Оценка планируемых метапредметных результатов

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

(метапредметный результат)
1. Метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Метапредметными результатами изучения курса «Ознакомление с окружающим миром» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной про-граммы начального общего образования отражают:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
На данном этапе происходит оценка образовательных достижений учащихся по итогам изучения учебных предметов, а не в ходе контроля знаний.
В соответствии с требованиями ФГОС результаты освоения ООП ООО должны быть сформированы на двух уровнях:
Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Оценка планируемых предметных результатов
В соответствии с требованиями Стандарта, предметные результаты учащихся представляют собой «совокупность трех составляющих:
- знаний, умений и навыков, освоенных учащимися на уровне требований Государственного образовательного стандарта, т.е. учебных действий с предметным содержанием,
- опыта самостоятельной работы по получению нового знания, его преобразованию и применению,
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1) формирование основ гражданской идентичности личности, включая:
- чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благосостояние общества;
Метапредметные результаты обучения в начальной школе — это система обобщенных способов действий обучающихся, которая опирается на три вида познавательной деятельности: 1. Аналитическое умение: умение анализировать и классифицировать информацию, полученную из разных источников; 2. Рефлексивное умение: способность оценивать и анализировать свою деятельность и деятельность других учащихся; 3.
освоения основной образовательной программы начального общего образования
Оценка личностных результатов
Личностные результаты – система ценностных отношений учащихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам.
Личностными результатами освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования являются:
освоения учащимися основной образовательной программы начального общего образования
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы НОО планируются как итоговая оценка выпускника начальной школы и являются предметом итоговой оценки.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО к планируемым результатам освоения ООП ООО (раздел III) предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования включают в себя: 1) знание всех основных терминов, понятий, правил и умение их применять; 2) владение основами грамоты, счета, моделирования; 3) умение решать арифметические задачи, задачи на нахождение неизвестных компонентов; 4) умение использовать компьютер при выполнении учебных задач; 5) умение
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в системе учебников «Школа России» планируемые результаты освоения учебного предмета, курса формируются как итоговые результаты освоения программы по каждому году обучения.
Учебно-методический комплект обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Б Пастернак Эссе
Количественные и качественные признаки преступности
Реферат Формы Государственного