Особенности национального лидерства. Курсовая работа (т). Менеджмент.
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Особенности национального лидерства
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
. Особенности национального
лидерства
.1 Национальное лидерство:
специфика, модели
В истории человеческого общества лидеры
существовали всегда и во всех сферах жизни социума. Способность некоторых людей
вести за собой остальных, оказывать влияние на души и умы окружающих, вызывать
сложную смесь чувств восхищения и зависти, поклонения и страха, уважения и
униженности, любви и ненависти всегда волновала умы. Люди пытались описать
личностные особенности «великих людей», начиная с создания библейских сюжетов.
Так, первым исследователем лидерства был Платон, который предложил типы лидеров
в зависимости от их функций: военные начальники и руководители ремесла,
земледелия. Затрагивание предоставленной проблемы существует у философов и
ораторов таких как Ницше, Платон, Макиавелли, Гегель и многих других. Однако
возможности для научного исследования лидерства появились только в ХХ в. в
связи с развитием общественных наук, в первую очередь, психологии и социологии.
Различные ученые, философы, исследователи рассматривают в своих трудах: какими
бывают лидеры; личностные характеристики, которые присуще лидерам; разработали
концепции, которые влияют на изучение данного феномена. В результате, в
зарубежной науке накоплен исследовательский материал по проблеме лидерства.
В России тема лидерства становится актуальной
почти одновременно с началом изучения данного феномена за рубежом. Правда,
вначале российские ученые воспринимали лидера только как государя, управляющего
всем народом. Согласно этой теории, правитель-лидер уже рождается с
определенным набором качеств, а именно значительными являются разум и
рассудительность, которые и позволяют ему править. В 1920-1930 годы лидерство
исследовали в основном психологи, изучая детские группы, проблема имела
описательный характер и несла отпечаток социально-политической ситуации в
стране в те годы. Здесь можно упомянуть работы Е.А. Аркина, Д.Б. Эльконина,
А.С. Залужного, П.П. Блонского, С.С. Моложавого, М.П. Феофанова, Б.В. Беляева,
Н.Н. Корганова, И. Рудченко и др. В 1960 годах появились работы, посвященные
проблеме соотношения лидерства и руководства. Здесь выделяются работы Б.Д.
Парыгина, назвавшего ряд отличительных черт лидера и руководителя. В конце
1980-х годов интерес к теме лидерства возрос, в связи с пристальным вниманием
общества к советским политикам того времени, - появились многочисленные
публикации дискуссионного характера, в которых принимают участие такие
известные ученые, как И. Бестужев-Лада, А. Венгеров, П. Волобуев, И. Диков, Р.
Медведев, Ю. Поляков, А. Пригожин, Ю. Тихомиров и др. [15, C.
7].
В последнее время также активно стал подниматься
вопрос феномена лидерства в отношении политических лидеров на национальном
уровне, в силу того, что национальные лидеры являются выразителями
общенациональных интересов. Но, несмотря на значительный объем теоретических
разработок в области лидерства в целом, множество проблем, связанных с этим
феноменом, и в частности проблема национального лидерства остаются еще слабо
исследованными.
Объект исследования - лидерство, предмет -
национальное лидерство.
Целью курсовой работы является: изучение
особенностей национального лидерства.
Для достижения цели необходимо решить следующие
задачи:
. определить понятие и сущность лидерства;
. обобщить представления о сущности
национального лидерства;
. выявить специфику национального лидерства в
России
Методы исследования: сбор и анализ информации,
сравнение, приведение статистических данных.
Исследование проблематики особенностей
национального лидерства проведено на основе анализа научной литературы
российских и зарубежных исследователей в области лидерства, публикаций в СМИ,
выступлений различных политических лидеров, а также с использованием ресурсов
Интернет.
Структура курсовой работы включает в себя:
введение, основную часть из двух глав, заключение, список используемых
источников и приложения.
Прежде чем рассматривать проблему национального
лидерства дадим общие представление о феномене лидерства.
Любое человеческое сообщество - большое или
малое - не только немыслимо без постоянной динамики отношений лидерства, но и
без попыток понять природу этого феномена. Слово «лидер» (англ. leader)
английского происхождения, и означает «ведущий», «указывающий путь», то есть
раньше лидерами называли людей, которые прокладывали, показывали путь [3, C.
63].
Смысл этого слова отражает предназначение
человека лидера, его место и роль в обществе, те процессы, к которым он
причастен, его функции. Лидеры возглавляют, ведут за собой разные социальные
общности - от малых групп людей до общностей на уровне государств, которые
объединяют и координируют индивидуальные усилия людей. Лидер - это авторитетный
член общества, социальной общности и общества в целом, личностное влияние
которого позволяет ему играть существенную роль в социальных процессах [21, C.
142].
В кратком психологическом словаре, лидер
определяется как «член группы, за которым она признает право принимать
ответственные решения в значительных для нее ситуациях, т.е. наиболее
авторитетная личность, реально играющая центральную роль в формировании
совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе» [16, C.
185]. Здесь же, выделяется несколько обстоятельств, характеризующих лидера:
) лидер не выдвигается группой на
соответствующий пост, а спонтанно занимает лидерскую позицию с открытого или же
скрытого согласия группы;
) лидер выдвигается на роль не официального
руководителя, значит с его личностью соотносится специфическая и не
исчерпываемая системой официально обще принятых значений система групповых норм
и ценностей;
) лидер выдвигается на соответствующую роль в
условиях не только специфической, но и всегда значимой для жизненной
деятельности группы ситуации.
Вполне логично, что для выдвигаемому на роль
лидера человека - необходимо обладать определенным комплексом личностных
социально-психологических качеств, в частности высоким уровнем инициативы и
активности, опытом и навыками организаторской деятельности, глубокой
заинтересованностью в достижении групповых целей, информированностью о делах
группы и, наконец, высокой общительностью и личностной привлекательностью при
соответствующих этим качествам высоким уровнем престижа и авторитета в группе.
По характеру и масштабу деятельности различают
три уровня лидеров: малой группы, организации, государства (общества) в целом:
власть лидера малой группы образуется на основе
его личностных качеств, которые группа оценивает непосредственно в ходе
совместной деятельности;
лидер организации, общественного движения,
партии - это человек, с которым определенные социальные слои связывают
возможность наибольшего удовлетворения своих интересов;
лидерство на уровне большой политики, управления
государством, политическим движением - лидер-политик, действует в таких
системах властных отношений, в которых лидерство представлено в виде
социального института. От лидера такого масштаба требуют сплочения интересов
широкой общественной базы власти. При этом, значение имеет не столько его
личные качества, как его умение сформулировать общие политические требования,
обнаруживать ключевые критические, конструктивные, творческие качества,
общаться с наиболее широким кругом людей и умении убеждать их.
С понятием «лидер» неразрывно связано понятие
«лидерство» - процесс формирования и управления социальной общностью,
способствующий достижению групповых целей и задач с оптимальным при этом
эффектом, детерминированный ключевыми в данном обществе социальными отношениями.
Отметим, что лидерство - это не новый стиль руководства, а способ формирования
властных отношений в гражданском обществе с развитым политическим сознанием
большинства его социальных слоев. Однако лидерство означает не только влияние
лидера на людей или их группы, но и готовность людей следовать за лидером, их
подчинение ему, поддержку его решений и действий. Лидерство подразумевает не
господство над другими людьми, а умение убедить их в собственной правоте [22, C.
163].
Джеймс Джорджес очень точно отметил: «…если на
время убрать все моральные аспекты данного понятия, и оставить лишь одно
(лидерство), то лидерство можно понимать как способность приобретать
последователей». «…лидерами, в разное время, были и Гитлер, и Дж. Джонс, М.
Лютер Кинг, и У. Черчилль и Дж. Ф. Кеннеди. При этом, какими бы разными ни были
их системы ценностей и способность руководить людьми, их всех объединяло одно:
у каждого их них были последователи. И уже исходя из определения лидерства -
как способности приобретать последователей, следует обсуждать качества и стиль
лидерства» [8, C. 26].
Таким образом, лидерство - сложное,
многоаспектное явление, включающее в себя механизм взаимодействия лидера и его
последователей, которое можно определить, - как способность влиять на других
людей, убеждать их и направлять по определенному пути, но не против их воли, а
потому, что они восприняли точку зрения лидера и сочли ее единственно верной в
настоящий момент. При этом, как говорят на Востоке «лидер идет не впереди, а
сзади». В написанной Лао Цзы до нашей эры «Дао Де Цзин», содержится самое
первое из известных наставлений по лидерству: «Мудрым лидером является тот, о
существовании которого люди не знают, и когда добиваются победы, говорят: «Мы
сделали это сами».
национальный лидерство общество
страна
Лидерство - это способность влиять на других
людей, убеждать и направлять их по определенному пути, но не против их воли, а
потому, что они восприняли точку зрения лидера и сочли ее единственно верной.
Во всякой человеческой группе есть те, кто
командует, и те, кто подчиняется; те, кто принимает решения, и те, кто их
исполняет. И личность «лидера» присутствует в любой совместной деятельности
людей, начиная с семьи и кончая государством, в лице монарха, вождя, президента
и т.д.
Из изложенного проистекает, что объяснить
природу лидерства только как набор личностных особенностей лидера, или только
как функцию руководства групповой деятельности, либо только как функцию и
результат определенной ситуации, - невозможно. Лидерство - это результат
одновременных и объективных - интересы, цели, потребности и задачи группы в
конкретной ситуации; и субъективных - индивидуально-типологических особенностей
лидера как инициатора и организатора групповой деятельности, - факторов.
Впрочем, смысл лидерства искать следует не
только в том, какой лидер - человек, что и как он делает, сколько в том, куда
он «идет», поскольку лидером становится тот, кто определяет направление и
прокладывает путь. Важное значение при этом имеет способность лидера угадывать
настроения, видеть подлинные нужды общества, выражать интересы людей. В этом
случае он становится символом движения, общества, т.е. национальным лидером.
2. Особенности национального лидерства
2.1 Национальное лидерство: специфика, модели
Исследуя феномен лидерства, необходимо раскрыть
суть национальной специфики лидерства, поскольку особенности национального
лидерства и национальные особенности лидерства - это не совсем одно и то же.
Представления о лидерстве каждая нация имеет
свои, которые выражается исходя из социальных условий общинности, в которой оно
осуществляется, отношения к распределению в ней власти, процессу анализа и
принятия решений, а также историко-культурной традиции, менталитета и
психологии народа, системах управления и т.д.
На многие аспекты феномена лидерства влияет
национальное сознание и национальная культура.
Свое национальное сознание, выражающееся в
сложной совокупности социальных, политических, экономических, нравственных,
эстетических, философских, религиозных и других взглядов и убеждений,
характеризующих определенный уровень ее духовного развития, имеет каждая нация.
То есть, каждая нация имеет свои представления о лидерстве, которые выражаются
исходя из от социальных условий общности, в котором оно происходит, от историко-культурной
традиций, менталитета или же психологии народности, системах управления [17, C.
43].
Как отмечает А.М. Столяренко, все успешные виды
управления несут в себе национальные черты; универсальных типов управления не
существует, который можно было б перенести в любую страну и в любое время без
потерь его результативности, есть лишь те основы управления, которые, чтобы
стали эффективны, должны приспособиться к особенностям психологии, менталитета
народности [33, C. 328].
Менталитет любой нации, а следовательно, и
особенности ее лидерства, настолько различны и ярко выражены, что можно к
примеру выделить такие особенности: в Германии немецкую пунктуальность, в
Англии - английский консерватизм, в - американский прагматизм, а в России
отмечают российский патернализм, доброжелательность, но при этом некоторую
небрежность. [30, C. 37].
По мнению некоторых исследователей феномена
лидерства, ключевую роль здесь играют культурные различия [27, C.
43].
Исследования различных культур наглядно
показывают, что одним из важнейших параметров национальной культуры является
преобладание в них либо индивидуализма, либо групповой ориентации. При этом,
происхождение индивидуализма и его проявления, также существенно различаются в
различных культурах.
К примеру, у японцев - ярко выражена групповая
ориентация, следовательно, прививать им навыки работы в команде просто нет
необходимости. В то время как американцы имеют наивысший уровень
индивидуализма, и им просто необходимы навыки командообразования, поэтому
американские лидеры часто побуждают к сотрудничеству членов команды с помощью
игр, требующих взаимодействия игроков.
Или еще примеры: невозможно выстроить
иерархическую организацию и сконцентрировать всю власть в руках ее руководителя
в эгалитарной и коллективистской культуре Голландии, так же, как и
демократичный и неформальный стиль взаимодействия лидера со своими
последователями не смогут принести ему успех в странах Ближнего Востока.
Таким образом, нельзя относиться, ни к
американскому ни к японскому опыту управления как образцу, который можно точь в
точь перенести. В этом кроется и причина того, что пытаясь применить
эффективные в США методы командообразования, в России они очень часто не
«прокатывают». Причина в том, что американцы не учитывают специфической
психологии российского человека, а широко распространенный миф о том, что
русские - «коллективисты», не совсем соответствует истине [10, C.
14].
Соглашусь с мнением А. Сергеевой, которое
приведено в ее книге «Русские стереотипы поведения, традиции, ментальность»
«…исследователи подменяют понятия и за коллективизм выдают взаимное тяготение
ррусских друг к другу, русская открытость в ходе общения, «чувство локтя» и
потребность «быть как все», при отсутствии желания выделяться из толпы, а также
пристрастие русских к массовым празднествам и народным гуляньям, к шумным
компаниям, к традиции гостеприимства, то есть все то, что называют
публичностью. Таким образом, происходит подмена понятий, т.к. гостеприимство,
общительность, традиция народных праздников, ни желание помочь в беде ближнему,
ни боязнь чужого мнения, ни стремления быть «не хуже других» - это еще не
коллективизм.
Для истинного коллективизма необходимо такое
восприятие мира, когда индивид ощущает себя незаменимым «винтиком» в общей
системе, осознание того, что без него эта система остановится, и не будет
действовать. И такой тип сознания наиболее ярко проявляется лишь у японцев с их
приверженностью к интересам «родной» фирмы, родного отечества. Для русских же
такое сознание все же не вполне характерно, скорее наоборот - русских
характерно противоположное качество - тяга к индивидуализации, быть сам по
себе. Как считает философ И. Ильин, «уже такие пространства в России много
облегчают приспособление людских сообществ: ведь нам нет необходимости
«сживаться друг с другом», во что бы то ни стало терпеть соседей. Характерная
для Запада теснота в жизни и густота населения, приучает их к организованной
сплоченности. А русским же куда проще разбежаться в разные стороны, чем
подстраиваться под кого-либо или взаимодействовать организованно». Так что,
безоговорочно считать русских коллективистами (особенно в современной России) -
сильное преувеличение [28, C.
122].
Для иллюстрации кратко раскроем национальные
особенности лидерства отдельных стран.
Стиль лидерства в Японии зиждется на особенности
японского менталитета, в традиционном и групповом развитии в ходе совместной
деятельности. При этом отметим, что на японском языке слова, которые обозначают
лидера в смысловом понятии, как единого предводителя или вождя - отсутствуют;
по-японски лидерство неотделимо от групповой работы.
Японцы отличаются высоким трудолюбием,
ответственностью, дисциплиной, высокой само организацией, высокой способностью
к само управлению, умением поддерживать все новое, поэтому наиболее заметной
характерной чертой японского лидерства является высочайшая восприимчивость ко
всему передовому.
Содержанием лидерства по-японски стало
управление интеллектуальными ресурсами личности каждого отдельного члена
группы, а его целью - обеспечение всевозможных безопасных условий для
реализации личностного потенциала взаимодействующих людей при решении задач
компании.
Таким образом, центром внутренней динамики
лидерства по-японски является группа, а его специфической чертой -
коллективизм, органически связанный с полномочиями и ответственностью каждого
отдельного работника, групповой техникой принятия решений. При этом, групповое
лидерство в Японии - это лидерство не в группе, а лидерство самой группы,
которое основано на групповой психологии как сугубо японском национальном качестве
или явлении, которое состоит в ключевых коллективных целях и преданности
группе. Под группой японцем традиционно понимается тот коллектив, в котором он
живет или работает, будь то семья, бригада, отдел, подразделение, компания,
предприятие, корпорация или страна в целом. Здесь и заложены принципиальные
отличия японского и американского лидерства. Японскому стилю присущ групповой
дух в сочетании с «фирменным патриотизмом», что обеспечивается соблюдением
членами группы принципов добра, мира и гармонии [7, C.
135]. Однако японская модель лидерства имеет и другие отличия, которые не
всегда вытекают из принципа групповой работы. Вот основные из них [23, C.
60]:
подготовка лидеров универсального типа, а не
узкоспециализированных руководителей;
лидерство по старшинству и стажу работы, когда
деловая карьера обусловливается не только личными результатами;
основное качество лидера не профессионализм, а
координация действий и контроль.
Итак, если отличительная черта японского
лидерства - групповая работа с ориентацией на человека, то работа командой на
уровне специалистов-профессионалов, - это особенность американского лидерства.
Возглавляет команду, как правило, харизматичный лидер - одиночка, показывающий
своим последователям путь к светлому будущему.
Американская модель лидерства ставит во главу
угла способность выдумывать и изобретать, главное условие американского
лидерства является индивидуализм. Особенности лидерства по-американски:
целеустремленность, настойчивость и умение доводить до конца начатое дело, единство
слова и дела, краткость и ясность слова. При этом, действуют прямолинейно;
прибегают к натиску, приказу в процессе согласования решения на переговорах; не
делают долгих отступлений, а сразу переходят к самой сути вопроса,
прагматически классифицируя их, решая вопросы один за другим. При этом,
применение жестких способов управления считается практическим, оправданным и
бес проигрышным, так как считают, что авторитарный лидер сможет добиваться
наиболее высоких результатов в работе, используя такие психологические явления,
как агрессия [12, C. 111].
Специфика лидерства европейских стран напрямую
зависит от традиций национальных культур: к примеру, во Франции нет жесткого
контроля, но высоко используются связи и знакомства, в Голландии, в выработке
важных решений - это обязательное соблюдение принципов коллегиальности, в
Бельгии же - создана четкая система экономической защиты от вторжения
американского или же японского капитала. В европейской компании, современный
лидер обязан быть высоко квалифицированным профессионалом, обладать высоким
образовательным статусом, быть эрудированным, рациональным, обладать
прагматизмом, бережливостью, надежностью в отношениях, строго соблюдать все
договорные обязательства.
Руководители европейских фирм преимущественно используют
стиль лидерства - директивный, для которого характерен авторитарный подход
(«делай, как я сказал»), при этом лидер полностью берет контроль в свои руки,
отдает распоряжения и критически оценивает работу персонала. Таким образом,
лидерство в европейских странах - форма взаимодействия, направленная на
достижение цели. В каждой стране существуют свои правила, неповторимые
особенности лидерства: в Японии оно ориентировано на группу, в Европе - на
сохранение традиций и т.д.
Лидер в России - это больше, чем просто
управленец, который наделен властными полномочиями, и в отношении подчиненных -
патернализм. Это руководитель, у которого в кризисной ситуации ищут защиты и
справедливости. Патернализм русского человека сопровождает постоянно, на основе
патерналистских традиций и установился русский стиль лидерства, основными
признаками которого является принятие решений за других людей. Следствием
такого поведения лидера является преобладающая централизация власти в
большинстве компаний. Такие лидерство является национально-исторической
особенностью российского человека, которую невозможно не принимать во внимание,
говоря о формировании современного российского лидера.
При этом, осознание единоличной ответственности
за то, что происходит в компании, делают лидера не чувствительным к моральному
состоянию своих сотрудников. Поэтому, одной из особенностей российского
лидерства считается то, что лидер может обладать большими возможностями, чем
«не лидер», может использовать свои должностные полномочия в личных целях. К
примеру, ему можно уйти пораньше с работы не объясняя причины, использовать
ресурсы фирмы для решения личных проблем и т. п. В то время как, рядовому
сотруднику этого сделать нельзя, так акк только лидеру возможно «играть» по
своим правилам. Как следствие, лидер в своем поведении и принятии решений
демонстрирует чрезвычайную напористость и уверенность в себе. То есть, лидер в
России - это человек, которому традиционно разрешается нарушить организационные
правила. При этом, затрудняет восходящую коммуникацию, а также делает
нисходящую коммуникацию единственно приемлемой в организации - патернализм в
поведении лидера. Кроме всего прочего, российское лидерство предполагает, что
руководитель всегда лучше владеет информацией. И, наконец соответствующая среда
и традиции требуют от лидера быть жестким и уверенным в своих воззрениях и
решениях. При этом, поведение лидера может способствовать как укреплению
коллектива, так и его разрушению [32, C.
51].
Выходом из этой ситуации может стать анализ
образцов лидерского поведения, принятых в других государствах. К примеру, в США
также предполагается наличие у лидера таких черт, которые бы выделяли его среди
подчиненных. Но при всем при этом, - власть, влияние и наиболее развитые
способности практикуются лидером исключительно в пользу компании и ее
сотрудников. Использование же лидером влияния и власти в собственных интересах
считается не приемлемым и даже не этичным. Любое действие и поступок лидера
может быть оспоренным подчиненным. В Германии же, современный лидер - человек,
который может и не обладать отличительными особенностями (к примеру,
интеллектуальными, физическими и т. д.), но при этом он является частью
команды, и его роль предполагает особое влияние на подчиненных, но, в тоже
время, ожидается активная обратная связь со стороны членов группы [31, C.
66].
Положение российской модели лидерства среди
мировых стилей в разное время было исследовано: нидерландским социологом Г.
Хофстедом на основе анализа косвенных источников о ментальности русских, и
российским социологом А. Наумовым на основе эмпирических исследований.
Результаты исследований представлены в табл. 1
[30, C. 38]. По данным
таблицы можно сделать вывод, что в России мало развит индивидуализм и избегание
неопределенности занимает промежуточную позицию.
Таблица 1 - Результаты исследований
моделей лидерства
Говоря о лидерстве в России, отмечается, что еще
преобладают советские модели и приемы, хотя в настоящее время происходит
постепенный переход к более демократическим методам. Современная обстановка в
стране определяется стремительным ростом и высокой скоростью протекания
социально-экономических, политических и других процессов, формирующих российскую
среду. Более того, формирование современной российской модели происходит с
учетом западных и восточных культур, поскольку Россия по своему
территориальному расположению является евроазиатской страной. Безусловно,
лидеру в России необходимо знать зарубежный опыт, но не копировать его, а
использовать, совершенствовать и создавать свой, с учетом исторических и
национальных особенностей русской культуры, отвечающий особенностям российского
народа, соответствуя текущей ситуации в России, перспективам ее
общественно-экономического развития [11, C.
176].
К примеру, на сайте Вадима Котельникова
представлен опрос среди пользователей на тему «Основные качества лидера.
Различия взглядов в России и за рубежом», который выявил следующее (рис. 1).
Рисунок 1 - Основные качества
лидера, %
Из вариантов ответа - видение,
харизма, профессионализм, умение говорить и слушать и умение заряжать людей
энергией - первый отвечает на вопрос «куда?», а остальные на вопрос «как?».
Значение первых двух параметров -
«видение» и «харизма» - в России и за рубежом оценивается по-разному, а
остальных - схоже. При этом, различное отношение к роли видения и харизмы
определяется, скорее всего, различным отношением людей к тому, что важней:
«куда идти» и «за кем идти». Почему же за рубежом «видение» играет такую
большую роль? Думается, чтобы эффективней реагировать на вызовы новой экономики
и помогать корпоративным лидерам преодолевать сопротивление переменам, фирмы
разрушают иерархические структуры, заменяя их плоскими, и наделяют своих
сотрудников большими полномочиями, и всеми необходимыми средствами для
самостоятельной деятельности. Ключевой источник роста бизнеса за рубежом -
высвобождение безграничного потенциала сотрудников, а роль лидера - создать
видение, вдохновить сотрудников, наделить их полномочиями и уйти с их дороги.
Стратегии фирм разрабатываются в основном не сверху, а снизу. Лидеры создают
вдохновляющее видение будущего, а стратегию формируют позднее на основе
радикальных инноваций, созданных или предложенных сотрудниками компании.
Результаты опроса показали, что в
России, по сравнению с другими культурами мира, мы самые креативные и
изобретательные, но недостаточно предприимчивы (у нас высокое избегание
неопределенности, низкая ориентация на дальние цели и агрессивность), чтобы
претворять свои изобретения в жизнь. Мы больше других ищем счастья в любви и
творческой деятельности, и меньше в умственном настрое. Мы относимся к бизнесу
и бизнес-плану более творчески. Мы больше ценим в собеседнике хорошего оратора,
но все же предпочитаем видеть в нем в основном хорошего слушателя. Мы больше
ценим в лидере харизму и меньше его способность указывать направление движения.
В команде мы больше ценим профессионализм ее членов и меньше объединяющие их
общие ценности и взаимное доверие. При этом, важна харизма лидера и его умения
заряжать людей энергией.
Таким образом, лидерский стиль,
характерный для российских управленцев - это жесткий авторитаризм без
ориентации на дальние цели, единоличное принятие решений (централизация
власти), дуализм в поведении, а также преобладание административных методов
управления, базирующихся на власти, строгом подчинении вышестоящему лицу и
санкциях или взысканиях.
Лидер в России в основном
прямолинейный и строгий, руководствуются жесткой иерархией в отношении с
подчиненными. В большинстве случаев сохраняется культура, основанная на
наказании, но при этом, российские руководители являются патерналистами и
защитниками подчиненных [19, C. 44].
История любой страны предстает как
история борьбы за власть и влияние, как смена монархов, царей, президентов,
политических и общественных лидеров. Национальный лидер - это авторитетная
личность, обладающая ведущей ролью в организации нации для практических
действий по реализации национальных интересов, оформленных в виде программных
задач национального движения, политическими или организационными методами [17, C. 49].
Нация - это представители
определенной страны и гражданской общности, объединенные не национальностью, а
принадлежностью к одному государству. Как отмечает Д. Калетаев в своей статье
«Феномен национального лидера: история и современность» «в европейском
гражданском сознании понятия «государство-нация» и «национальный лидер»
являются естественным продолжением друг друга. Поэтому эти два фундаментальных
понятия «нация» и «личность» в ХХ веке объединились в одно - «лидер нации», или
«национальный лидер».
Суть национального лидерства - в
способности предложить нации стратегический и убедительный курс развития
государства и убедить граждан в необходимости сплотиться для ее реализации. То
есть для того, что
Похожие работы на - Особенности национального лидерства Курсовая работа (т). Менеджмент.
Реферат: Современные формы и методы торговли
Реферат по теме Классификация маркетинга
Курсовая работа по теме Товародвижение в маркетинге
Доклад по теме Тема смерти-тема жизни: философия социологии
Реферат На Тему Перша Допомога При Кровотечах
Курсовая работа по теме Амортизационная политика предприятия
Подготовить Реферат На Тему
Ирина Пивоварова Сочинение Читает Наизусть Г Иваново
Контрольная Работа На Тему Банковская Гарантия Как Форма Обеспечения Кредита
Эссе Свобода Выбора
Контрольная работа: Доходность и риск
Налоговая Политика Государства Курсовая
Курсовая Работа На Тему Оплата Труда В Социально-Культурном Сервисе И Туризме
Британский Музей Эссе
Темы Рефератов По Риторике Для Студентов
Реферат Про Бородина
Реферат: An Inspector Calls Essay Research Paper
Курсовая Работа На Тему Факторы, Влияющие На Возникновение У Подростка Ранней Алкоголизации
Реферат по теме Механизмы и системы государственного управления
Курсовая работа по теме Место Республики Беларусь в мировом сообществе государств
Реферат: Маси і розміри зір
Курсовая работа: Финансовые риски
Похожие работы на - Каналы привлечения установок в мобильное приложение