсов — написание короткой статьи аннотации , в которой даётся характеристика веб-ресурса образовательной тематики или тематически связанного с учебной деятельностью студента, с его будущей профессией. Смысл аннотации: в кратком тексте выделить особенности ресурса, показать возможности его использования в выполнении учебных заданий, в профессиональной деятельности педагога. Аннотирование развивает умения работы с интернет-ресурсами, помогает лучше ориентироваться в их разнообразии, учит студента выделять главное в информационном ресурсе, критически осмысливать информацию, определять её целевую аудиторию, оценивать полезность ресурса. Поскольку аннотирование является учебным заданием, оно не должно быть стихийным, бессистемным, а это требует особой организации деятельности. Учебное аннотирование веб-ресурсов так же, как и учебное комментирование в сети Интернет, начинается с подбора мной интернет-ресурсов, представляющих ценность для учёбы и педагогической деятельности. Для начала формируется список из нескольких десятков upl-адресов. Это необязательно главные страницы сайтов, для аннотирования могут быть взяты подходящие по специальности обучения разделы общетематических ресурсов, полезные онлайн-сервисы, а также страницы фирм-разработчиков или их официальных представителей, предоставляющие возможность бесплатного скачивания и обновления полезных программ разумеется, речь не идёт о ресурсах, нарушающих авторские права. Ресурсы для аннотирования должны быть достаточно разнообразны, чтобы расширить представления студентов о возможности поиска профессионально значимой информации в различных источниках: - образовательные порталы и интернет-сообщества педагогов; - сайты образовательных учреждений; - личные сайты педагогов; - электронные СМИ; - электронные библиотеки; - справочные и энциклопедические ресурсы; - сайты научных публикаций; - интернет-форумы психолого-педагогической и предметной тематики; - полезные онлайн-сервисы и программы для учебы и педагогической деятельности. Впоследствии веб-ресурсы для аннотации даются студентам индивидуально: выбираются из заранее составленного списка. Требования к аннотации. Корректные название и url ресурса. Раскрытие особенностей аннотируемого веб-ресурса: - тип ресурса: образовательный портал, сайт образовательного учреждения, личный сайт, онлайн-сервис и т. Достаточная грамотность текста. Размер текста аннотации — знаков. Это важное требование гарантирует, что аннотация действительно написана, а не заимствована, скажем, с того же аннотируемого ресурса. Что касается стиля аннотации, то он может быть не только деловым, но и публицистическим только не надо выражать своё отношение от первого лица. Количество аннотаций, которые студент-очник может написать за семестр — не более двух. За данный вид работы в течение одного семестра ставится одна текущая оценка. Эти ограничения нужны для того, чтобы не пренебрегать другими видами учебных заданий. Для студентов заочного и дистанционного обучения количество аннотаций и оценок может быть пропорционально увеличено. Примеры аннотаций можно посмотреть в моём Каталоге полезных интернет-ресурсов. На сегодняшний день около половины описаний сайтов — результаты учебного аннотирования веб-ресурсов. Ссылки с запретами и перенаправлением Не все ссылки на ваш сайт одинаково полезны.
Как заработать деньги на видео
Информационные ресурсы и сервисы сети Интернет: значение, определение
Использование информационной среды Интернет при написании проекта
Курс биткоина в режиме реального времени