Общие понятия производственного обучения
Общие понятия производственного обученияСистемы производственного обучения. Их применение
=== Скачать файл ===
Трудовой процесс — совокупность трудовых действий или функций работника для выполнения законченных работ по профессии. Трудовой процесс имеет составляющие, то есть его можно разбить на компоненты, на трудовые операции, такое разделение берет свое начало еще с 19 века. Трудовые операции — это часть трудовой деятельности, которая осуществляется однотипным оборудованием и инструментами и одними и теми же орудиями труда. Например, изготовление прямого шва включено в трудовой процесс, трудовые приемы и движения — одинаковые. Не следует путать трудовую операцию с технологической операцией, но часто они совпадают, что в основном касается ручного труда при утюжке ручной и машинной операция одна, а приемы и движения разные. Трудовые операции включают совокупность трудовых приемов, которые характеризуются некоторой законченностью действий, то есть их можно выделить из состава операций например, вставить нить в иглу — это прием. Трудовой прием состоит из трудовых движений, которые нельзя считать законченными, например, принятие правильной рабочей позы. Одной из целей ПО является освоение трудовых движений, приемов, операций и, в итоге, трудовых процессов. Иерархия дробления трудового процесса позволяет понять, как происходит организация производственного обучения. Рассмотрим такие понятия, как знания, навыки и умения ЗНУ. Так предложил ученый Цельсий и представители разных наук согласились с этим, считая это законом. А вот понятийно-терминологический аппарат педагогики не устоялся, и поэтому некоторые термины имеют неоднозначное толкование. А поскольку нет однозначного языка общения, трудно разобраться, как правильно, ЗУН, ЗНУ или НЗУ. Если придерживаться строгости и называть эти понятия в строгом порядке от того, что в обучении первично, получиться — знания, навыки и умения. Рассмотрим подробнее данные характеристики. Навыки Навыки — это действие, сформированное путем повторения. Определение приведено в словаре по психологии под ред. Существует другой вариант толкования данного понятия, приведенного в педагогическом энциклопедическом словаре под ред. Навыки — способность в процессе целенаправленной деятельности, выполнять составляющие действия, автоматизировано, без специальной концентрации внимания, но под контролем сознания пример — навык письма. Если сравнить два этих определения, видно, что они однотипны. Навыки можно классифицировать по двум признакам. Классификация по психологической характеристике: Двигательные или моторные — подразумевают точность, быстроту, ловкость, координацию и правильность выполнения движений в детском саде воспитатели формируют мелкую моторику ; 1. Сенсорные — навыки данного типа связаны со всеми органами чувств диагностика по цвету — выполняют металлурги, по вкусу — необходима кондитерам, а также различение по осязанию, по звуку ; 1. Интеллектуальные умственные — характеризуют способность принимать решения быстро, без специального обдумывания, устанавливать причинно следственные связи, которые толкают на совершения действий; 2. Классификация по условиям формирования навыков: Первоначальные и сформировавшиеся — характеризуются продолжительностью упражнений первоначальные навыки конспектирования при постоянном упражнении становятся сформированными ; 2. Простые и сложные — характеризуются простотой и координацией; 2. Разрозненные и комплексные характеризуются двигательными и сенсорно-моторными функциями; 2. Многие навыки проявляются у человека комплексно, например, действуя в чрезвычайных ситуациях. Психолого—педагогические особенности младшего дошкольного возраста Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. С 3—4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании Взаимосвязь игровой активности и статуса детей среднего дошкольного возраста В ряде исследований было доказано, что статус ребенка в игровом объединении оказывает существенное влияние на успешность его индивидуальной деятельности: Развитие творческого мышления у младших школьников Нa прoтяжeнии мнoгих лeт прoблeмa рaзвития крeaтивных спoсoбнoстeй учaщихся привлeкaeт к сeбe пристaльнoe внимaниe прeдстaвитeлeй сaмых рaзличных oблaстeй нaучнoгo знaния - филoсoфии, пeдaгoгики, психoлoгии, лингвистики и других. Этo связaнo с пoстoяннo вoзрaстaющими пoтрeбнoстями сoврeмeннoгo oбщe Главная Новое Популярное Карта сайта Поиск Контакты.
Viko выключатель с подсветкой схема подключения
План работы старшего фельдшера скорой помощи