О правилах смены темы в спонтанном диалоге. Реферат. Другое.
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - О правилах смены темы в спонтанном диалоге
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
О
правилах смены темы в спонтанном диалоге
Тематическое развитие спонтанного диалога не дано
заранее, и поэтому говорящий в принципе может ввести в разговор любую,
возникшую у него по свободной ассоциации тему. Однако сделать это он может не в
любой момент, а лишь подчиняясь определенным правилам. Эти правила не носят
строго прескрипционный характер, но следование им обеспечивает успешную смену
темы.
В диалоге не принято вводить в каждом речевом ходе
(РХ) [1] новую тему, оставляя прежнюю без обсуждения. Следовательно, сменить
тему говорящий может только после некоторого минимального обсуждения
предшествующей, в так называемый переходный момент. Минимальное РВ представляет
собой триаду, и поэтому говорящий может попробовать сменить тему уже на
третьем-четвертом РХ. Переходный момент наступает, когда реактивная
иллокутивная сила непервого РХ, который обладает как инициативной так и
реактивной иллокутивными силами, начинает преобладать над его инициативной
силой или же та полностью отсутствует.
На протяжении РВ (если оно состоит из более чем трех
РХ) переходных моментов может быть несколько. Большинство из них никак не
маркированы и обычно осознаются как переходные только одним говорящим, тем, у
кого уже родилась мысль о новом предмете речи.
Если же оба собеседника испытывают желание завершить
обсуждение текущей темы (даже если ни у одного из них еще нет четкого
представления о новом предмете речи), то в этом случае наступление переходного
момента находит свое выражение в формальных показателях завершения РВ - так
называемых сигналах завершения РВ.
Завершающий РХ, обладающий только реактивной
иллокутивной силой, представляет собой оценку успешности завершенности всего
РВ. В дружеской беседе предложение одного из партнеров о завершении РВ должно
получить поддержку второго собеседника. Поэтому в конце РВ мы нередко наблюдаем
несколько реактивных РХ, принадлежащих разным собеседникам.
Рассмотрим теперь, какими способами собеседники могут
выразить свое намерение завершить РВ, иначе говоря, какие элементы включают в
себя финальные РХ.
Беседа двух молодых людей начинается с вопроса Н, в
котором вводится тема первого РВ - современная мода.
/1/ H - Alors je
vais te poser une première question qu'est-ce que tu penses de la mode
actuelle ...
F - ... je sais pas
moi mais on voit beaucoup de gens par exame qui sont habillés de la meme
façon c'est donc qu'i suivent une mode
F - je retourne la
question... (DLC, 377)
После некоторого обсуждения этой темы в репликах F, Н
подводит итог состоявшемуся РВ. Его завершающий РХ содержит оценку РВ - ah oui,
bien sur. После этого уже можно было переходить к следующему РВ, но F
продолжает текущее взаимодействие репликой je crois, еще раз подчерки-вающей
субъективность изложенного, что побуждает Н вновь выразить согласие d'accord.
Только после этого РВ завершается и F начинает новое, симметричное первому РВ -
je retourne la question.
Слова и обороты, выражающие согласие, - oui, bien sur,
d'accord и т.п. - в финальных РХ становятся маркерами завершения РВ и служат
выражению не столько согласия с мыслями собеседника, сколько согласия с самим
речевым ходом партнера и предложением завершить обсуждение темы и перейти к
новой [2].
Кроме маркеров завершения, предложение закончить
обсуждение текущей темы может выражаться и повтором говорящим 2 последней
реплики говорящего 1 или ее части.
/2/ B - Et toi,
comment et où est-ce que tu habitais?
A - Mais moi
j'habitais tout pr?s de la Sorbonne ... Mais l? je travaillais dans une bo?te
B - Ah tu
travaillais d?j? dans une bo?te ...
A - Oui je
travaillais euh comme pionne ...
B - Ah toi aussi tu
faisais la surveillance ...
A - En banlieue,
oui. Et alors l? euh ... l? je travaillais vraiment beaucoup parce que
j'?tais... en plus euh toute la journ?e je restais chez moi ... je travaillais
pour moi.
B - Bon, quand
est-ce que tu venais ? la surveillance alors? le soir?
A - Ben, la
surveillance je la faisais le soir, j'?tais pionne d'internat.
B - Ah oui
d'accord, tu ?tais ma?tre ... ma?tre d'exter ... d'internat.
B - D'accord. Et mm
... les vacances qu-est-ce que tu ... comment tu les passais?
A - Ah bon, les
vacances ... pf ... ?a d?pendait ... (Б. 38)
РВ информативно завершается речевым ходом А - Ben, la surveillance je la
faisais le soir, j'étais pionne d'internat. Следующие за ним реплики обоих собеседников ничего
нового уже не добавляют, а лишь многократно выражают положительную оценку
завершенности РВ: при помощи маркеров завершения (ah oui, d'accord) или
повторов реплик партнера - В - tu étais maitre ... d'internat ... A -
D'internat ben ça va.
Сигналом завершения РВ, кроме маркеров и повторов,
может служить и резюмирующий РХ одного из говорящих, который обобщает
содержание всего РВ, подводит ему итог, как например в следующем случае.
/3/ A - Bonjour,
ça va? Ou plutot on dirait qu'ça va pas.
B - Bonjour, Ah!
Mais si ça va ... ça va comme un vieux, ça ça
s'déglingue de partout, mais tu verras, on ...
B - s'habitue. On
s'habitue ahahah! On n'arrete pas d's'habituer ahahah! Y a pas longtemps
qu't'es rentré? d'Londres? (A-L, 71)
Последняя реплика В состоит из двух РХ, первый из которых резюмирует все РВ (On n'arrete pas d's'habituer)? а второй является инициативным РХ следующего РВ.
В рассмотренных нами случаях сигналы о завершении РВ
исходили не от того, кто выполнял роль говорящего в последнем содержательном
РХ, а от его партнера. Но иногда и сам говорящий, не дожидаясь реакции
собеседника, может продемонстрировать ему свое желание переменить тему. В этом
случае он прибегает к повтору части или всего своего последнего высказывания,
завершающим частицам - quoi, voilà, bon, bref, disons и т.п. Об
окончании РХ могут свидетельствовать также и заполненные паузы, за которыми
следуют незаполненные.
Завершение РВ является предметом "сделки",
договора собеседников, поэтому и в том и в другом случае - исходят ли сигналы
завершения от говорящего 1 или 2 - необходимо получить согласие партнера на
завершение РВ.
В идеале смена темы (переход от одного РВ к другому)
выглядит следующим образом:
Похожие работы на - О правилах смены темы в спонтанном диалоге Реферат. Другое.
Реферат: Etiquette Essay Research Paper ETIQUETTEIn business etiquette
Сочинение Про Семью На Татарском
Доклад по теме Тибулл Алабий
Курсовая работа по теме Социальная защита детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Контрольная Работа На Тему Организация Депозитной Политики Центрального Банка
Лекция: Сердечно-дегочная реанимация. Скачать бесплатно и без регистрации
Некрасов Певец Народа Сочинение
Реферат: Анализ и оценка динамики, состава и структуры активов и пассивов организации.
Золотая Осень Сочинение С Причастием
Дипломная работа: Влияние формы организации уроков истории на качество знаний учащихся. Скачать бесплатно и без регистрации
Рефераты Темы 10 Класс
Белые пигменты.
Дипломная работа по теме Составление бизнес-плана предприятия
Контрольная Работа По Математике Рациональные Числа
Сочинение Про Футбол На Английском Языке
Зачем Нужна Совесть Итоговое Сочинение
Контрольная работа по теме Досудебное производство и формы предварительного расследования. Подследственность в уголовном судопроизводстве РФ
Сочинение На Тему Профессия Дизайнер
Курсовая работа по теме Проблема принципал–агент и пути ее решения
Сочинение: Произведение А.И.Куприна, которое произвело на меня особое впечатление
Реферат: Государственные закупки 2
Дипломная работа: Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Дипломная работа: Договор купли-продажи нежилых помещений