Никольский Алгебра 10 Кл Контрольные Работы
Никольский Алгебра 10 Кл Контрольные Работы
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты
Приглашаем Вас на курсы для учителей от 800 рублей (72 часа), обмен документами в электронном виде
Была в сети 14.12.2020 22:35
Педагог-психолог,учитель математики
Контрольные работы по "Алгебре и начала математического анализа" 10 класс С.М.Никольский
Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС
Продолжительность 72 часа
Активизация основных видов деятельности учащихся на уроках математики...
1200 руб.
4000 руб.
Развитие пространственных представлений школьников в обучении...
900 руб.
3000 руб.
Правила проведения тематических выставок в библиотеке
1200 руб.
4000 руб.
Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за...
1170 руб.
3900 руб.
Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и...
1200 руб.
4000 руб.
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
2760 руб.
13800 руб.
Технология социальной работы с семьёй в учреждении образования
Учитель, преподаватель технологии (девочки)
© 2014-2020, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381
Информация
О проекте
Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов
Меню:
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
В файле семь контрольных работ по четыре варианта.
К-1 по теме «Действительные числа. Рациональные уравнения и неравенства»
К-1 по теме «Действительные числа. Рациональные уравнения и неравенства»
б) Найдите значение полученного выражения при n= -1.
5*. Докажите справедливость неравенства:
7*. К трехзначному числу приписали цифру 2 сначала справа, потом слева, получились два числа, разность которых равна 4113. Найдите это трехзначное число.
б) Найдите значение полученного выражения при n= -1.
5*. Докажите справедливость неравенства:
7*. К трехзначному числу приписали цифру 3 сначала справа, потом слева, получились два числа, разность которых равна 3114. Найдите это трехзначное число.
К-1 по теме «Действительные числа. Рациональные уравнения и неравенства»
К-1 по теме «Действительные числа. Рациональные уравнения и неравенства»
б) Найдите значение полученного выражения при n= 2.
5*. Докажите справедливость неравенства:
7*. К двузначному числу приписали цифру 4 сначала справа, потом слева, получились два числа, разность которых равна 432. Найдите это двузначное число.
б) Найдите значение полученного выражени я при n= 0.
5*. Докажите справедливость неравенства:
7*. К двузначному числу приписали цифру 1 сначала справа, потом слева, получились два числа, разность которых равна 234. Найдите это двузначное число.
К-2 по теме «Корень степени n » (10 класс)
К-2 по теме «Корень степени n » (10 класс)
2. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе дроби:
6*. Найдите значение выражения: при .
7*. Моторная лодка проходит расстояние между пристанями А и В по течению реки за 20 мин, а против течения за 1 ч. Во сколько раз собственная скорость моторной лодки больше скорости течения реки?
2. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе дроби:
6*. Найдите значение выражения: при .
7*. Моторная лодка проходит расстояние между пристанями А и В по течению реки за 25 мин, а против течения за 50 мин. Во сколько раз собственная скорость моторной лодки больше скорости течения реки?
К-2 по теме «Корень степени n » (10 класс)
К-2 по теме «Корень степени n » (10 класс)
2. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе дроби:
6*. Найдите значение выражения: при .
7*. Велосипедист и мотоциклист отправились одновременно из пункта А в пункт В. Скорость мотоциклиста была в 3 раза больше скорости велосипедиста, но в пути он сделал остановку для устранения поломки мотоцикла и поэтому в пункт В прибыл на 5 мин позже велосипедиста, который на весь путь затратил 60 мин. Сколько минут мотоциклист устранял поломку мотоцикла?
2. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе дроби:
6*. Найдите значение выражения: при .
7*. Велосипедист и пешеход отправились одновременно из пункта А в пункт В. Скорость велосипедиста была в 2 раза больше скорости пешехода, но в пути он сделал остановку для устранения поломки велосипеда и поэтому в пункт В прибыл лишь на 5 мин раньше пешехода, который на весь путь затратил 40 мин. Сколько минут велосипедист устранял поломку велосипеда?
К-3 по теме «Степень положительного числа» (10 класс)
К-3 по теме «Степень положительного числа» (10 класс)
1. Найдите значение выражения: при .
3. Постройте график функции и перечислите свойства этой функции:
и найдите его значение при х=0,125.
6*. На четырех старых станках, работающих совместно с одинаковой производительностью, выполнили задание за некоторый срок. На одном новом и одном старом станках, работающих совместно, выполнили бы это задание за 0,8 того же срока. Во сколько раз производительность нового станка больше производительности старого станка?
1. Найдите значение выражения: при .
3. Постройте график функции и перечислите свойства этой функции:
и найдите его значение при х=0,9919.
6*. Четыре ученика, работая совместно с одинаковой производительностью, выполнили задание за некоторый срок. Один мастер и один ученик, работая совместно, выполнили бы это задание за того же срока. Во сколько раз производительность мастера больше производительности ученика?
К-3 по теме «Степень положительного числа» (10 класс)
К-3 по теме «Степень положительного числа» (10 класс)
1. Найдите значение выражения при .
3. Постройте график функции и перечислите свойства этой функции:
и найдите его значение при х=0,0125.
6*. Мотоциклист и велосипедист отправились одновременно из пунктов А и В навстречу друг другу и встретились через некоторое время. Если бы они отправились одновременно из тех же пунктов в одном направлении, то, для того чтобы догнать велосипедиста, мотоциклисту потребовалось бы в 2 раза больше времени, чем они потратили до встречи при движении навстречу друг другу. Во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста?
1. Найдите значение выражения при .
3. Постройте график функции и перечислите свойства этой функции:
6*. Велосипедист и пешеход отправились одновременно из пунктов А и В навстречу друг другу и встретились через некоторое время. Если бы они отправились одновременно из тех же пунктов в одном направлении, то, для того чтобы догнать пешехода, велосипедисту потребовалось бы в 5 раз больше времени, чем они потратили до встречи при движении навстречу друг другу. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?
К-4 по теме «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»
К-4 по теме «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»
5* .Вычислите значение числового выражения:
7*. Некоторое число деталей токарь должен обточить к намеченному сроку. За 4 ч он выполнил две трети задания, а остальные детали обточил его ученик, который обтачивал на 5 деталей в час меньше, чем токарь. В результате задание было выполнено на 1 ч 15 мин позже намеченного срока. Сколько деталей обточил токарь и его ученик вместе?
5*. Вычислите значение числового выражения:
7*. Некоторое число деталей токарь должен обточить к намеченному сроку. За 6 ч он выполнил три четверти задания, а остальные детали обточил его ученик, который обтачивал на 6 деталей в час меньше, чем токарь. В результате задание было выполнено на 1 ч 20 мин позже намеченного срока. Сколько деталей обточил токарь и его ученик вместе?
К-4 по теме «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»
К-4 по теме «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»
5*. Вычислите значение числового выражения
7*. Проехав за 2 ч две трети расстояния между городами А и В, водитель уменьшил скорость на 15 км/ч, поэтому остаток пути он проехал за 1 ч 20 мин. Определите расстояние между городами А и В.
5*. Вычислите значение числового выражения
7*. Проехав за 1 ч три четверти расстояния между городами А и В, водитель увеличил скорость на 20 км/ч, поэтому остаток пути он проехал за 15 мин. Определите расстояние между городами А и В.
К-5 по теме «Синус, косинус, тангенс и котангенс угла» (10 класс)
К-5 по теме «Синус, косинус, тангенс и котангенс угла» (10 класс)
1. Вычислите: а) sin30°+ cos45°sin60°-tg30°ctg150°+ctg45°;
4. Найдите все такие углы , для каждого из которых выполняется равенство:
7*. Некоторое расстояние планировали проехать с постоянной скоростью, а проехали расстояние на 40% большее и со скоростью на 75% большей. На сколько процентов время движения оказалось меньше запланированного?
1. Вычислите : а) cos30°- cos30°sin45°-ctg30°tg150°-tg45°;
4. Найдите все такие углы , для каждого из которых выполняется равенство:
7*. Некоторое расстояние планировали проехать с постоянной скоростью, а проехали расстояние на 40% большее и со скоростью на 60% большей. На сколько процентов время движения оказалось меньше запланированного?
К-5 по теме «Синус, косинус, тангенс и котангенс угла» (10 класс)
К-5 по теме «Синус, косинус, тангенс и котангенс угла» (10 класс)
1. Вычислите : а) sin60°+cos60°sin30°-tg45°ctg135°+ctg90°;
4. Найдите все такие углы , для каждого из которых выполняется равенство:
7*. В пансионате в прошлом году отдыхали 700 мужчин и женщин и 100 детей. В этом году число мужчин уменьшилось на 10%, а число женщин увеличилось на 10%, число детей увеличилось на 10. В результате общее число отдыхающих не изменилось. Сколько мужчин и сколько женщин отдыхало в пансионате в этом году?
1. Вычислите: а) sin45°cos30°sin60°+
4. Найдите все такие углы , для каждого из которых выполняется равенство:
7*. В прошлом году в городской думе заседали 50 депутатов от двух партий и 5 независимых депутатов. После выборов в этом году общее число депутатов не изменилось, но число депутатов первой партии увеличилось на 10%, число депутатов второй партии уменьшилось на 10%, число независимых депутатов увеличилось на 1. Сколько депутатов от каждой из этих партий избрано в городскую думу в этом году?
К-6 по теме: «Тригонометрические формулы»
К-6 по теме: «Тригонометрические формулы»
а) sin(α-β) - 2cosαsinβ, если α + β = π;
5. Вычислите: 2cos37°cos23˚-sin76˚.
6. Докажите справедливость равенства : .
7. Из города А в город В вышел пешеход. Через 3 ч после его выхода из города А в город В выехал велосипедист, а еще через час вслед за ним выехал мотоциклист. Все участники двигались равномерно и в какой-то момент времени оказались в одной точке маршрута. Мотоциклист прибыл в город В на 2 ч раньше велосипедиста. Через сколько часов после велосипедиста пешеход пришел в город В?
а) sin(α+β) + 2sinβcosα, если α – β = ;
6. Докажите справедливость равенства : .
7. Велосипедист и мотоциклист одновременно отправились навстречу друг другу из городов А и В. После встречи мотоциклист прибыл в город В через 1 ч, а велосипедист прибыл в город А через 9 ч. Во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста?
К-6 по теме: «Тригонометрические формулы»
К-6 по теме: «Тригонометрические формулы»
а) cos(α+β) + 2sinαsinβ, если α - β = π;
Вычислите: а)sin α; б)sin 2α; в)cos 2α.
5. Вычислите: 2sin34˚sin26˚-sin82˚.
6. Докажите справедливость равенства : .
7. Велосипедист выехал из города А в город В. Через час после этого навстречу ему выехал мотоциклист из города В в город А. Через час после своего выезда мотоциклист встретился с велосипедистом, а через 0,5 ч после встречи прибыл в город А. Сколько времени в пути был велосипедист?
а) sin(α-β) + 2sinβcosα, если α + β = π;
Вычислите: а)cos α; б)sin 2α; в)cos 2α.
5. Вычислите: sin10˚+2sin25˚cos35˚.
6. Докажите справедливость равенства : .
7. Пешеход вышел из города А в город В. Через час после этого навстречу ему выехал велосипедист из города В в город А. Через 2 ч после своего выезда велосипедист встретился с пешеходом, а через 1 ч после встречи прибыл в город А. Сколько времени был в пути пешеход?
К-7 по теме: «Тригонометрические уравнения и неравенства»
К-7 по теме: «Тригонометрические уравнения и неравенства»
4. а) sin x = -0,5; б) cos x = ; в) tg x = -3.
7. Из города А в город В вышел пешеход. Через некоторое время после выхода пешехода из города В в город А выехал велосипедист. Через час после выхода пешехода вслед за ним выехал мотоциклист. Все участники двигались равномерно и встретились в одной точке маршрута. Мотоциклист прибыл в город В через 3 ч после выезда из него велосипедиста, но за 2 ч до прибытия пешехода в город В. Через сколько часов после выезда мотоциклиста велосипедист прибыл в город А?
4. а) cos x = -0,5; б) sin x = ; в) tg x = 2.
7. Из города А в город В вышел пешеход. Через некоторое время после выхода пешехода из города В в город А выехал велосипедист, а еще через час вслед за ним выехал мотоциклист. Все участники двигались равномерно и встретились в одной точке маршрута. Пешеход пришел а город В через 6 ч после выезда мотоциклиста, а мотоциклист прибыл в город А через 4 ч после выхода пешехода из города А. Через сколько часов после мотоциклиста велосипедист прибыл в город А?
К-7 по теме: «Тригонометрические уравнения и неравенства»
К-7 по теме: «Тригонометрические уравнения и неравенства»
7. Из города А в город В вышел пешеход. Через 3 ч после его выхода из города А в город В выехал велосипедист, а еще через 2 ч вслед за ним выехал мотоциклист. Все участники двигались равномерно и в какой-то момент времени оказались в одной точке маршрута. Велосипедист прибыл в город В на 1 ч раньше пешехода. Через сколько часов после мотоциклиста велосипедист приехал в город В?
7. Из города А в город В вышел пешеход. Через 3 ч после его выхода из города А в город В выехал велосипедист, а еще через час вслед за ним выехал мотоциклист. Все участники двигались равномерно и в какой-то момент времени оказались в одной точке маршрута. Мотоциклист прибыл в город В на 2 ч раньше велосипедиста. Через сколько часов после велосипедиста пешеход пришел в город В?
Электронная тетрадь по ОБЖ 10 класс ФГОС
Электронная тетрадь по информатике 11...
Электронная тетрадь по всеобщей истории...
Электронная тетрадь по химии 9 класс...
© 2018,
Касабиева Рита Сергеевна
55418
2487
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25.08.2017 г.
Контрольные работы по " Алгебре и начала математического..."
10 кл Никольский Контрольные работы — Учимся учиться!
Контрольно -измерительные материалы 10 класс Никольский
Алгебра и начала математического анализа. Дидактические...
Решебник дидактические материалы (гдз) по Алгебре для 10 ...
Сочинение На Тему Существуют Ли Современные Митрофаны
Сочинение Мое Лето 3 Класс
Петр 1 Медный Всадник Сочинение
Луна Как Важнейший Энергетический Источник Реферат
Сочинение Рассуждение На 5