Об этапах при развитии сознания

Существуют определенные этапы на пути мага. Существует определенное движение, связанное с прохождением каких-то уровней. И на каждом уровне действуют какие-то свои условия и правила. Вот эти вещи важно себе как-то представлять, чтобы на что-то можно было ориентироваться.

Самый первый уровень связан с этапом 3.6–4.1. Здесь человек нарабатывает позицию экстрасенса. Этот уровень связан в целом с входом в касту магов. Большинство учеников находится именно на этом этапе. В определенный момент развития, через несколько десятков воплощений плюс-минус, человек начинает ощущать себя сознанием. Это связано с уплотнением сознания. Он накопил достаточно информации в ходе рождений для того, чтобы начать ощущать себя как некий информационный объект. С этого этапа можно говорить о том, что человек может осознанно двигаться по пути эволюции. До этого момента, пока человек не ощущает себя неким духом, все разговоры о духовном развитии, магии – все это будет попыткой со стороны птицы объяснять белке, что такое летать. Представить как-то можно – получить опыт нет. И религии – это вот такие представления, когда людям объясняют что-то об уровнях за пределами физического мира, и они как-то себе это представляют и формируют какое-то формальное поведение, направленное на развитие души. Это поведение именно формальное, так как человек взаимодействий в норме между сознанием и миром не ощущает. Но строится ритуал таким образом, что оно идет. И если долго его долбить, если включаться в религиозную систему, то сознание начинает уплотняться, и человек его чувствует. Собственно, таким образом человек и дорастает до верхних уровней через религии. И вот когда пошло ощущение себя как некого духовного объекта, тогда этим можно как-то управлять. И под магией мы понимаем древнюю систему знаний, направленных на построение осознанного поведения на уровне духа с целью научиться жить на этом уровне и далее преобразоваться в духовный объект.

На уровне 3.6–4.1 человек имеет ощущение себя сознанием, и это ведет к разным последствиям. Как правило, человек начинает ощущать себя избранным и очень великим. Это проявляется в том, как он относится к людям, как он позиционирует себя в социуме. Появляется такая взбалмошность. Он ощущает себя личностью сложной, а вокруг личности по большей части более простые. Отсюда такое отношение. Дальше, т.к. сознание немного уплотнилось, то запускается процесс прямого взаимодействия между миром и сознанием. Здесь он еще слабенький и существует на начальном уровне, но этого достаточно, чтобы человек стал ощущать всякое. И дальше все сильно зависит от его картины мира, как он будет к этому относиться. Начнет ли он с этим бороться или будет понимать, с чем он имеет дело, и станет вести себя более осмысленно. Если он учится в какой-то школе магии, есть учитель, который обладает магическим видением, сам является магом, то человеку объяснят, с чем он столкнулся. И будут выдавать какие-то упражнения для того, чтобы вывести ситуацию на осознанный уровень.

Взаимодействие идет на уровне правого полушария, и человек должен этот уровень научиться контролировать своей личностью. Для начала должен научиться видеть. У нас в школе этот уровень связывается с двойками малых аркан и позицией экстрасенса. При этом существует разница между людьми, которые этот уровень нарабатывают, и теми, кто его наработал. Наработка этого уровня занимает несколько лет.

Здесь сила мага еще совсем небольшая. Когда Вася заявляет, что он маг, или про него кто-то говорит такое, то все ожидают от Васи ни больше ни меньше как двигать сознанием государства и материализовывать объекты, телепортироваться и проходить через стены. Некоторые маги действительно демонстрировали подобные сиддхи, и все это возможно. Но все эти сиддхи связаны с двумя вещами: с уровнем развития и с тем, насколько сильно человек влез в какой-то канал дерева Сефирот. В магии сами сиддхи не являются целью, а рассматриваются как некий эффект при развитии сознания. Цель всегда – это развитие своего сознания. А то, что в определенных состояниях проявляются какие-то сверхспособности – это следствие. Сверхспособность мага 4.1 – это сверхчувствительность. Экстрасенс – это хороший видящий. Причем экстрасенсы тоже специализированы по параметру стихии. Одни хорошо видят прошлое, а другие будущее и т.д. Экстрасенсорика как сиддха также нарабатывается и имеет свои уровни, градацию. Вначале человек что-то чувствует и на основе своих небольших ощущений строит какие-то невероятные по масштабу модели. И здесь он больше не видит, а думает. Но со временем он начинает меньше строить модели и больше чувствовать. Кстати, самые впечатляющие модели будут идти не у тех, кто больше видит, а у тех, кто больше строит модели. Такие модели будут очень нравиться людям, но насколько они вообще чему-то соответствуют – это большой вопрос.

Когда человек работает с экстрасенсорикой – он работает с ощущениями. Там что-то почувствовал, там и там. И он набирается опыта, статистики, и в итоге все это кристаллизуется в некую способность чувствовать. Но здесь нужно учиться меньше думать, а больше чувствовать. Не так впечатляюще, зато от этого есть реальная польза. И тут вопрос в том, что для вас важнее: впечатлить народ, которому вы даете свои заключения по принципу «вижу все, что было, и даже больше», или вы хотите у себя наработать навык экстрасенса.

Когда уровень 4.1 наработан, то человек использует свою чувствительность как инструмент в жизни по умолчанию, и таких людей сразу видно. Они по-другому живут. Разница между тем, кто нарабатывает уровень 4.1, и тем, кто его наработал, достаточно очевидная, если посмотреть на образ жизни человека, на то, как он принимает решения. Человек, который все время чувствует сознанием мир, явно на это неизбежно будет ориентироваться. Это невозможно просто игнорировать. Если вы ощущаете, что кому-то плохо, и это плохо происходит из-за того, что вы делаете, то вы вынуждены будете остановиться. Если вы чувствуете, что с этим человеком, если договориться, будет серьезная проблема – вы просто идете дальше. Экстрасенсорика как навык — это штука по типу зрения – как и глаза, она открыта все время. И вы ориентируетесь на то, что чувствуете, не 20 минут вечером после работы, а в целом в жизни.

Дальше этот навык развивается. При движении от 4.1 к 4.2 экстрасенсорика преображается. Ощущения, которые вы получаете, начинают резонировать с чем-то на уровне вишудха-чакры. А здесь идут какие-то мыслеформы. У вас есть запомненная информация на уровне личности, и ваши ощущения с ней как-то начинают коррелировать. И тогда начинает расти точность вашего видения, детализация. Параллельно здесь идет развитие способности влиять на мир сознанием. Опять же – когда говорят о том, что маги могут влиять на мир сознанием, важно понимать, что маги бывают разные. Это как сказать, что воины могут воевать. Но один воин тренируется стрелять и иногда попадает в мишень, а другой все 10 пуль выпустит точно в цель, и один может разнести целый город. На этом этапе маг учится воздействовать на мир сознанием, и это начальный уровень. Это уровень учеников. Маги, которые обладают реальной силой, маги уровня 4.2 и выше – во-первых, их очень немного, во-вторых, людям увидеться с ними нереально. Эти существа достаточно сильно изолированы от социума, и вот так, как все люди, они здесь не проявлены. Как-то они с социумом взаимодействуют в зависимости от своей функции в системе, но крайне редко вы вообще поймете, что имеете дело с таким магом, если не видите энергии. Система мотиваций этих людей лежит в иной плоскости, чем тот образ жизни, который существует в социуме людей первых трех каст, и они просто в разных плоскостях обитают. Как бы птица и белка живут в одном лесу, но миры у них разные, образ жизни разный, и общих точек для соприкосновения у них вот таких прямых нет. Хотя завязки друг на друга через лес, в котором они живут, существуют.

На уровне 4.1–4.2 идет наработка специализации. Человек должен научиться сознанием что-то делать. Должен научиться – означает, что он еще не умеет и что-то пробует. Причём когда маг на этом уровне научился что-то делать, то он лезет сразу дальше, туда, где он не умеет. В этом существенная разница с людьми, которые, освоив какой-то навык, до конца жизни его эксплуатируют. Маг же исходит из того, что нужно двигаться дальше и нарабатывать что-то следующее. Каждый навык связан с понятием ментального профиля. И вот этот ментальный профиль можно при желании развивать в сильную горизонталь. И тогда можно говорить о развитии какой-то сверхспособности – сиддхи. Для наработки сиддхи может потребоваться целая жизнь. И сиддха сильно завязана на физическое тело. Речь идет о том, чтобы в физическом мире совершить некую сверхработу сознанием, с большим количеством энергии. И здесь нужно приводить тело в особые режимы, прочищать его и прочее. Если это все оправдано и для чего-то нужно – маг может этим заморочиться. Но маги очень практичные существа. Они очень рациональны. Нарабатывать сиддху полжизни, чтобы повеселить толпу и зарабатывать на этом деньги, они никогда не будут. Они и так денег себе заработают. Иногда наработка сиддхи имеет практическую ценность, и тогда они этим заморачиваются. Но, как правило, все сиддхи демонстрируют специально обученные люди на службе у магов. Маги в древние времена создавали школы, институты типа факиров или монахов Шаолиня, кланы ниндзя и воспитывали там детей с детства в особых режимах. Эти детишки уже не смогли бы жить как все люди. Их формировали как некий инструмент для решения задач. Они работали на какие-то ордена, на 4-ую касту. Все вот эти сиддхи сильно завязаны на особые режимы, связанные с физическим телом. А маги занимаются развитием сознания. Проблема развития низкочастотных тонких тел связана с тем, что после смерти они утрачиваются, и остается только сознание как некая информационная структура. Поэтому есть смысл заниматься развитием того аспекта, который сохранится в будущем.

Сознание – это информационная матрица, и мир – это информационная система. И сознание способно взаимодействовать с миром и перерабатывать информацию, связанную с миром. Но вот это действие существует за пределами физического мира, это более высокие уровни. Но они первичны по отношению к физическому миру. Подобно тому как слайд в кинопроекторе является первичным к изображению на полотне, так и ментальный план первичен к физическому миру. В мире все время происходят какие-то процессы, один народ сражается с другим. Один продвинулся дальше, чем другой. Здесь вот такие храмы строят, здесь вот такие. Одни люди выдают сложное поведение, другие какое-то совсем простое. И все как бы живут в какой-то своей среде. И вот эта среда изначально информационная. И изначально есть сознание, которое включено в эту среду, и дальше сознание формирует какое-то поведение на уровне тела. И эта информационная среда – это некое пространство в нашем мире. Оно такое же реальное, как и физическое пространство. И его можно воспринимать, и на него можно влиять напрямую сознанием. И тогда мир как-то меняется. И на уровне 4.1–4.2 это влияние незначительное для мира. Это уровень учеников. Здесь не двигают большие системы и не управляют судьбами миллионов. Здесь пробуют влиять на что-то простое. На организм отдельного человека как на некую информационную среду. На взаимодействие нескольких организмов между собой на уровне сознания. Учатся записывать информацию на объекты и смотреть, как они влияют на состояние людей. И таким образом накапливают опыт, который позволяет им сказать, что они чему-то научились, что они в чем-то стали специалистами. Специалист – это маг уровня 4.2. Т.е. тот, кто освоил какую-то магическую специализацию. Он научился что-то делать сознанием. И может двигать мир сознанием. Реально идет речь о наработке некой информационной структуры, некого органа в сознании человека – ментального профиля. Этот орган такой же орган, как и органы в нашем теле. Он выполняет в нем какую-то функцию. Сознание мага – часть сознания гения Земли, системы. И те ментальные профили, которые он наработал – это какие-то органы не только мага, но и органы системы. Таким образом система развивается. И с уровня 4.2, когда возник специалист, мы говорим о полноценном включении в социум магов. До этого на уровне 3.6–4.2 человек тоже как-то включен в социум магов, но в позиции ученика. У него здесь другой статус. Другие возможности. Другие условия.

Вот этот этап 3.6–4.2 – это серьезный путь. Он занимает не менее десятка лет при самом мотивированном подходе. Этот путь проходят единицы. Он доступен далеко не каждому. Это достаточно серьезный процесс трансформации личности. Это не курсы, где за месяц вам выдают сертификат, что вы освоили какой-то навык и стали в чем-то специалистом. Речь идет о неком выборе, связанном с изменением системы мотивации в жизни, и этот выбор перестраивает саму жизнь, создает человеку иной образ жизни, иной способ как-то вести себя в мире. Он дает другие цели в жизни. И пока человек идет по этому пути, он чему-то учится, осваивает какие-то вещи. У нас в социуме совершенно не простроена система для этого движения. Если человек пытается развивать какие-то способности сознания, то его, с одной стороны, начинают просто долбить. Причём делают это бесцеремонно и агрессивно. С другой стороны, просто не понимают, чем занимается человек, и ждут от него каких-то сверхчудес. Раз маг – давай материализуй прямо здесь килограмм золота. У людей есть представления о том, кто такие маги, по большей части из фэнтези-книг и фильмов взятые, и они исходят из этих представлений. И они сталкиваются с неадекватными ожиданиями, а потом разочаровываются. Те маги, которые соответствуют их ожиданиям, существуют за пределами их плоскости. Уже на уровне 4.1–4.2 эти маги становятся видны для людей. И они как-то начинают с ними взаимодействовать и учиться у них. Но это обучение носит иной характер. Эти люди крайне редко принимают какую-то форму в социуме. Так, чтобы к ним мог прийти любой желающий, купить у них артефакт, записаться на обучение, получить услугу – такое сложно встретить. Во-первых, у людей нет столько денег, сколько стоит их работа. Во-вторых, они совершенно не разбежались посвящать свою жизнь решению каких-то мелких проблем людей. На этом уровне работают ученики, а не мастера. Мастер занимается другими вещами. И в деньгах он не нуждается. Людям просто нечего ему предложить. То, что в нашей школе был учитель высокого уровня – это не совсем нормальная ситуация. Аввадон, будучи магом высокого уровня, просто попал в определенные условия, которые он описал в своих книгах. Почитайте. Речь идет о некой ментальной травме и об утрате сил. И о необходимости восстановиться. И это восстановление просто было увязано с развитием магической школы. В норме маги такого уровня в нормальном своем состоянии такими вещами не занимаются. А чем занимаются – так же можете почитать в тех же самых книгах. Это какие-то более масштабные процессы. За время восстановления учителя он создал магическое пространство, в котором какая-то группа людей дошла до магических состояний и зафиксировалась в них. И дальше эти люди продолжают свое развитие и развивают уже свои собственные пространства, продолжая ту традицию, которую проявил Учитель.