Навыки критического мышления
Навыки критического мышленияКритическое мышление: базовые принципы и приёмы
=== Скачать файл ===
Русский язык , Литература. Какие задачи ставит перед собой современный учитель при подготовке к уроку? Но этого, конечно, недостаточно. На первый план выходит задача интеллектуального развития личности, прежде всего, способности к усвоению новой информации, гибкости мышления, интеллектуальной восприимчивости, то есть того, что является важнейшим условием адаптации человека к меняющимся обстоятельствам жизни. Динамичный социальный прогресс, расширение сети информационных источников, возрастающая и чрезвычайно важная роль СМИ в жизни каждого человека ведут к необходимости развивать аналитические способности, умение мыслить критически и даже уметь создавать личный информационный блокиратор или щит. Можно ли научиться мыслить критически? Безусловно, можно, если вы не боитесь столкнуться с множеством решений одной проблемы, если хотите сократить количество поступков, о которых часто приходиться жалеть. Критическое мышление — активный и интерактивный процесс познания. Критическое мышление — это способность анализировать информацию с позиции логики. Критическое мышление — умение аргументировать свою точку зрения, опровергая неубедительные доказательства оппонента. Критическое мышление — умение признавать свои ошибки и брать ответственность за собственные решения или поступки. Критическое мышление позволяет человеку стать самостоятельной, мыслящей, свободной личностью. Критическое мышление способствует развитию культуры диалога через совместную деятельность. Если вы готовы к обоснованным изменениям процесса обучения, принятию нестандартных и ответственных решений, если вы хотите быть успешным и работать творчески, то технология развития критического мышления именно для вас. Попробуйте увидеть дурака таким, каким его увидел автор. Долгое время жил он припеваючи, но понемногу стали доходить до него слухи, что он всюду слывет за безмозглого пошлеца. Внезапная мысль озарила наконец его темный умишко… И он, нимало ни медля, привел ее в исполнение. Я от вас этого не ожидал… Вы — отсталый человек. Никуда эта книга не годится; все на нее давно махнули рукою. Вы этого не знаете? N — заведомый подлец! Кто ж этого не знает? Вы — отсталый человек! Кончилось тем, что издатель одной газеты предложил дураку заведовать критическим отделом. И дурак стал критиковать все и всех, нисколько не меняя ни манеры своей, ни своих восклицаний. Теперь он, кричавший некогда против авторитетов, - сам авторитет — и юноши перед ним благоговеют и бояться его. Да и как им быть, бедным юношам? Хоть и не следует, вообще говоря, благоговеть… но тут поди не благоговей — в отсталые люди попадешь! Простой вопрос - Многие ли из ваших предположений подтвердились в ходе чтения? Практический вопрос - Сделали ли вы какие-либо выводы лично для себя? III ФАЗА — ФАЗА РЕФЛЕКСИИ Задачи фазы:. Аргументируйте свою точку зрения. Урок развития речи Подготовка к написанию сочинения в 7 классе. Создание условий для личностно — ориентированной направленности обучения средствами технологии развития критического мышления. Этапы урока Методы, приемы Формы работы Результат I. Стадия вызова Создание проблемной ситуации Проблемный вопрос Фронтальная Сформулированная проблема II. Стадия осмысления Словесные Проблемно — поисковый. Общая точка зрения III. Стадия рефлексии самоконтроль письм. Ваши мнения по поводу рекомендательного списка книг разделились. Так же и писатели, критики, литературоведы не могут дать точного ответа на этот вопрос. Предлагаю рассмотреть по этой теме статью Л. Розыгрыш цвета шляп на уроке, памятки для учащихся по использованию приема на руках у учащихся. На подготовку групп отводится не более 10 минут, затем каждая группа в соответствии с памяткой представляет свои наработки. Как правило, возникает дискуссия, которой руководит учитель, не навязывая своей точки зрения и не делая выводов. Создать черновой вариант сочинения, отредактировать его если не возникает вопросов, сочинение можно переписать на чистовик. Школа цифрового века Вебинары. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Зюзина Елена Владимировна , учитель русского языка и литературы. Школа цифрового века Вебинары Курсы повышения квалификации Учительская книга Педагогический марафон. I ФАЗА УРОКА — ФАЗА ВЫЗОВА Задачи фазы: Тургенев Дурак Жил-был на свете дурак. Смутился дурак и начал печалиться о том, как бы прекратить те неприятные слухи? Какое средство художественной выразительности использовал автор? Чем является это словосочетание с точки зрения лексического состава русского языка? Неужели никто из знакомых не разоблачит дурака? III ФАЗА — ФАЗА РЕФЛЕКСИИ Задачи фазы: Соотнесенное собственное мнение с мнением автора статьи Сформулированные аргументы Общая точка зрения. Согласны ли вы с этим утверждением? Есть ли смысл предлагать ученикам для чтения на каникулах рекомендательный список книг? Пользуются ли ваши родители, учителя какими-либо рекомендательными списками? Что из услышанного в ходе урока вы будете использовать в своих творческих работах? У каждого сложилось собственное мнение по теме урока, каждый поставил свой знак в конце темы. Запишите свои мысли, подбирая аргументы из личного опыта и из статьи Л.
Расписание электричек пермь 1 молодежная
Поликлиника 39 расписание приема врачей
С какого года начисляется пенсия по новому