Навыки 21 века: Критическое мышление
Homo Studentus«За последние два дня с подозрением на коронавирус обратились за медицинской помощью 53825 человек»
«Лена Головач похудела за две недели на 10 килограмм! Для этого она …..»
«Сидят там в своей Америке пиндовской и яб-т друг друга в загнивающие жопы»
«А я вообще дома с малышом получаю 60 тыщ в неделю»
«Пращур сотрудницы моей троюродной снохи по папиной линии СВОИМИ ГЛАЗАМИ видел, что Путин рептилоид»
«Рептилоиды выступили с официальным заявлением о своей непричастности к правительству РФ»
«Новый блокбастер “Гарри Поттер и Гуф Шредингера” смотреть онлайн без регистрации»
Это была лишь капля в том океане (или болоте?) информации, в котором ежесекундно плавает хлипкий плот твоего сознания.
И вот какой наблюдается парадокс. Сегодня информации настолько много, что ее просто нет. Ты можешь сформулировать ЛЮБОЕ суждение и найти информацию о том, почему оно верно, почему оно ложно, почему ты – это вообще не ты, почему суждения – это прошлый век, почему прошлый век – это прошлый век…
Что ж, критическое мышление в такой ситуации становится не просто фишкой интеллигенции, а необходимым инструментом любого, кто желает потягаться в развитии с Инфузорией Туфелькой.
Чтобы не разводить понятийно-структурную нудятину, уместим критическое мышление в трех словах: СОМНЕНИЕ, ЛОГИКА, ВОПРОС.
Пааааййййехали.
Первое - ты должен всегда как бы сомневаться в том, что слышишь и видишь. Отсюда и название – КРИТИЧЕСКОЕ, то есть подвергай критике любые подозрительно нежизнеспособные аргументы и факты.
ПРИМЕР: Бабуленька в автобусе присела тебе на ухо с рассказом о том, что в СССР было лучше. Ты решил(а) было воспротивиться, но тут же получил(а) железобетонный аргумент о том, что нужно слушаться и уважать старших.
Ты такой(ая): «хммммм… Мнение бабуленьки основано на ее собственном опыте или она провела социологическое исследование? Насколько релевантным было это исследование? Способна ли бабуленька адекватно оценить весь объем изменений всех сфер жизни общества, чтобы делать такой вывод? И, в конце концов, не оставила ли бабуленька свою способность к рациональному мышлению все в том же СССР?»
Второе – используй элементарную логику, обрати внимание на причинно-следственные связи: они наше все. Прежде чем проверять на прочность аргументы, УБЕДИСЬ, являются ли они вообще аргументами в данном случае.
ТОТ ЖЕ ПРИМЕР: Перейдя от сомнения к логике, ты продолжаешь: «бабуленькин тезис «в СССР было лучше» с первого взгляда трещит по швам, но, предположим, он имеет место быть. Однако, любая твоя попытка вступить в дискуссию пресекается универсальной фразой «старших нужно слушаться и уважать», что в переводе «папей гавна, внучок».
Итак, в голове бабуленьки связка ТЕЗИС-АРГУМЕНТ выглядит следующим образом: В СССР было лучше, ПОТОМУ ЧТО старших нужно слушаться и уважать. Чувствуешь подвох?))
Суть в том, что культура уважения старших абсолютно никаким образом не доказывает эффективность государственного строя. То есть ЭТО НЕ АРГУМЕНТ.
К слову сказать, сегодня мы наблюдаем прекрасную тенденцию в СМИ подтверждать информацию/позицию/сенсацию псевдоаргументами, то есть суждениями, относящимися к данной теме и, возможно, в отдельности верными, но никак не доказывающими изначальный посыл.
Третье – Уточняй, уточняй, УТОЧНЯЙ. Заведи привычку задавать вопросы до тех пор, пока тебе не откроются все подробности (или те подробности, которых достаточно, чтобы ты сделал(а) вывод).
ВСЕ ТОТ ЖЕ ПРИМЕР: Хорошо, тезис у бабуленьки изначально провальный, да и аргументов кот наплакал. Но все же, «что хотел сказать автор»?
Ты начинаешь потихоньку раскручивать бабуленьку на откровения: «Что именно было лучше? О каком именно периоде идет речь? Но ведь что-то было же плохо? Что именно? А в каком городе жила бабуленька?...». Спустя несколько вопросов выясняется, что бабуленька тогда была просто молодая да счастливая. А сейчас единственное ее занятие – это кататься на автобусе и развивать критическое мышление в попутчиках, в рот их нехорошо.
Отмечу, что критическое мышление называют также методом, технологией и т.д. Я подчеркну, что оно должно стать НАВЫКОМ, то есть применяться неосознанно, автоматически. Именно навык критического мышления значительно снизит градус давления на твою черепную коробку со стороны всех желающих вложить туда «чистое, доброе, вечное».
Самое главное - навык критического мышления позволит тебе угостить бабуленьку конфеткой, пожелать хорошего дня и ПРОЙТИ МИМО.
Вот так легко и непринуждённо обрисовался первый из Навыков 21 века.
Для таких же задротов как я прикрепляю ссылки с дополнительной информацией по критическому мышлению:
Вот здесь можно пройти тест на уровень критического мышления:
http://critical-thinking.ru/test/
(Инфа разбита на блоки, так что можно понять, в чем конкретно у тебя пробелы, а с чем – порядок)
Тут известный стендап-комик Джордж Карлин рассуждает о навыке критического мышления: вкусно, смешно и поучительно. Люблю такое.
Здесь чувак по полочкам разжевывает что, зачем и почему. Немного нудно, зато дохуа научно.
Если вдруг силы кликнуть предыдущую ссылку не обнаружились, тогда эта – для тебя. Здесь тот же чувак разбивает критическое мышление на этапы (вполне себе практикоориентировано) и иллюстрирует их применение. Смотри с 5.05 минуты, чтобы пропустить вступительные распинания: