Необходимо обучать как брать в рот Adel
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Необходимо обучать как брать в рот Adel
На чтение 10 мин Просмотров 284
Обновлено 17.04.2019
Добавить комментарий Отменить ответ
Как отучить ребенка писать ночью Причиной энуреза могут
Как отучить детей от бутылочки? Стоит ли торопиться?
Как отучить ребенка-грудничка, если малыш спит днем
Вопрос даже не в том, как это сделать, а стоит ли начинать
Как отучить ребенка в 2 года от пустышки Многие мамы
Я работаю воспитателем в детском саду, есть ребенок
17. Гость | 10.03, 15:20:57 [1553009104]А вот нафига
Рядом с моим домом расположена детская площадка, и
Все что нужно знать молодой маме о рождении ребенка и о первых годах его жизни!
Добрый вечер!прочитала вашу давнюю уже проблему.скажите ребенок все-таки перестал руки в рот засовывать или все бесполезно?или само прошло?я уже не знаю что делать. сначала начинала ногти грызть,теперь пальцы сосем иногда и руки может облизывать.хотя маленькая когда была так не делала. я ругаюсь и пугаю уже начинаю жестко,но все бесполезно. на улице погладит животное или везде полазеет и в рот.
Я тоже когдато мучалась этим вопросом. Говорила, доченька не бери ручки в рот (и привожу самые плохие последствия), а она еще глубжи их засунит. В один прекрасный момент нам надо было в больницу за справкой. Вот стоим мы в больнице, опять та же картина — я упрашиваю своего ребенка вытянуть пальцы сорта, она на зло засовывает полностью руку в рот. Тут пришла наша очередь заходить в кабинет. Врачь как увидела, что руки малой во рту. Как отругала её на повышеном тоне. С тех пор руки в рот совсем не берет)))
не запугивайте,вы только усугубите ситуацию,он еще маленький,не способен переварить такую информацию. походите к детскому психологу,уж лучше не обращать внимание на проблему,чем так ее драматизировать
Методы у Вас, прямо скажем, жестокие. Если действительно хотите помочь — пугать не надо. А если перед обращением к родителям лижет руку — явно скрытое волнение. что-то в соматику передаётся. возможно, Вы слишком требовательны к сыну в чем-то. Я не психолог, может Вам проконсультироваться у специалиста — это похоже на детскую тревожность, и вы закрепили этот ритуал своими страшилками.
я думала у нас у одних такая проблема, вот тоже нифига не отучивается, и руки и все остальное сразу в рот. уже не знаю, что еще придумать чтобы отучить
Многие родители сталкиваются с тем, что их ребёнок запихивает руки в рот. Кто-то не считает это проблемой, кто-то активно борется с «вредной привычкой» своего малыша, кто-то ищет причину такого поведения. Как ни странно, все они правы и не правы одновременно. Для того, чтобы разобраться, стоит ли отучать ребёнка брать руки в рот, необходимо разобраться, почему он это делает.
Отвлекать его более подходящими предметами. Подходит в случаях, когда у малыша режутся зубки или когда он хочет познавать окружающий мир. Достоинством этого метода является безболезненность для ребёнка, он будет счастлив и не почувствует никакого дискомфорта. Недостатком – постоянная и неустанная бдительность со стороны родителей. Им придётся контролировать поведение своего малыша каждую секунду.
Намазать пальцы или руки ребёнка чем-нибудь отвратительным. Этот старый народный способ некоторые родители используют до сих пор. В качестве чего-нибудь отвратительно обычно выступает горчица, зелёнка, хозяйственное мыло. Достоинство этого метода – его оперативность. Ребёнок тянет руку в рот, ощущает отвратительный вкус, жжение или горечь, рыдает и больше не так не делает. Недостатков у этого способа больше. Во-первых, это просто негуманно. Впрочем, сейчас есть возможность не заставлять родную кроху страдать. В аптеках можно приобрести специальный лак, который не будет жечь ребёнку рот, но всё равно вызовет отвращение. Во-вторых, велика вероятность, что перестав брать руки в рот, он начнёт, например, выдёргивать у себя волосы, что чревато более серьёзными последствиями,и отучить его от этого будет тяжелее.
Объяснить ребёнку, что брать руки в рот – вредно и некрасиво. Достоинство данного метода – возможное повышение доверительности отношений с ребёнком и рост его сознательности. Недостаток – ребёнок должен быть относительно взрослым и ответственным индивидом.
Обратиться к специалисту. Достоинство данного метода очевидно. Профессионалы называются так именно потому, что выполняют свои обязанности на профессиональном уровне. Недостаток – решение проблемы не будет моментальным, потребует определённых временных и финансовых затрат, возможно, вскроет проблемы в семье, которые родители старались не замечать.
В любом случае, ребёнок, засовывающий руки в рот, нуждается в максимальном количестве любви и внимания. Именно они позволят решить, стоит ли отучать его и, если стоит, то каким именно образом.
Если ему меньше 1-2 месяцев — это просто срабатывает сосательный рефлекс, ребенок успокаивается во время сосания. Отучать бесполезно — ребенок будет плакать, появится тревожность, будет расти беспокойным. Предотвратить можно — вовремя давайте ребенку соску, грудь, пустышку. Или давайте сразу же как только вынимаете руку изо рта.
Если возраст ребенка 3-9 месяцев — в этом возрасте языкявляется очень сильным осязательным органом. Ребенок гораздо лучше чувствует на ощупь языком, чем пальцами. Отучать не надо, он так познает мир. Пройдет само, как только пальцы рук станут основным осязательным органом.
Если возраст ребенка старше года — стремление его взять в рот руку — это попытка вернуться в младенческое детство, когда сосание успокаивало его, а это уже сигнал, что у ребенка не все благополучно. Понаблюдайте за ним, какие обстоятельства вызывают у него желание сунуть руку в рот? Отучить — убрать психические раздражители, повышать уверенность ребенка в себе, снижать тревожность.
В возрасте более старшем,даже школьном это значит то же, что и после года (в школьном ребенок чаще сосет не пальцы, а ручку или карандаш грызет, может ногти грызть), но справиться с этой тревожностью гораздо сложнее, это уже именно сформировавшаяся, а не формирующаяся тревожность. Иногда необходимо посетить психолога.
ответил 2015-02-15T21:02:06+03:00 1 год, 4 месяца назад
По каким причинам ребенок уходит из дома?
По каким причинам стоит продолжать кормить ребенка грудью после года?
По каким причинам ребенок может прогуливать школу?
Ребенок может брать в рот ручки по разным причинам — может у него режутся зубки и чешутся десна, может вы рано отучили от груди и соски, а у него еще не пропал сосательный рефлекс, также это может говорить о каких-то тревогах малыша. Нужно присмотреться к ребенку и понять истинную причину и постараться устранить ее.
ответил 2015-05-31T05:14:03+03:00 1 год назад
Как забрать документы из больницы, к которой прикреплен, в другую?
Как расчитать суточную норму белка для девушки, занимающейся спортом?
Какие наиболее полезные сочетания овощей и фруктов?
Осенью и весной вы носите головной убор?
Почему вода — питье, а чай. кофе и другие жидкости- еда?
Вопросы и ответы представляются на сайте Otvet.expert сугубо для ознакомительных целей.
© 2000-2016 Otvet.expert. Вся информация представлена «как есть», все права защищены.
Источники: http://www.babyblog.ru/community/post/3_6_psycology/1690861, http://velw.ru/kak-otuchit-rebenka-brat-ruki-v-rot.html, http://otvet.expert/po-kakoy-prichine-rebenok-beret-ruki-v-rot-i-kak-ego-otuchit-ot-etogo-1220177
Зимой и осенью, когда свежих далее…
Как научить ребенка жевать Практически далее…
Ребенок не ест мясо Употребление в пищу далее…
Особенности режима питания ребенка в 8 месяцев и новые продукты Режим кормления ребенка в 8 месяцев на…
Почему ребенок сильно срыгивает Почти все новорожденные хотя бы раз в день срыгивают — это физиология. Выброс небольшого количества пищи обусловлен неразвитостью строения ЖКТ…
Почему у ребенка 7 лет может подниматься температура 37-37,4 днем и спадать ночью? Здравствуйте! Ребенку 7 лет .Почти месяц темп. 37-37,4 ( в основном после…
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
Ребенок все понимает, но не говорит в 3,5 года. Моторная алалия. ОНР - 1 уровень.
Моторная алалия. Общее недоразвитие речи (ОНР) - 2 уровень.
Моторная алалия. ОНР - 3 уровень. Развитие речи неговорящих детей.
Моторная алалия излечима. Выход из алалии - норма
Сенсорная Алалия. Как выглядит. Что это такое.
Как осуществляется работа через Skype
— У меня высшее педагогическое образование (факультет дефектологии) — я учитель логопед (логопед — дефектолог) — могу работать не только с лёгкими, но и с тяжёлыми нарушениями речи ;
— Поработала с разными речевыми нарушениями и возрастами, в медицинских учреждениях — районным логопедом в больнице (провела большое количество профосмотров), в образовательных учреждениях — логопедом в детском саду в логогруппе и на логопункте, логопедом в школе, коммерческих логопедических организациях, а также в частной логопедической практике. Несколько лет работала в Психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). -Я видела в динамике и работала со всеми логопедическими нарушениями — как результат — могу диагностировать речевые нарушения с 2,5 лет ;
— Умею не только работать с родителями, но и обучать их — что не только ускоряет процесс логопедической работы, но и делает возможной работу с неговорящими детьми с ТНР 2,5 лет, (чем раньше начнёте, тем меньше времени потребуется);
— Опыт работы логопедом с 1996г, дистанционно с 2010г — у меня накоплено много материалов и способов коррекционной работы, мне есть чем поделиться на своих занятиях с родителями и взрослыми занимающимися во время всего процесса коррекционной работы — что также сокращает сроки коррекционной работы .
Опыт моей работы через скайп с 2010 г. Я являюсь одним из первых российских логопедов, кто начал работать через скайп. За эти годы я накопила много способов и приемов работы через интернет. За это время получилось установить качественную видеосвязь и результативно поработать с детьми и взрослыми из ниже перечисленных стран: Россия, Украина, Белоруссия, США, Казахстан, Германия, Великобритания, Швейцария, Финляндия, Канада, Франция, Азербайджан, Австралия, Испания, Нидерланды, Чехия, Италия, Армения, Грузия, Швеция, Шотландия, ОАЭ, Кипр, Турция, Япония, Таиланд, Венгрия, Люксембург, Дания, Гонконг, Черногория, Мальта, Словения, Словакия, Бельгия, Иордания, Мексика.
У меня есть свой канал в YouTube , с более, чем миллионном просмотров, где я делюсь способами и приемами для помощи детям. Я являюсь основателем данного сайта (за последние 10 лет более 4 млн. посетителей), где регулярно выкладываю полезную информацию для логопедов и родителей.
Средняя продолжительность моих занятий удаленно (в скайп) сейчас, при занятиях 2 раза в неделю по диагнозам (В скобках указано как речевое нарушение чаще всего выглядит для родителей): — Формирую речь неговорящих детей 2,5 — 6 лет и р азвиваю речь детей 2,5 — 10 лет до возрастной нормы: Задержка Речевого Развития (ЗРР) (отсутствие,отставание в речи) 3 мес
Алалия (Отсутствие речи, плохо говорит) 1-2 года
Афазия (Ребенок говорил, потом замолчал) 1-2 года
Общее Недоразвитие Речи (ОНР) (Плохо говорит) 6 мес — 2 года
— Исправляю звукопроизношение в любом возрасте:
Дислалия (нарушение звукопроизношения) 2 мес с детьми, 6 мес со взрослыми
Дизартрия (нарушение звукопроизношения) (Стёртую и лёгкой степени) 6 мес
Ринолалия (Функциональная) (Гнусавость) — 6 — 12 мес
— Исправляю звукопроизношение в любом возрасте:
Дислалия (нарушение звукопроизношения) 2 мес с детьми, 6 мес со взрослыми
Дизартрия (нарушение звукопроизношения) (Стёртую и лёгкой степени) 6 мес
Ринолалия (Функциональная) (Гнусавость) — 6 — 12 мес
— Имею опыт успешной работы в скайп с другими видами речевых нарушений:
Заикание 4 мес (Онтогенетическое у детей)
Тахилалия (ускоренная речь) 6 мес (Со взрослыми)
Баттаризм (спотыкание в речи) 6 мес
Брадилалия (замедленная речь) 6 мес
Полтерн (Ускоренная речь со спотыканием) 12 мес (Со взрослыми)
Имею опыт успешной работы по коррекции речевых нарушений у детей с: Двуязычием, несколькими диагнозами одновременно, сниженным слухом, нейросенсорной тугоухостью, ДЦП, синдромом дифицита внимания,»адаптированным» аутизмом.
Почему нужно исправлять речь быстро:
— Дети с любыми речевыми нарушениями испытывают трудности в общении со сверстниками, им тяжелее даются различные развивающие и обучающие игры и занятия. При отсутствии (или медленной) логопедической работы у ребенка с возрастом растут социальные и психологические проблемы. И чем сложнее речевое нарушение тем сильнее оно искажает личность ребенка.
— Логопедическая работа, как бы ни пытались сделать ее приятной – это достаточно трудный для ребенка процесс. И самую большую радость дети испытывают нет от медленного и приятного логопеда, а когда этот процесс заканчивается, и они могут полноценно играть с друзьями и развиваться.
Поэтому чем быстрее мы исправим детскую речь, тем больше счастья им дадим.
Я обратила внимание, что если совместить профессиональную логопедическую помощь и самостоятельную работу родителей, то скорость коррекции возрастает в несколько раз.
На моих занятиях: — родители видят, что и как я делаю, — объясняю, почему и как именно выполнять упражнения, — даю упражнения на самостоятельную отработку между логопедическими занятиями.
В результате скорость исправления речи возрастает:
— потому что ребенок получает большое количество правильных занятий в неделю, из которых только 2 с логопедом (много занимаются родители самостоятельно).
— нет необходимости каждое занятие заниматься повтором предыдущей темы, так как ребенок ничего не забыл.
Работа с родителями – это один из основных способов достижения быстрого результата, которые я использую. Также я накопила большое количество приемов, способов и методик по ускорению коррекции различных речевых нарушений, которыми тоже делюсь с родителями и логопедами.
Наша первая встреча (чего ожидать):
1. Я начинаю с бесплатного обследования
На обследование я трачу от 10 до 30 минут, после этого консультирую.
На консультации объясняю предварительный диагноз и что я могу с этим сделать, определяется расписание занятий, способ связи и оплаты.
2. Вы можете мне позвонить, если Вам исполнилось 18 лет. В ином случае пусть позвонят Ваши родители и выразят согласие.
3. Моё отношение к конфиденциальности – соответствует клятве Гиппократа: меня интересуют только детали, относящиеся к логопедической проблеме.
У меня боле 700 статей на сайте, а здесь я перечислю те, которые регулярно нужны, занимающимся у меня родителям.
Так как большинство детей занимающихся у меня, имеют тяжелые нарушения речи (алалия), я привожу ниже важные статьи именно по алалии.
Расписание занятий ( Вы можете выбрать свободное для занятий время)
В Skype логин (логопед Ирина Петровна). Пишите сюда.
Для того чтобы - получить первое обследование и консультацию бесплатно и решить можно ли, и нужно ли Вам заниматься со мной. А если нужно, то договориться о времени занятий.
Цена 800 евро в месяц. Продолжительность 1 занятия 50 - 60 минут, занятия 2 раза в неделю. Последние 5 - 30 минут занятия тратятся на консультацию: - отвечаю на вопросы по самому занятию и объясняю домашнее задание, даю рекомендации для обучения дома.
Переносы занятий возможны, но маловероятны (расписание сильно загружено). Для переноса занятий смотрите Расписание занятий и пишите мне не позднее, чем за 2 часа до занятия. Расписание актуально и регулярно модерируется.
Если вы проживаете за границей (не в России или Беларуси), то оплату производим через банк в Вашей стране на счет нашей организации в Черногории (реквизиты присылаю после первых занятий). Комиссию банка оплачиваете Вы. Так как Черногория не под санкциями, то практически любой банк в состоянии осуществить перевод.
Если вы проживаете в России или Беларуси, то чтобы оплачивать мои занятия, вам необходимо найти банк, который сможет переводить деньги на счет фирмы в Черногорию (это очень тяжело из-за санкций). Или найти друзей (родственников) проживающих заграницей, которые смогут за вас оплачивать занятия.
Если вас перестаёт устраивать моя работа или у Вас появляются другие объективные причины перестать заниматься у меня – пожалуйста, сообщите мне, чтобы я не держала за вами время занятий.
Skype: Логопед Ирина Петровна Viber: +382 69 216 369 E-mail: denisova.ip@mail.ru
Мальчик (Швейцария) - 5 лет. Стертая дизартрия. За пол года до нормы.
У сына 5 лет полностью отсутствовали шипящие, свистящие, Р и Л. Речь была невнятная, проглатывал слоги, понимала его только мама и то не всегда. Занимались самостоятельно, пробовали заниматься с логопедом онлайн, но результата не было. Ирина Петровна нашла подход с первого раза, профессионально выстраивала структуру занятия, улавливала настроение и эмоции ребенка и корректировала ход урока. Нам понадобилось примерно 6 месяцев, для того чтобы поставить все отсутствующие звуки. После завершения занятий - сын прекрасно проговаривает все слова, благодаря домашним заданиям, сам научился отслеживать в речи сложные места и проговаривать их сначала медленно, затем автоматически. Его понимают абсолютно все, он сам очень доволен и уверен в себе, особенно часто демонстрирует раскатистый звук Р :) Большое спасибо прекрасному педагогу и профессионалу!!
Наталья (Франция) - 8 лет. Дислалия, звуки: Р, Рь, Л, С, Сь, З, Зь, Ц - за 3.5 месяца до нормы.
«Мы живем в небольшом городке на востоке Франции на границе с Германией и Швейцарией. Наша дочь (8 лет) ходит во второй класс французско-немецкой школы и хорошо говорит по-французски и по-немецки. Но в семье мы всегда говорим по-русски, и, кроме того, каждый год ездим в Россию на летние каникулы, поэтому родной язык для нее — русский. Что касается произношения, то еще прошлым летом в России все «умилялись» ее французскому акценту: горловой звук «р» и только мягкий «ль».Свистящие звуки, хоть и были поставлены, но очень часто она их произносила с кончиком языка между зубами. Я регулярно предпринимала попытки поставить дочери самостоятельно звуки «р» и «л» по книгам, но безуспешно. До 6-7 лет была еще надежда, что «само пройдет», но к восьми годам стало ясно, что надо искать логопеда, который мог бы помочь. К сожалению, в нашем районе даже к французскому логопеду попасть невозможно, а уж русский вообще — из разряда фантастики. В поисках советов в интернете, я случайно наткнулась на ролики Ирины Петровны Денисовой по постановке различных звуков (горячо рекомендую: http://www.youtube.com/user/denisovaip) . Уже сами по себе ролики — клад для таких родителей как мы, живущих в удалении от русско-язычной среды. Ведь по описанию в книгах совершенно невозможно понять, куда надо класть язык, как правильно делать упражнения и какие должны быть промежуточные звуки. Там же в youtube я нашла информацию о возможности заниматься с Ириной Петровной через skype. В общем-то, посмотрев ролики, мы не сомневались ни секунды, что стоит хотя бы попытаться. Результат превзошел все наши ожидания. Всего лишь через 2 недели интенсивных занятий через skype и ежедневных самостоятельных занятий буквы «р» и «л» были поставлены. Дальше можно было заниматься самостоятельно автоматизацией, но нам так понравились занятия, что мы занимались (правда уже гораздо в более расслабленном режиме) еще 3 месяца….» Как я и планировала, ближе к четырем годам начали мы с Воробем заниматься с логопедом. По Скайпу. Два раза в неделю — вторник и пятница Специалисты утверждают, что речедвигательные зоны коры головного мозга созревают к пяти годам, и после пяти корректировать речь сложнее. То бишь, то, что до пяти можно откорректировать за две недели, после пяти — за два месяца. Поэтому я для себя решила, что с четырех до пяти — как раз самое время. Кроме того, за два занятия выяснилось, что и мне встречи с логопедом идут на пользу.
----------------------------------------------------------------------------------
Вероника (Россия) - 5 лет. Дислалия, звук Р - за 1
Порно: мужик снял на улице сексуальную красотку и пригласив домой трахнул её
Порно онлайн: Тренировка для молодой девушки закончилась сексом с тренером
Порно видео: молодой девушке предложили принять участие в порно-кастинге