Однкнр планируемые результаты

Скачать файл - Однкнр планируемые результаты

Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: Основы духовно-нравственной культуры народов России: Конечно, главным средством обучения в пятом классе остается учебник. Сочетание разных методов обучения: Учебный курс разбивается на следующие основные разделы: Основным средством обучения является учебник, который построен в полном. Диалогичность реализуется разными дидактическими способами: Все это даст возможность успешного изучения данного предмета в 5 классе. Законы нравственности — часть культуры общества. Источники, создающие нравственные установки. Герои национального эпоса разных народов Улып, Сияжар, Боотур, Урал-батыр и др. В труде — красота человека. Тема труда в фольклоре разных народов сказках, легендах, пословицах. Бережное отношение к природе. Одушевление природы нашими предками. Роль заповедников в сохранении природных объектов. Заповедники на карте России. Семья — хранитель духовных ценностей. Рольсемьи в жизни человека. Семья — первый трудовой коллектив. Первые столетия ислама VII-XII века — золотое время исламской культуры. Успехи образования и науки. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями. Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории. Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Подобрать посло-вицы и поговорки на темы: Учебный диалог обсуждение высказывания Аристотеля об этике. Совместная деятельность в группах: Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину. Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. Подготовить сообщение об од-ном из героев былин, сказаний, легенд, эпоса народов России. Героические страницы истории нашей страны. Отражение отношения к труду в фольклоре. Чтение и определение главной мысли текста. Объяснение значения пословиц поговорок. Совместная деятельность в парах: Коллективная оценка выполнения задания, обобщение: Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его. Формулирование вывода по материалам урока. Чтение и работа с текстами учебника: Анализ и оценка ситуаций из жизни сверстников. Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях. Выступать перед знакомой аудиторией сверстников, родителей, педагогов с сообщениями, используя иллюстративный ряд плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы. С давних времен люди с уважением относились к природе. Анализ иллюстраций материалом учебник, с. Анализ текстов и иллюстраций в учебнике: Оценка информации, представленной в рассказе учителя о Петре и Февронии Муромских: Формулировать смысловое содержание иллюстраций, связывать графическое и текстовое представление информации. Подобрать приме-ры произведений УНТ своего народа о нравст-венных качествах человека. Оживление имеющегося опыта и знаний: Что мы можем рассказать о православном храме, мечети, синагоге и пагоде? Восприятие и анализ информации, представленной в рассказе учителя. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках. Вспомнить произ-ведения о справедливости, милосердии, тер-пимости, зависти, честности. Когда Древняя Русь приняла христианство? Золотой век исламской культуры. Анализ информации, представленной в рассказе учителя о великом персидском и таджикском поэте Фирдоуси. Чтение и обсуждение текста учебника о мечети. Рассматривание иллюстраций, оценка информации, представленной в видеофильме. Выделять нравственные мотивы в действиях персонажей художественных произведений, одноклассников и других людей. Беседа -повторение пройденного по вопросам: Частью какой книги он является? Какие религии признают Ветхий Завет священной книгой? Открывать для себя значение этических понятий, объяснять их смысл своими словами. Практическая работа с картой: Анализ и оценка информации, представленной в текстах учебника. Чтение и обсуждение главной мысли текстов учебника. Конструирование вывода по теме. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики. Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы. Оценка информации, представленной в рассказе-объяснении учителя. Выделение главной мысли рассказа. Осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России элементы гражданской идентичности. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения. Высказывать предположения о последствиях неправильного безнравственного поведения человека. Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития. Культура поведения современного человека. Правила хорошего тона — этикет. Составление описательного рассказа по картине П. Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей. Создавать по изображениям художественным полотнам, иконам, иллюстрациям словесный портрет героя. Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей. Занятие адресованно для учащихся 5-х классов. Данный материал можно использовать как на уроках ОДНКНР так и на занятиях по краеведению. Учащиеся познакомятся с историей своего села и Параскево-Вознесе Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Рабочая программа соответствует требованиям ФГОС ООО. Содержание обучения Раздел 1. Планируемые результаты обучения Личностные результаты: К концу обучения учащиеся научатся: К концу обучения учащиеся смогут научиться: Готовить проекты 8 Бережное отношение к природе С давних времен люди с уважением относились к природе. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках. Вспомнить произ-ведения о справедливости, милосердии, тер-пимости, зависти, честности 11 Культур-ное наследие христиан-ской Руси. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях Выделять нравственные мотивы в действиях персонажей художественных произведений, одноклассников и других людей. Сообщение-презентация об исламе 13 Иудаизм и культура Возникновение иудаизма. Сообщение-презентация об иудаизме 14 Культур- ные традиции буддизма Возникновение буддизма. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Тесты по ОДНКНР 5 класс Тесты по Основам Духовно Нравственной Культуры Народов России 5 класс Мое село — маленькая часть большой России Конспект урока по ОДНКНР 5 класс Занятие адресованно для учащихся 5-х классов. Рабочая программа по ОДНКНР 5 класс Рабочая программа по ОДНКНР 5 класс Тема урока тип урока. В мире культуры 2 часа. Человек — творец и носитель культуры. Нравственные ценности 7 часов. Жизнь ратными подвигами полна. Подобрать посло-вицы и поговорки народов России о труде. Ответить на вопрос, сооб-щение о заповеднике. Религия и культура 5 часов. Роль религии в развитии культуры. Культур-ное наследие христиан-ской Руси. Культур- ные традиции буддизма. Как сохранить духовные ценности 2 часа. Забота государства о сохране нии духовных ценностей. Подготовить ответы на вопросы. Твой духовный мир 1 час.

История правдаили вымысел фоменко носовский

Однкнр планируемые результаты

Скачать файл - Однкнр планируемые результаты

Рабочая программа курса ОДНКНР

Рабочая программа по ОДНКНР

Рабочая программа ОДНКНР 5класс

РП 'ОДНКНР' 5,7 классы

РП 'ОДНКНР' 5,7 классы

Рабочая программа по ОДНКНР

Рабочая программа ОДНКНР 5класс

Рабочая программа курса ОДНКНР

Рабочая программа по ОДНКНР

РП 'ОДНКНР' 5,7 классы

Report Page