Настольные игры полезны для людей с аутизмом

Коммуникативные группы, тренинги по формированию диалоговых навыков, тренинги по формированию проспективного мышления, формирование социальной реципрокности – все эти важнейшие навыки не входят в предметную область ни одного урока. Но именно они должны усиленным образом «прокачиваться» в условиях школы как у типичных учеников, так и учеников с нарушениями речи, коммуникации и поведения, к каким относятся дети с РАС. В технологии инклюзии по модели «ресурсный класс» эта часть обучения подробнейшим образом разработана и внедрена, в частности, в рамках «обратной инклюзии» и разных сценариях обучения по методу СОВА. И, конечно, во всех учебных сценариях педагогами используются настольные игры. Творческий подход к классическим настольным играм дает невероятный потенциал для педагогической практики и для нужных социально-коммуникативных эффектов, которых мы добиваемся в инклюзивной школе.

Данное исследование лишний раз подчеркивает научную обоснованность такой практики. Работая с подопечными школами в рамках сопровождения сервисом «Инклюзивный наблюдатель», кураторы уделяют большое внимание таким подходам. 

ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗЪЯСНЯЕТ, ПОЧЕМУ НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ ТАК ПОПУЛЯРНЫ У ЛЮДЕЙ С АУТИЗМОМ

Новое исследование, проведенное учеными из Плимутского университета в форме пяти отдельных работ, показывает, что большая доля всех людей с аутизмом участвует в настольных играх по сравнению с долей в основной популяции, и что игра в современные настольные игры, такие как Dixit (Диксит —вдохновляющая и очень эмоциональная настольная игра в ассоциации) или Werewolf (ролевая игра в жанре экшн), позволяет им участие в социальной ситуации в структурированном пространстве.

Исследование также показало, что настольные игры сняли давление неизвестности вокруг встречи и взаимодействия с другими людьми, сняв необходимость светской беседы и предоставив форму эскапизма.

В ходе первого из научных исследований были опрошены 1 600 игроков в настольные игры по всему миру и обнаружилось, что 7% из них были диагностированы с аутизмом по сравнению только с 1% общей популяции, участвовавших в таких играх. Кроме того, согласно самостоятельно заполняемой анкете под названием Autism Spectrum Quotient, 30% из этих опрошенных людей имели значительные уровни черт аутизма.

Второе исследование включало 13 глубоких интервью, в которых участников — каждый из которых был любителем настольных игр и имел медицинский диагноз аутизм— спросили об их опыте в настольных играх, и как, по их ощущениям, их хобби взаимодействовало с их расстройством.

Ответы включали «комфортное» и «стимулирующее» ощущение от игр, предоставление возможности игрокам со страстью отдаться делу и то, как игры выступают в качестве альтернативного средства для коммуникации.

В третьем исследовании 28 людей с аутизмом, которые до этого не имели такого хобби, были ознакомлены с настольными играми в группе числом между 5 и 10 человек и провели вторую половину дня за этим занятием. Последующие фокус-группы были проведены для анализа того, какие трудности вызывают настольные игры, как они стимулируют развитие, как они могут быть альтернативным методом формирования социальных отношений. 

Результаты показали, что игровое вмешательство способствовало созданию сообщества, развило большую независимость и навыки у обоих групп. 

В четвертом и пятом исследованиях сообщаются результаты вмешательств продолжительностью в два года, включающих еженедельные сеансы настольных игр: один — с аутичными подростками в школе для детей с особыми образовательными потребностями, другой — с аутичными взрослыми, многие из которых имеют интеллектуальную недостаточность. Результаты показали, что игровое вмешательство способствовало созданию сообщества, развило большую независимость и навыки у обоих групп.

«Отзывы от участников исследования реально мотивировали нас попробовать осуществить вмешательство в различных условиях — и эта мотивация еще больше укрепилась другим недавним исследованием по игровым механизмам, которые могут сработать для различных людей в конкретных популяциях , опубликованное нами в Journal of Simulation and Gaming», — говорит доктор Грей Атертон из Школы психологии Плимутского университета. 

Источники: Liam Cross et al, Game Changer: Exploring the Role of Board Games in the Lives of Autistic People, Journal of Autism and Developmental Disorders (2024). DOI: 10.1007/s10803-024-06408-0

Gray Atherton et al, We've all come together: A board gaming approach for working with autistic people. American Journal of Play (202

Medical Express. Research explains why board games so popular among many people with autism