Общая характеристика понятия. Доклад. Философия.
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Общая характеристика понятия
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Для начала посмотрим, как обсуждают эту тему уже знакомые нам
герои: Сообразительный студент, Студент-тугодум и Автор.
Ав: Я хочу предложить вам новый материал для размышлений о
вашем собственном мышлении. Вы готовы?
Сс: Еще бы! Мы что-то уже давно в этом не упражнялись. Изучаем
разные исторические или юридические законы и факты, а о том, при помощи чего мы
все это изучаем, что делает это изучение возможным. Вы нам рассказываете очень
маленькими порциями.
Ав: Вы имеете в виду, что у вас маловато часов по логике? Я с
вами согласен, но нам приходится действовать в пределах отведенного времени. К
тому же мы с вами знаем, что для того, чтобы быть логически культурным
человеком, одних логических знаний мало, надо еще в деле разбираться. Ведь
самое-то логику предметом своих профессиональных занятий делают очень мало
людей.
Ст: Ладно. Вы ведь собирались предложить нам материал для
размышлений. Я уже готов размышлять.
Ав: Ах, так! Вам надоело слушать общие рассуждения? Очень
хорошо, вот вам задача для размышления. Предположим, что я инопланетянин,
который в совершенстве знает русский язык, но по странной случайности совершенно
не понимает, что такое стул. Знает все, кроме стула. Далее, предположим, что в
нашей комнате нет стульев, и в нашем распоряжении нет никаких средств
изображения. Пожалуйста, объясните мне, что такое стул. Сс: Ну, это просто.
Стул — это то, на чем сидят.
Ст: Нет, погоди. Он же тогда поймет, что садовая скамейка тоже
стул.
Сс: Да как же можно перепугать садовую скамейку и стул?!
Ав: Можно, если руководствоваться тем, как вы мне это
объяснили. На садовой скамейке сидят. Стул — это то, на чем сидят. Следовательно,
садовая скамейка — это стул. Это не я предложил, а вы.
Сс: Ну, на стуле может сидеть только один человек, а на
садовой скамейке — много.
Ст: Значит, так и надо сказать. Стул — это то, на чем может
сидеть один человек.
Ав: А два человека могут сидеть на стуле, если они не очень
толстые?
Ав: Наверное, следует сказать, что стул предназначен для
сидения одного человека, а сколько уж там людей сможет на него сесть — это их
дело.
Сс: Правильно! Теперь мы можем объяснить, что такое стул!
Ст: Подожди, табуретка ведь также предназначена для сидения
одного человека.
Ст: Конечно, но это также надо сказать нашему
Автору-инопланетянину. Итак, стул — это то, что предназначено для сидения
одного человека и имеет спинку.
Ав: Позвольте мне вмешаться в вашу дискуссию. Мне не очень
нравится оборот «то, что». Нельзя ли нам заменить его какими-нибудь другими
словами так, чтобы вышло изящнее?
Сс: Я знаю! Надо подумать, к чему принадлежат стулья. Стулья принадлежат
к мебели. Значит, стул — мебель.
Ав: Ну, лучше сказать, что стул — это предмет мебели.
Сс: Правильно! Поэтому получится, что стул — это предмет
мебели, предназначенный для сидения одного человека и имеющий спинку.
Ст: Вроде бы хорошо. Но, подожди! А кресло? Кресло тоже
предмет мебели, служащий для сидения одного человека и имеющий спинку!
Сс: Но у кресла есть подлокотники, а у стула нет!
Ст: Точно. Это надо тоже сказать нашему инопланетянину.
Получится, что стул — это предмет мебели, предназначенный для сидения одного
человека, имеющий спинку и не имеющий подлокотников.
Ав: Ну, вот. Пожалуй, теперь я узнаю, что есть стул, а что
нет, в любом случае, когда бы я не встретился с предметом, называемым вами
стулом. А теперь у меня еще один вопрос к вам: так что же мы сделали?
Сс: Я думаю, что мы родили мысль о стуле.
Ав: Правильно! К тому же почти по Сократу. А как мы ее родили?
Ст: Перечислили, как же это называется? А, свойства стула! Я
читал в Вашем учебнике, что в логической онтологии есть предметы и свойства.
Это не предмет, следовательно, это — свойство.
Ав: Ну, что ж. Давайте пока назовем это свойством. В
дальнейшем мы будем использовать более точный термин. Осталось только
сообразить, какие «свойства» вы перечислили.
Ст: Это теперь нетрудно представить. Я их перечислю одно за
другим.
2) предназначенный для сидения одного человека,
Ав: Теперь я знаю все необходимое о стуле.
Диалог трех наших воображаемых персонажей помог выяснить, что
же такое стул. Стул — предмет, конечно, важный, но не он цель наших усилий в
этой главе. Нам надо выяснить, какую мысль наши студенты «родили» при помощи
Автора. Как вы можете судить по названию этого параграфа, в логике мысли такого
рода называются понятиями.
Рассмотрим пример. Чтобы наш разговор был как можно более
серьезным, заимствуем наше новое понятие из такого серьезного документа, как
«Основы уголовного законодательства»:
Преступление — это предусмотренное уголовным законом общественно
опасное деяние.
Мы видим, что понятие «преступление» по своей форме имеет
много общего с понятием «стул». Это дает нам надежду на то, что удастся найти
общий подход ко всем понятиям.
Действительно, какие задачи решают понятия «стул» и
«преступление»? Вспомним содержание нашего диалога. Наши герои стремились в нем
выделить такие характеристики стула, которые позволили бы им отличить стулья от
всех остальных предметов. Мы вводили различные характеристики, чтобы отличить
стулья от скамеек, табуреток, кресел и т.п. То же самое и в понятии
«преступление». При помощи двух признаков: (а) общественной опасности и (б)
предусмотренности уголовным законом, мы выделяем среди всех деяний те действия
или бездействия, которые являются преступлениями.
К тому же мы сформулировали признаки не индивидуального стула,
но всех стульев вообще, не индивидуального преступления, а всех преступлений
вообще. Это означает, что мы обобщили объекты рассмотренных множеств.
Однако понятие выполняет еще одну важную функцию. Оно делает
интересующий нас предмет понятным нам. А значит, сообщает нам о нем какую-то
существенную информацию. На языке традиционной философии это положение можно
выразить так: понятие должно выражать сущность предмета. Так, например, при
помощи признаков 1)—4) из понятия «стул» мы не только научились отличать
предметы, являющиеся стульями, от всех остальных предметов, но и ответили на
вопрос: что такое стул? а, значит, узнали нечто о его сущности. Конечно,
категория сущности очень сложна и до сих пор обсуждается философами. Именно
поэтому мы не будем в нее вникать, ограничившись интуитивным пониманием. А
чтобы восполнить этот недостаток, через некоторое время уточним понятие
существенного признака.
Понятие, как форма мысли, решает три задачи:
(1) отличает объекты интересующего нас множества от всех
остальных объектов,
(2) обобщает объекты интересующего нас множества,
(3) выражает сущность объекта данного множества.
Понятие (например, понятие «стул» или «преступление») выделяет
какое-то интересующее нас множество предметов при помощи каких-то признаков.
Это позволяет нам дать определение:
Понятие — это мысль, которая обобщает объекты некоторого
множества и выделяет это множество по отличительному для него признаку.
При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта
http://www.studentu.ru
Похожие работы на - Общая характеристика понятия Доклад. Философия.
Контрольная Работа По Математике Номер Три
Бизнес-План На Тему Порядок Использования Средств Уставного Капитала Оао "Росагролизинг", Направляемых На Реализацию Мероприятий По Приоритетному Национальному Проекту "Развитие Апк"
Структура Эссе По Обществознанию 2022 Года
Великое Княжество Литовское Гражданское Право Реферат
Защита Прав Субъектов Предпринимательской Деятельности Реферат
Сочинение Дубровский Свадьба Маши И Князя Верейского
Реферат: Ethics In Criminal Justice
Образец Выполнения Контрольной Работы Для Заочников
Реферат: Межэтнические конфликты между курдским населением Ирака и иракскими тюрками
Курсовая работа по теме Предмет і завдання сучасної психології, її значення в життєдіяльності людини
Реферат Центробежного Насоса
Толкование Коллизионной Нормы Реферат
Контрольная Работа По Теме Математические Предложения
Отчет Магистра По Педагогической Практике Пример
Реферат: Русификация политика
Реферат На Тему Неполное Рабочее Время
Мини Сочинение На Тему Немецкий Характер
Нужно Ли Читать В 21 Веке Сочинение
Реферат по теме Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности в Российской Федерации
Реферат по теме Конституционные гарантии основных прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации
Реферат: Соціальність і культура. Життєвий простір
Реферат: A Short Essay For A Intro To
Похожие работы на - Развитие мелкой моторики старших дошкольников в процессе овладения элементами художественных техник (на материале японской культуры)