Несформированность психических процессов

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Задержка психического развития (ЗПР) — это замедление, а в некоторых случаях и полное нарушение психического развития.
ЗПР проявляется в различных областях психической деятельности.
Для ребенка с ЗПР характерны:
— недостаточность общего развития речи,
— нарушение познавательной деятельности,
— нарушения эмоциональной сферы.
У детей с ЗПР обнаруживаются недостатки в развитии тонкой моторики и координации движений, что оказывает влияние на формирование мелкой моторики пальцев рук.
у детей с ЗПР
В результате исследования установлено, что среди детей с задержкой психического развития преобладают дети с признаками эмоционально-волевой неустойчивости, для которых характерна низкая работоспособность, высокая неустойчивость настроения и высокая тревожность.
Для детей с повышенной тревожностью характерны:
1. Повышенный уровень эмоционального напряжения, который проявляется в виде повышенной возбудимости, быстрой истощаемости, импульсивности.

Несформированность элементарных психических функций (восприятия, внимания, памяти, наглядно-образного мышления) приводит к формированию таких недостатков в развитии детей, как:
недостаточная сформированность процессов восприятия (сенсорного, зрительного, слухового, тактильного, обонятельного);
незрелость процессов внимания;
слабая память;
задержка развития наглядно-действенного мышления;
недоразвитие наглядно-образного и словесно-логического мышления.
у детей с ЗПР
Выполнила:
студентка группы ЭЭГ-23
Проверил:
Москва, 2014
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения проблем развития детей с задержкой психического развития
1.1 Понятие о задержке психического развития и ее характеристика
1.2 Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР (задержкой психического развития)
1.3 Особенности формирования психических процессов детей с ЗРР
Выводы по I главе

у детей с ЗПР.
Для детей с задержкой психического развития характерно отставание в формировании психических процессов, которые составляют основу учебной деятельности.
Это отставание выражается в том, что у них не сформированы:
- процессы внимания (не сформирована переключаемость),
- память (не сформирована механическая память),
- наглядно-образное мышление (не сформировано оперирование образами),
- абстрактное мышление.
у детей с ЗПР
В настоящее время в науке существует ряд теорий, объясняющих причины задержки психического развития.
На основании анализа этих теорий и результатов исследований, проведенных нами, мы пришли к выводу, что одним из основных факторов, вызывающих задержку психического развития, являются органические нарушения головного мозга.
недостаточная сформированность психических функций,
отсутствие в памяти информации,
ограниченные возможности восприятия,
несформированность мыслительных операций и действий,
низкий уровень развития пространственных представлений,
излишняя тревожность.
Слайд 22 из презентации «Система работы учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg.
у детей младшего школьного возраста
Автор
Прислано пользователем сайта
Розділ
Технические науки
Формат
Word Doc
Тип документу
Реферат
Продивилось
1575
Скачало
59
Опис
Технические науки, системы технологий.
Бесплатно.
Закачка | Замовити оригінальну роботу
осознанной саморегуляции.
Психологическая диагностика, проводимая с помощью методов, указанных в разделе «Методы психологической диагностики», позволяет получить информацию о том, как ребенок воспринимает себя, других людей и мир в целом.
у детей с задержкой психического развития (ЗПР)
При изучении особенностей психического развития детей с ЗПР нами были изучены следующие личностные и поведенческие характеристики:
1) уровень развития внимания;
2) уровень развития памяти;
3) уровень развития мышления;
4) уровень развития восприятия;
5) уровень развития речи;
6) уровень развития воображения.
Психометрические исследования показали, что у детей обнаруживается несформированность некоторых психических функций.
у детей с нарушением слуха.
Нарушения слуха у детей – это не только социальная проблема, но и медико-педагогическая.
Дети с нарушенным слухом – особая категория детей, нуждающихся в особой заботе и внимании со стороны взрослых.
Поэтому в настоящее время проблема обучения детей с нарушениями слуха является одной из наиболее актуальных проблем.
Проблема обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья всегда была и остается актуальной.
Реферат Страницы Ворд
Химия Подготовка К Контрольной Работе
Лабораторная Работа Информатика 1 Курс Word