Основные правила для педагога-гуманиста

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

1. Не бойтесь ошибаться.
Ошибки – это путь к совершенству.
2. Не относитесь к детям как к потенциальным клиентам.
3. Не будьте бездушным роботом.
4. Не игнорируйте чувства детей.
5. Не ограничивайте детей рамками урока.
6. Не пытайтесь все контролировать.
7. Не зацикливайтесь на ошибках.
8. Не требуйте от детей невозможного.
9. Не забывайте, что дети – это не вы.
10. Не говорите о детях плохо.
11. Не думайте о плохом.
12. Не ждите мгновенных результатов.
13. Не давайте пустых обещаний.

Что такое педагогика?
Педагогика – наука о воспитании человека.
А что же такое человек?
Человек – это существо, которое обладает сознанием, разумом и волей.
Воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности.
В процессе воспитания происходит развитие, изменение, преобразование всех качеств человека в соответствии с требованиями общества.
Задачи педагога:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Быть позитивным.
Негативное состояние не способствует эффективности урока.
Все эмоции должны быть направлены на созидание.
Создавать на уроке атмосферу, которая необходима ученику.
Запоминать имена учеников.
Это важно потому, что ученики, которые тебя помнят, запоминают и урок.
Помнить о том, что урок – это не только лекции, но и общение, дискусси, дискуссии, игры, упражнения, задания и пр.
Уметь работать в команде, уметь взаимодействовать, работать с группой.
1. Учитель - это не просто профессия, а призвание.
2. Учитель должен быть не только мастером своего дела, но и личностью, способной понять ученика, сопереживать ему.
3. Учитель должен уметь видеть в каждом ребенке индивидуальность, и помочь ему раскрыть свои способности.
4. Учитель должен любить детей, знать особенности их психологии, уметь находить общий язык с каждым ребенком, уметь заинтересовать их.

автор:
Негорюй Галина Викторовна
рейтинг: ★★★★★ / 5 / 1022 просмотра
Вступление
«Гуманный педагог — это тот, кто умеет понять ребенка и в то же время умеет быть справедливым.
Он умеет найти путь к сердцу ребенка, который на первый взгляд не поддается никакому влиянию».
(А.С.Макаренко)
Педагог — это человек, профессия которого состоит в том, чтобы воспитывать детей, отдавать им свои знания, душу, любовь.
1. Учиться у каждого человека, который готов поделиться своими знаниями.
2. Совершенствовать свои знания и умения.
3. Уметь учиться у других.
4. Быть честным перед собой и окружающими.
5. Ставить высокие цели и достигать их.
6. Иметь в своём деле только то, что действительно нужно.
7. Быть открытым миру, людям, природе.
8. Быть в постоянном поиске нового.
9. Любить свой предмет и не бояться трудностей.
10. Уметь радоваться успехам своих учеников.
11. Уметь делиться своим опытом с другими.

1. Любая деятельность требует от педагога знаний и умений.
2. Любая деятельность должна быть осмысленной и личностно значимой для педагога.
3. Любая педагогическая деятельность должна способствовать развитию личности.
4. Любая педагогическ
Познавательная деятельность» - Приемы активизации деятельности учащихся на уроке.
Структура познавательного процесса.
Игра «Путешествие в страну «Открытий».
Классификация игр по развитию познавательной деятельности.
Классификация УУД по Ж. Пиаже.
1. С уважением относитесь к личности ученика.
2. Придерживайтесь принципа: «Не навреди!».
3. Принимайте все меры для поддержания дисциплины на уроке.
4. Ищите индивидуальный подход к каждому ученику.
5. Будьте последовательны и объективны в оценках.
6. Не допускайте фамильярности и панибратства в отношениях с учащимися.
7. Не забывайте, что вы – учитель и от вашего отношения к труду зависит отношение учащихся к вам.
8. Не перегружайте учащихся.

В последние годы наметилась тенденция к росту числа детей с отклонениями в поведении, что связано с увеличением социальной активности несовершеннолетних, широким распространением алкоголизма, наркомании, токсикомании.
Подростки чаще стали совершать правонарушения, принимать участие в противоправных действиях.
Особенно актуальной проблема отклоняющегося поведения становится в условиях учебных заведений.
в работе с детьми.
В своей работе я использую разные методы и приёмы, но не все они одинаково эффективны.
Я ищу, экспериментирую, ищу то, что подходит для конкретного ребёнка, то что ему необходимо именно в данный момент.
Мне бы хотелось поделиться тем, что я использую в своей работе.
1. Игры.
С их помощью можно развивать у детей внимание, память, мышление, мелкую моторику рук.
Они могут быть как подвижными, так и спокойными, где участники наблюдают за движениями других.
2. Наблюдения.
Коммерческая деятельность на транспорте и сервисное обслуживание потребителей пассажирских и
Сумки Эссе Интернет Магазин
Лабораторная Работа Определение Ускорения Свободного Падения