Обладает развитым воображением
Обладает развитым воображением>>>>>> Скачать файл - Обладает развитым воображением
Купить систему Заказать демоверсию. Целевые ориентиры на этапе завершения. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. В случае если Программа не охватывает старший дошкольный возраст, то данные Требования должны рассматриваться как долгосрочные ориентиры, а непосредственные целевые ориентиры освоения Программы воспитанниками - как создающие предпосылки для их реализации. Открыть полный текст документа.
Реализация ФГОС ДО
С 1 января года дошкольные учреждения будут осуществлять воспитательно-образовательный процесс в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом ФГОС. Основание — Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России от 17 октября г. Москва 'Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования'. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования далее — Стандарт представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Стандарт включает в себя требования к: Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей далее — образовательные области: Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Требования к условиям реализации Программы включают требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде. Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: Специфика дошкольного детства гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность , а также системные особенности дошкольного образования необязательность уровня дошкольного образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России от 17 октября г. Главная страница Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Управляющий Совет Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема Официальные порталы интернет-сайтов Новости учреждения Уполномоченный по правам ребенка в Ярославской области Сотрудничество с социальными партнерами Приказы о зачислении воспитанников Консультации специалистов Медицинская страничка Страничка учителя-логопеда Страничка педагога -психолога Противодействие коррупции Профсоюзы Экскурсия по учреждению Наши достижения Гостевая книга Карта сайта Безопасность ДОУ К летию муниципальной системы образования Постановка на учет в ДОУ Оказания коррекционной помощи воспитанникам Другие организации.
Целевые ориентиры дошкольного образования
Расписание автобусов павлодар томск через славгород
Бюджетная система понятие принципы построения
Реализация ФГОС ДО
Роза из ленты своими руками пошагово