Об обучении магии
Магия – это деятельность достаточно абстрактная. Эта деятельность удалена от социума, от форм социума. Социум образован людьми первых трех каст. И эти люди совмещены сознанием с телом и отождествлены с телом. Их мышление все построено на базе восприятия физического мира через тело. Все, что за пределами этого мышления, все, что не схватить руками и не пнуть ногами, – это абстрактно для них. Оторвано от реальности.
Абстрактное мышление развивается с уровнем сознания. В первой касте оно вообще никакое. Там человеку абсолютно непонятны такие вещи, как математика или философия. Как-то я видел такую шутку в сети: «Ребята, представляете, каждый год этот факультет выпускает 120 человек, в дипломе которых написано «Философ». Конечно, выпускает, мы не имеем права их там держать». Т.е. как бы непонятно вообще, кто эти люди и зачем мы их производим. Но для первой касты такие понятия, как отрезок, функция, точка, множественность и т.д., звучат как какие-то заклинания. Примерно так же звучат и термины магов для людей 1-3 каст. Третья каста уже как-то начинает улавливать абстракцию, они выходят за пределы трёхмерной реальности как-то уже и размышляют понятиями (так и говорят обычно – понятия) вне физического плана.
То, что делают маги, чем занимаются магические школы, в частности наша школа, я и мои ученики, – это абстракция для социума достаточно высокая. Они на все это смотрят и думают – «ужас какой». Но вся эта деятельность старше не только этих людей, но и всего человечества в целом. Дело в том, что магия, деятельность, связанная с работой сознания, существующая вне физического плана, уходит вглубь веков. И на протяжении всей известной истории всегда были люди, которые занимаются духовными практиками, медитативными техниками. Они есть и сейчас и будут дальше. Они существуют на всех территориях планеты. Эти люди есть в Южной Америке, в Северной Америке, на Алтае, в Египте, на Востоке, на островах Океании, в Африке, в Тибете, на Севере – везде. Эти люди делают какие-то, с точки зрения людей, непонятные практики. Но все они формируют некий слой, существующий выше человеческого социума. Эти люди исходят из того, что они являются сознанием, а не телом. И они выстраивают иную картину мира. Наша школа – лишь часть этого слоя, причем совсем небольшая. То, что мы делаем, – это работа в режиме медитативной практики.
Все эти термины типа медитации, йоги, чакр сильно профанированы. Как-то я был на одной экскурсии, и там экскурсовод рассказывала, что медитация – это успокоение себя. Я спросил: а где вы учились медитации? Она говорит – у врачей. Вот как. То же самое йога – даже премьер-министр Индии продвигает сейчас йогу как систему оздоровительных практик. Хотя она никогда не была системой оздоровительных практик. Йога представляет собой систему школ или классов, связанных с вертикальной эволюцией. И перед тем, как этим заниматься, здоровье свое изначально нужно привести в порядок. Т.к. пойдет разгонка организма, и он может треснуть. Эволюция связана с разгонкой. И вначале там, в хатха-йоге, тело приводится в порядок, но это не является целью. Это делается для того, чтобы, двигаясь дальше по системе эволюции, не сломаться. Цель лежит в развитии сознания.
Наша школьная деятельность, она граничит с социумом, соприкасается с ним. Школа магии – это система перехода из социума в мир магов. И сама наша школа, а также ей подобные – они все создают некий слой на частоте анахата-вишудха. Дальше идет мир мастеров выше вишудха-чакры, который с социумом не соприкасается напрямую. Мастера вне социума, они людям недоступны. И мастера выстраивают следующий слой, который для людей является такой абстракцией, что они просто за нее не зацепятся. То, что делают мастера, оно для людей совсем далеко. Причем мастера, формируя свой мир, свой слой в системе, они находятся между миром людей и миром богов, к миру богов, к магонии, они даже ближе оказываются. И они с ним в плотном контакте находятся. И мастера, они по отношению к социуму являются неким руководством. Мы его называем в школе «элитой». Элита нечто вроде периферической системы, управляющей телом – социумом. А центральная нервная система – это магония, мозги, там, где рождается замысел. Элита, она находится все еще здесь, в нашем мире, но воткнута в тело как бы со стороны. А магония, она в другой плоскости вообще. Этих существ здесь нет.
Наша школа, она работает в диапазоне анахата-вишудха, и это 1-2 уровни магии. Здесь осуществляется переход. Т.е. все школы, которые работают в этом диапазоне, создают некий слой, перемычку между мастерами и социумом. И являются неким мостом. С одной стороны, людям вообще непонятно, что за делом мы таким все заняты, что за практики медитации, работа с реинкарнацией, всякие воздействия сознанием? С другой, в социуме есть немного людей, которым все это реально нужно. Плюс сам социум, по большей части на уровне 3 касты, активно пользуется услугами людей этого уровня. Для людей, которые встают на путь обучения, сама школа – это платформа, на которую можно как-то встать и сколько-то времени простоять, чего-то сделать. А потом они проваливаются вниз. Затем опять забегают – чего-то делают, опять проваливаются. Без школы вообще никуда не забежать. Школу магии создает маг – тот, кто сам здесь имеет опору. Иначе это все будут разговоры о том, «что вот сюда можно забежать», но реальных состояний возникать у людей не будет, потому что именно маг – источник состояний для своих учеников. Он чего-то делает, и ученики копируют с него состояния постепенно.
Мы в школе примерно 50 на 50 говорим и практикуем. У нас много разговоров. Казалось бы, нафига в школе магии говорить? Медитировать нужно. Но при разговоре формируется некая среда, пространство, идет трансляция картины мира вовне. И эта картина мира грузится в сознание людей. Всех людей учитель втягивает в свое пространство таким образом. Это создание определенной картины мира и передача определенных позиций. А дальше действия идут из этой позиции. Если ее нет – то и действия не совершить. Все это будет игрой воображения. Здесь, на этом уровне, теория, загрузка информации – это и есть действие, связанное с настройкой сознания.
Все разговоры о том, что магию можно свернуть, как бы схлопнуть этот слой, исходят от людей, не знакомых с сутью дела. Да, на уровне 4.1.-4.2. у людей нет еще достаточной силы, чтобы защититься от жестких воздействий. Но здесь есть в основе школ маги-мастера. И здесь есть завязка на сам социум магов, который этот уровень воспринимает как некое продолжение себя в мир людей. С точки зрения магов, все, что существует на планете, является единым организмом. Мы как бы делим мир на мир людей, мир мастеров, мир магов или мир богов. Но реально все это один организм, просто есть ВЧ-часть и НЧ этого единого организма. И из организма нельзя взять и вырвать кусок. Ему будет больно. Каста – это некий орган в системе. Ее нельзя взять и удалять. Помните идеальный мир с точки зрения людей 1 касты? Все копают картошку и кладут кирпичи – вот эта жизнь. С точки зрения людей 2 касты идеальный мир – все друг с другом дружат, общаются, торгуют. Для людей 3 касты идеальный мир – это череда грандиозных побед и много добытой славы. Для 4 касты мир – это информационное поле, которое нужно копать, но уже сознанием. Но все это единый мир. Помните, Советский Союз выкинул 2-ю касту из картины мира и сказал, что непонятно, чем эти люди занимаются. В итоге подорвался на экономическом вопросе. Китай не выкинул – и радуется жизни. В средние века были попытки выкинуть 4-ю касту из системы, они кончились уничтожением монархии и тех институтов, которые затеяли эту попытку. Так просто нельзя взять и выкинуть целый слой из системы и сказать, что так и было. Даже если кто-то его не понимает.
Школа магии – это область, в которой осуществляется переход. Переход – вещь серьёзная. Всем хочется всегда «раз и маг». Но на деле мы имеем дело с длительной трансформацией сознания. В буддизме есть картинка духовного пути к пробуждению, где сознание показано человеком, и его вначале тащит черный слон и мартышка. Слон постепенно белым становится по ходу движения. Слон — это как бы правое полушарие, а также инерция, массивная инертная штука. А мартышка – это левое полушарие и любознательность. Изначально мартышка все это на себе тащит. Интересно, что же там за маги и магия. Но где-то на середине пути она уже на дерево забирается и больше не слезает оттуда. Все, любопытство удовлетворено. Дальше должен человек дотащить слона до конца. Должна возникнуть такая личность, которая со слоном соединилась и способна завершить путь. Наполнить слона энергией – сделать белым. Это уже работа в режиме сверх-Я.
Путь этот непростой, и хотят на него попасть миллионы, выбегают на него тысячи, идут десятки, а проходят единицы. И здесь много опасностей есть на пути. То, что вы не дойдете, – это уже полбеды. Двигаясь по пути, можно достаточно сильно потеряться в жизни. Изначально это не очень понятно людям, как вообще можно потеряться? Но если вы познакомитесь с аудиторией школ магии, вы увидите, что эти люди, они сильно отличаются от обычных людей. У них возникает сильный левый сдвиг. Т.е. они смещаются от основной картины мира, принятой в социуме. И эти люди, они с точки зрения социума странненькие. Эта странность здесь норма, но с ней нужно быть очень аккуратным. Двигаясь влево, человек сталкивается с потерей почвы под ногами. И здесь важно все время работать над фиксацией. Потеряв опору под ногами, можно войти в такое состояние, из которого впоследствии не выдать никакого адекватного поведения, потому что адекватность идет относительно какой-то картины мира, а здесь нет никакой картины мира – есть только хаос в сознании. И сам человек вот эти вещи, как правило, не замечает. Это видно снаружи, а изнутри нет. Все время важно нарабатывать структуру и опору, уходя влево. Иначе вместо мага получится медиум. А с точки зрения магов, медиумизм, который пожизненный, он вреден и опасен, он не дает развития, т.к. развитие – это получение опыта и его переработка в структуру. А здесь нет личности, способной произвести эту работу.
Существует определённая последовательность состояний при движении по этому пути. Когда человек движется по пути, то он из одного состояния переходит в другое. И это не скачки по 5 раз за день, а некое осмысленное действие. Трансформация сознания выдает изменения снаружи. Когда сознание перешло из точки А в точку Б, то внешние условия тоже переходят в новое состояние. И человек этим управляет. Если человека по жизни просто носит туда-сюда, то это не движение по пути куда-то, а просто он потерял опору. У мага всегда есть опора, есть фиксация.
Мы все время работаем с какими-то следующими точками, и это ведет к тому, что фиксация в той области еще не наработана. И когда человек туда забегает, он плывет. Возникает дестабилизация. Но это управляемое состояние. У человека есть опора, он осознанно влезает туда, где ее нет, чего-то делает, а затем обратно возвращается там, где опять есть опора. Он дестабилизируется дозировано. И с этим нельзя никогда шутить. Я недавно проводил ритуал, связанный с темой посвящения и сборкой личности, и мне уже сегодня буквально доложили, что одна из девушек там столкнулась с очень сильными состояниями и поплыла, потеряла фиксацию. Столкнувшись с прошлыми воплощениями, утратилась опора. Какое нормальное поведение должно быть? Написать мне – обсудить, я стабилизирую. Она ничего не говорит, в итоге дома проблемы, семья в шоке от случившегося. Везде из групп школьных вышли, связь прерывалась с человеком. Хотя как бы это моя ученица, прошла основной курс, какую-то основу уже я ей дал. И все равно вот такие вещи происходят, и как от них застраховаться, непонятно. Вроде бы я и так фильтры ставлю разные, в том числе и на этот ритуал стоял фильтр. Но вот от всех таких случаев не застраховаться. Есть у нас еще идейка вернуться к практике, которую Учитель когда-то реализовывал при переходе с 1 курса на 2-й, когда людей тестировали. Тестировали на предмет того, насколько есть риск съехать с катушек при обучении. Попытка обнаружить какие-то мины, которые могут взорваться. Какой-то негатив. Мы думаем расширить эту практику и сканировать еще предрасположенность сразу человека при обучении на предмет стихии и великой гильдии (специализации). Чтобы человеку давать какие-то направления при обучении. Мы сейчас завершим вот этот основной курс, который идет в этом году, а сейчас у нас 2-й курс только заканчивается. Осенью третий начнется, и всего их пять. А затем мы какие-то изменения достаточно серьезные будем предпринимать при обучении. Потому что условия обучения сильно изменились, все перетекло в онлайн-формат. Плюс наработан большой опыт в самой Атлантиде, который есть смысл осознать и чего-то выдать на его основе следующее. Вроде бы как контур у нас уже прояснился, как все это будет выглядеть.
